高职环保专业职业素质课程体系的构建与实施

我国高等职业教育从“能力本位”向“职业素质本位”转变已成为一种趋势。高职环保专业职业素质课程体系主要包括:培养学生良好人文素质的人文知识课程;培养学生专业素质的环保专业理论与技术课程;以及培养学生职业道德与职业身心素质的理想道德与身心发展课程。在课程的实施过程中应贯穿“一主线、二阶段、三层次、四模块”来进行。     

论高职环保专业培养目标和课程体系的确定

在环境监测与保护专业高等技术应用性人才的培养过程中,我们坚持以就业为导向,以“零距离”为目标,以能力为本位,制定并不断修正着专业培养目标、人才规格和课程体系。通过对环境监测与保护专业的毕业生跟踪调查发现,我们确立的专业培养目标、人才规格和课程体系的思路及方法是正确的,是可以经受住社会用人单位检验的。     

面向国际化人才培养的软件工程专业本科教育课程体系研究

针对当前软件工程专业人才培养水平较低,难以满足软件企业不断增长的对国际化软件专业人才需求的问题,以培养复合型高级软件工程技术人才为目标,研究软件工程专业国际化人才培养本科课程体系的设置,提出了一个实际可行的软件工程本科课程体系架构。     

环保设备工程专业建设规划与课程体系建立的探索

为适应我国环境类专业本科教学改革,顺应国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求,阐述我校申报环保设备工程专业的必要性与契机,提出初步的专业发展规划,分析专业课程,并构建课程体系建设和总体本科培养目标与方案。     

高职国际贸易专业创新人才培养课程体系研究

当前高职国际贸易专业的课程体系还存在诸如英语课时不足、教学内容陈旧、课程实践缺乏、课程考核不全面等问题。只有通过不断优化课程结构、更新课程内容、创新课程考核、丰富教学方法等方式,创新人才培养课程体系,辅以师资队伍、教学条件、规章制度等的保障,才能培养出符合外贸行业实际需求的高素质人才。     

农林经济管理专业国际化人才培养现状、问题及对策研究

农林经济管理专业是我国农林高等教育的重要组成部分,国际化农林人才的培养不仅是当前新农科建设的使命所在,更关系到我国强国战略与乡村振兴的方向与质量。在论证农林经济管理专业国际化人才培养重要性的基础上,分析该专业国际化人才培养现状,研究结果显示其存在师资教育能力欠缺、学生评估体系与课程体系不完善和政府工作力度不足等问题。为此提出提升教师水平、完善课程设置、强化课程体系与合理设置教育补贴等政策建议。     

蒙授英语教育专业应用型人才培养课程体系改革探索

文章从新建地方本院校蒙授英语教育专业课程体系构建的依据出发,探讨了各类课程在整个课程体系中所占的比例,并对其课程体系改革提出了几点建议,以期构建出科学、合理的课程体系,力争为我区培养出更多的优秀民族英语师资.     

电子信息专业实验课程体系改革与创新人才培养

坚持“夯实基础、拓宽口径、增强能力、提高素质”的人才培养思路,以着重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及提高学生自主学习和创新能力为出发点,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的电工电子实验教学体系,并取得了一系列实验教学成果.     

国际化软件工程人才培养的探索与实践

高等教育国际化的发展浪潮、软件产业的国际化人才需求以及软件工程专业自身的固有特性等诸多因素,使得培养国际化软件人才的重任历史性地落在了高等学校的肩上。当今,世界软件业已经超越国界,只有遵循国际标准和规范的软件产品才能打入世界软件市场,只有能够开发出标准软件产品的企业才具有国际竞争力。软件工程作为一个专业,如今     

高职院校土木工程专业国际化人才培养现状、问题及路径

当前,高职院校土木工程专业国际化人才培养存在国际化合作办学水平不高、国际化专业教学标准认可度低等问题,应通过加强高职院校土木工程专业人才国际交流与合作、提升国际化办学水平、制定符合"一带一路"建设的专业教学标准等方式来促进高职院校土木工程专业人才的国际化发展。     

加强高职院校大学生环境道德教育的创新思考

人与自然的和谐是构建和谐社会的基础,加强环境道德教育是构建和谐社会的内在要求。然而高职院校环境道德教育存在很多问题,因此,加强高职院校的环境道德教育十分必要。培养大学生的人与自然和谐的理念,创新高职院校大学生环境道德教育的新思路。     

中高职衔接的两个重要问题

中职教育是以就业为导向的教育.中高职衔接是指高职要针对中职生源制定和实施单独的人才培养方案,高职要明白中职的事做好高职的事.中高职不同的人才培养定位和目标,形成中高职有差异性的课程体系与教学内容.     

高职国际商务专业一体化教学改革与实践——以江西外语外贸职业学院为例

近年来,一体化教学在高职院校教改中应用越来越广泛,成效也很显著。但高职文科涉外专业如何开展一体化教学仍是教育界面临的一大难题。本文以江西外语外贸职业学院为例,探讨国际商务专业一体化教学改革与实践所取得的成绩和面临的问题,并提出一些可行性建议,以期为其他高职院校国际商务专业的建设和发展提供一些有价值的参考。     

高职院校学生"素质拓展"教育探析

本文就高职院校对学生实施"素质拓展"教育的总体构思和具体措施进行了探讨,并提出了几点建议.     

香港高职高专教育内容及课程体系改革

踏入21世纪香港制造及服务行业的产品及服务现况有如下特点：顾客主导；高度多元化；产品周期短；设计上须创新、具弹性及快速；存货量低。香港高职高专教学内容的改革将循以下方向发展：与工商企业更密切的联系；发展核心技能及重要的资历；确保职业教育的地位同样重要；推广持续及终生学习。     

高职学生创业教育课程体系的规范设计

为探索一套既适应地方经济建设,又凸显高职教育特色的新型创业教育课程体系模式。根据国家对大学生施行创业教育的要求,结合本校学生素质现状和教学实践,围绕影响创业教育的相关因素,探讨出符合高职学生实际的创业教育课程体系、教学内容、教学目标、施教方法和教学效果评价指标。经应用于高职创业教学,收到了显著提高学生创业意识、创业品质和创业能力的良好育人效果。     

增强职业教育吸引力的国际经验及对我国的启示

世界各国都不同程度地存在着职业教育缺乏吸引力的问题。从比较的视角来看,各国在增强职业教育吸引力方面均有一些成功的实践。借鉴国际成功经验,我国应该从完善相关政策制度、建设优质职业教育资源和环境等方面来实现职业教育吸引力的提升。     

试论高职院校人文素质教育课程体系的构建——基于闽南高职院校的研究

近年来,高职院校在以"就业为导向"的语境中,人文素质教育课程呈现出被边缘化或者被虚化的图景,本研究通过闽南地区高职院校人文素质教育课程实施现状的调查分析,提出高职院校人文素质教育课程体系的构建及人文素质教育课程的实施条件和实施方法。     

西部高职物流人才培养规格研究

本文从高等职业教育的特殊性出发,站在西部区域经济物流人才需求角度,采用“校企对接”方法,对西部高职物流人才特色规格进行了分析。     

浅议高职院校学生可持续就业能力的培养

高职院校学生就业能力的培养并非一日之功,它需要针对高职学生如何了解自我、找准定位、前途规划三个方面内容,进行长期的、持续的、循序渐进的启迪与教育。