科技战线要避免“马太效应”

《圣经》在第25章《马太福音》中描述了“一个主人让富有的仆人更富有、让贫穷的仆人更贫穷”的故事,演绎出最原始的“马太效应”。美国科学家罗伯特·默顿最早用“马太效应”概括了这样一种社会心理惯性,那就是对已经成名的“显人才”,社会给他们的荣誉、利益、地位、掌声越来越多,而历经千辛万苦创造出成果但尚未成名的“潜人才”却很少有人问津。于是,面对发展太慢、贫困落后等问题,绝大多数人感叹：“人才太少了!”     

从＂三下乡＂到＂常下乡”——苏州大学“村官调研见习团”的经验与启示

苏州大学“大学生村官调研见习团”连续六年奔赴农村开展社会实践活动,他们摸索出的校地共建、齐抓共管、配套保障、评估考核、成果转化的经验,启示社会实践活动要向课程化、社会化、基地化、项目化、专业化、多元化、制度化、持续化发展,让“三下乡”变成“常下乡”。     

科技战线要避免"马太效应"

《圣经》在第25章《马太福音》中描述了“一个主人让富有的仆人更富有、让贫穷的仆人更贫穷”的故事,演绎出最原始的“马太效应”。美国科学家罗伯特·默顿最早用“马太效应”概括了这样一种社会心理惯性,那就是对已经成名的“显人才”,社会给他们的荣誉、利益、地位、掌声越来越多,而历经千辛万苦创造出成果但尚未成名的“潜人才”却很少有人问津。于是,面对发展太慢、贫困落后等问题,绝大多数人感叹：“人才太少了!”     

在“七巧科技”活动中培养创新意识的尝试

现代社会是科技的社会,是创新的社会。培养学生的创新意识,是时代赋予我们的神圣使命。开展“七巧科技”活动是科学活动课的一个很好素材,能让学生在“玩”中学习,“玩”中开动脑筋,“玩”中动手操作,通过讲规则,按图分解,专题设计,举一反三,观察创造,培养他们的团队协作精神、竞争意识;启发学生的创造思维,培养学生的想象能力、综合分析能力,从而达到开发智力、提高智能培养创新意识。     

你们本来就很美

现在的职校生是在家长批评、老师忽视的环境下长大的。要他们建立积极向上的人生观就必须让他们树立自信,而老师、家长的赏识会起到促进作用。作为班主任,第一节班会我就告诉他们“你们本来就很美”,让他们认识到自己的优点,并且在今后的生活、学习中发挥自己的优势。利用“家校通”和家长会与家长沟通,让他们也赏识孩子,鼓励孩子。     

浅析政治课学生“内化”过程的构建

初中思想政治课素质教育的主要任务之一就是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。这一任务的承载,要求我们帮助学生构建政治课学习的“内化”过程,让他们将教师传递的新知识、新信息有机的溶入已有的知识结构之中,对自身原有的价值观念进行反思、评价和修正,并自觉的“导之以行”。     

明星高收入低健康

明星是一种社会现象产生出的特殊群体,他们在人前光鲜亮丽,青春永驻。在普通人的观念里,他们就是高收入、高消费、高享受、高幸福感。然而这些明星,却是疾病高发的人群。明星工作繁忙,饮食睡眠更是不规律,很容易诱发疾病。在全国16家主流媒体展开的“幸福指数调查”活动中,很多明星参与了这次调查,让我们来关注一下明星是不是真的有“高幸福感”。     

课堂教学应体现新课改的理念——关于陶行知对儿童的“五个解放”的启示

陶行知先生“五个解放”的含义是,解放孩子的思想,让他们去想,解放孩子的嘴,让他们去说,解放孩子的手,让他们去做,解放孩子的时间、空间。     

失地农民社会保障初探

伴随着经济社会发展以及城市化的不断推进,失地农民数目越来越多,给社会带来的压力越来越大。失去土地的农民,没有保障,没有依靠,徘徊在城市的边缘“,种田无地、就业无岗、低保无份、创业无钱”,他们游走于城市和乡村的边界,成为了社会主义现代化建设进程中的“新贫农”。他们是中国最弱势、最缺乏保障、最边缘化的群体,成为了影响我国社会稳定的巨大的不稳定因素。一句话,失地农民已经成为一个中国当前最重大的社会问题之一。但是,辩证地看,失去土地对他们而言,本身也意味着获得了一次新的机会让他们摆脱相对落后的农村生活环境,以此为契机…     

让“思维之花”在数学课堂绽放

在小学数学教学中,我们不仅要让学生获取数学知识、学会数学方式,更要让他们的思维得到很好地训练。本文提出了“增强感性认识”、“旧知铺垫新知”、“精心设计问题”、“进行说理训练”、“自纠错误答案”五种小学数学教学中学生思维训练的策略。     

