秦文琰:从生活中发现美

正~~     

发现美的眼睛

罗丹曾说：“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 是的,生活中的人们常常是“当局者迷”,只顾执着地寻找钻石,却忘了——从身边的砾石堆里,也是可以发现金子的。     

初中美术之发现美

我们知道,美术作品大部分都是来源于生活,很多画家通过美术来表达对生活的思考和看法。如果学生能够在美术作品中发现各种美,那么可以说美术教学是成功的。所以,在进行初中美术教学时,老师务必要将美术和生活紧密联系起来。介绍了如何让学生在美术中发现美,通过让从书本上、生活中等各种途径去发现美,同时利用多媒体技术来营造一种美的氛围,使学生欣赏美和发现美的能力得到提高,从而改善美术教学的现状。     

生活美育:发现身边点滴之美

谈到“美”,我们会自然而然地想到李延年的诗句“北方有佳人,绝世而独立”,佳人倾国倾城的容貌是一种美;或许,我们还会想到辛弃疾的词句“东风夜放花千树。更吹落,星如雨”,那照亮黑夜的绚丽烟火也是一种美。其实,这些优美的句子都是基于现实生活的再创造,文艺作品的美来源于现实生活的美,而现实生活的美是美最基本的形态。     

发现美、感悟美、创造美——职业学校语文审美教育漫谈

在中职语文教学中对学生进行审美教育,让语文课堂成为美的讲堂,不仅是当前教育改革的时代需要、人文素养的需要,更是职业学校的学生现状的需要。审美教育是培养学生发现美、感悟美、创造美的能力的教育。开启学生发现美的眼睛,培养学生感受美的悟性,引导学生创造美的潜能,是时代对语文教学的呼唤,也是提高学生综合素质的重要途径。     

发现美、感悟美、创造美——职业学校语文审美教育漫谈

在中职语文教学中对学生进行审美教育,让语文课堂成为美的讲堂,不仅是当前教育改革的时代需要、人文素养的需要,更是职业学校的学生现状的需要.审美教育是培养学生发现美、感悟美、创造美的能力的教育.开启学生发现美的眼睛,培养学生感受美的悟性,引导学生创造关的潜能,是时代对语文教学的呼唤,也是提高学生综合素质的重要途径.     

生活中的发现

喜欢黑夜，尤其是那黑黢黢的色泽；喜欢风儿，尤其是那瑟瑟的声响；喜欢雨帘，尤其是雨滴滑过窗户时那细细长长的水印。这些如有音乐相伴，则更明朗。因为音乐，我热爱生活；因为音乐，我总爱在回眸间窥视生活的秘密。     

我从生活中发现美

我是一名小小摄影师,我带上心爱的相机,到家乡去拍下一个个美丽的瞬间。山美家乡的山很美:一片片郁郁葱葱的森林,野鸡、喜鹊、麻雀、斑鸠等等应有尽有。时不时有一只野鸡飞到你家屋檐上高歌,为你家暂时添一台“动感音响”。傍晚,可能哪个树丛、菜地跳出一只黄鼠狼,飞速跑到鸡舍,准备飞跃到舍里偷只鸡,可鸡发出警报而被农民逮个正着,望着黄鼠狼被吓坏了的身影,大家可都乐坏了,咯咯地笑那只黄鼠狼。     

生活中的发现

生活是一部耐看的书,只要你仔细地阅读,你就会发现许多真理;生活是一首深奥的诗,只要你细细品味,你就会体味出其中的美好滋味;生活是一曲经典的歌,只要你去反复吟唱,你会为之陶醉……     

发现美的眼睛——语文审美教育论

随着我国新世纪新课程教育改革的深入开展，语审美教育应该有一套高起点的、切实可行的实施方案。我们认为，审美教育在当前有极大的必要性和紧迫性。语教育在审美教育中有着独特的功效。在语审美教育中，教师要能引发学生的审美兴趣，要有巧妙的教学安排，要会使用多媒体审美教育设备，要关注课后的语审美教育。     

引导学生在生活中发现美

小学生每天的生活通常是从家到学校,所见所闻所感都是有限的.要想让学生写好生活作文,就必须指导学生学会观察生活.法国雕塑家罗丹说过：＂生活中不是缺少美,而是缺少发现.＂那么,教师应该怎样引导学生在生活中发现美呢？     

关注生活,用心发现

【作文欢乐行】童年是美好的。人们在童年时代,对一切都感到新奇。当我们走进大自然、走进生活时,一定会有许多有趣的发现。你发现了什么?是怎么发现的?把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来。【下笔闯迷宫】有一句名言说得好:"世界上不缺少美,缺少的是发现的眼睛。"可见"发现"是多么重要。在大自然里,在生活中,有多少美好等着我们去发现啊!只有你有一双善于发现的     

教学生发现美

一提到作文教学,相信每位教师都有一肚子话要说。是的,作文教学是语文教学中非常重要的一部分,也是每位语文教师最为头疼的事情。因为它不仅费时、费力,而且见效很慢。我们学生的作文,常常是假、大、空,常常是语言苍白,内容乏味。是什么导致了这种现象?仔细分析,主要有两方面的原因:一是缺少积累,导致了语言贫乏;二是缺少素材,导致了内容乏味。     

语文,需要一颗发现美的心

语文课文中蕴含着丰富而深刻的美学内容,它们从不同角度反映了不同时期、不同民族的审美情趣和审美理念。教师要善于挖掘课文中的审美因素,对学生进行审美教育,让他们拥有一颗发现美的心。一、以课文为根本,感受美1.感受自然之美。在自然界中,寒来暑往,四季更替,都给人以美的享受。课文中关于自然环境的描     

生活多发现 素材就新颖

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。由于缺少发现,一些学生对发生在身边的事＂听而不闻,视而不见＂,导致习作时即便搜肠刮肚也是只言片语。《语文课程标准》提出,让学生＂养成留心观察周围事物的习惯,     

从生活中发现物理

翻开物理学发展史册,我们不难发现许多重大物理发现都是建立在观察生活的基础上的。生活就是物理发现的源泉!本刊主办的“生活中的物理”科技知识竞赛在命题时,也有意引导中学生仔细观察生活中的物理现象,在生活中学习物理,进而培养他们对物理学的兴趣。     

悲伤之旅:美的发现与感悟——谈川端康成散文集《我在美丽的日本》

日本以“物哀”而闻名的美学观念和由于童年的悲惨遭遇而形成的纤细敏感的情感触须，使川端康成在他的散文中特别善于倾情动用全身各个感官精致、细腻、敏锐地表达一种恬淡动人的悲伤之美。以其散文集《我在美丽的日本》为例，他正是能在这样一种温柔平和、绵绵不尽的感伤风格中，给读者以心灵上温和柔情的安慰和感动以及思想上冷静深邃的启发和解救。这也是他悲伤之美的魅力所在。