老吾老以及人之老——护爱型机器人设计与制作

2014春节期间,我和几位同学来到兰州八里窑社会敬老院看望爷爷奶奶,陪他们一起欢度佳节。在与爷爷奶奶聊天时,他们大多有这样的感触：“老人越来越孤独,年轻人越来越洒脱。”听到他们的心声,我们希望自己能做点什么,于是想到设计一个护爱型机器人,以满足老人的护理和关心的需求,让他们不再孤单。     

法律：关爱老年人

有句老话说得好:“家有一老,如有一宝”。老人就是一个社会和家庭的无价之宝,他们在为家庭和社会贡献出青春之后,他们最想得到的,就是子女和社会的关心和爱护。我们选择了4个典型案例,将《中华人民共和国老年人权益保障法》的有关规定介绍给读者,希望让更多的人了解老年人享有的权利和子女们应该履行的义务。     

浅谈提高历史学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。现在的社会可是五花八门,无奇不有,在这样缤纷的世界里如何能够让学生把目光紧紧地投向我们教学的历史学科当中,提高学习历史的兴趣,吸取历史知识,同时能够让他们受到教育,并能够影响到他们的成长,真是我们历史教师不断思考的问题。那么如何吸引学生的眼球呢？下面就对这个问题谈谈我的一些看法。     

在综合实践活动中培养一代新人

江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出:“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。”的确,综合实践活动课程作为当前课改的热点,正体现了当代素质教育的最新要求。我们前洲中心小学在这块教改的前沿阵地,积极开展《综合实践活动校本课程的开发与研究》,在综合实践活动中培养一代新人。     

注重适时引导展示习作个性

《语文课程标准》要求“尊重学生在学习过程中的独特体验,发展思维的能力,激发想像力和创造潜能”。作为教师,如何让学生变“让我写”为“我要写”,让他们写出自己真情实感,展现习作的个性呢？     

让学生在爱中成长

百年大计,育人为先。我们的学生在成绩上可能会被分成“好学生”或“差学生”,但身为人师首要任务是要培养他们个个“成人”,然后才是。成才”。爱学生成为每一名教师最基本必备的素质,只有让学生感受到了“爱”,他们才能在爱中“成人”、“成材”。     

新课程中的探究性学习

新课程的实施,关键是要以学生为本,培养他们的探究知识能力,为他们营造“探究”氛围;与学生平等、信任学生、赏识学生、调动学生的积极性和主动性,激发学生的探究需要;变“要我学”为“我要学”,从而让学生体验“探究”的乐趣,创造出和谐的学习环境。     

职专潜智生转化之策略

泰戈尔说：“歌声在空中感到无限,图画在地上感到无限。”笔者说：“教育在爱中感到无限。”虽然“爱”就一个字,但它包含了所有。在与学生的交往中,尤其是与潜智生的交往中,班主任应努力做到用真情去爱护学生,用理解去赏识学生,在心与心的交流中与学生共同成长,只有用最真挚的心去热爱学生,才能真正接近学生,才能帮助他们放飞理想,让他们成为社会有用的人。     

袁隆平:实现梦想的背后

三湘大地,曾遍涌几多风云人物,几多英雄豪杰。然千古风流浪淘尽,唯今朝俊杰各领风骚。犹如杂交水稻之父袁隆平院士、2004年度国家技术发明一等奖获得者黄伯云院士、“送子娘娘”卢光琇教授等等科学家们,他们视事业高于生命,勇于探索、敢于创新,为湖南的经济建设和社会发展做出了杰出贡献,强有力地推动着“建设创新型湖南”的进程。在湖南省第9届党代会即将召开之际,我们将从本期开始,以“喜迎党代会、创新在三湘”为主题,陆续推出袁隆平、黄伯云、何继善等45位院士、专家以及基层科研人员的科技创新先进事迹。报道他们的成功之道在哪里,是什么力量在鼓舞着他们不断地攀登科学高峰。要让湖南的山记得他们,让湖南的水记得他们,让湖南的子子孙孙永永远远都记得他们。     

职校生实践课学习兴趣的培养——谈愉快教学法

职业教育最大的难点,不在于学生的基础差,而在于学生缺乏学习兴趣,进入职校的学生大部分是初升高落榜的差等生,初中三年他们已经饱受“磨难”;家长的责备,教师的训斥,社会的冷漠,已使他们尊严尽失,信心尽弃,学习就像孙悟空的紧箍咒,令他们头痛。进入职校以后,能否让他们从厌学的情绪当中解脱出来,激发他们的学习兴趣,是进行新知识教学的首要任务。