新疆师范高等专科学校“新疆教育学院”教授——蔡万玲

蔡万玲,女,汉族,中共党员,理学硕士、教授,硕士研究生导师。现任新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）科学教育学院院长、党总支副书记,是学校学科带头人,校重点专业（科学教育）负责人,校精品课程小学科学探究实验课程负责人,新疆教育学院继续教育研究中心主任;入选教育部“国培计划”专家库小学科学学科专家,教育部国家级教师教育精品资源共享课程评审专家,     

新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）教授——韩春英

韩春英,女,汉族,生于1967年,教授、硕士生导师。现任新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）体育学院院长,兼任全国高等学校体育教育训练学研究会理事、国家体育总局“国家级健美操指导员培训导师”“国家级社会体育指导员”、中国大学生体协健美操艺术体操协会健身健美专项技术委员会员、荣誉级评判员、自治区教育学会体育学会理事和新疆健身健美协会副主席等多项社会职务。     

浅论师范高等专科学校“法律基础教程”的课程建设

本文主要探讨师范高等专科学校“法律基础教程”的课程建设问题,着重从课程的体系、教材、师资队伍、设备等建设方面提出一些看法和措施。     

淄博师范高等专科学校

淄博师范高等专科学校数理科学系成立于2005年4月,是学校最早成立的系之一。现有数学教育、物理教育、审计实务、营养与食品卫生、保险实务等5个专业,主要培养高素质的小学数学、科学课师资和适应社会需求的高技能应用型人才。     

州郡学院“院校研究”——以亳州师范高等专科学校为个案

本文从解析州郡学院＂院校研究＂的内涵入手,剖析亳州师范高等专科学校发展的＂瓶颈＂因素,提出对其进行＂组织再造＂的对策,进而详细地规划了亳州师范高等专科学校的新校区建设方案、专业拓展方案,最后总结出州郡学院＂院校研究＂的若干启示。     

昭通师范高等专科学校“两课”社会实践活动剪影

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,昭通师专政史系·社科部进一步加大了对大学生“两课”社会实践活动的组织力度,     

阿坝师范高等专科学校在“5.12”地震中遭受巨大损失

2008年5月12日14时28分,四川汶川发生里氏8．0级强烈地震。其破坏之严重历史罕见。地震发生后。瞬时山崩地裂,地动山摇,尘沙飞扬。强烈地震使位于震中民族地区的唯一一所高校——阿坝师范高等专科学校遭受了巨大损失。共计约20万平方米的基础设施等地面建筑物全部受损,专家鉴定结果为危房;学校多年辛苦积攒下的所有教学仪器设备及图书资料毁于一旦。 据统计,在此次特大地震中．学校的直接经济损失达8．8亿余元,受灾师生员工近6000人,其中学生死亡2人。失踪1人。受伤师生50余人。     

“桂林师范高等专科学校美术系师生作品展”在桂林美术馆隆重推出

2012年12月15日至17日,"桂林师范高等专科学校美术系师生作品展"在桂林美术馆隆重推出。展览受到社会的广泛关注与好评,桂林日报、桂林晚报、桂林电台883频道、桂林电视台《新闻》与《身边》栏目、广西新闻网、海南"天涯社区网"等新闻媒体相继进行了宣传报道。     

高专院校服务广西“民族文化强区”建设的实践和展望——以桂林师范高等专科学校校园文化建设为例

高校校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分,高校服务社会、文化传承创新的职能决定高校应该加强文化服务地方建设力度。桂林师范高等专科学校（以下简称桂林师专）通过践行社会主义核心价值体系、深入开展校风建设、开展丰富多彩的校园文化活动和文化服务活动、优化校园环境等校园文化建设活动,积极为所在城市的文化发展繁荣贡献力量,为服务广西“民族文化强区”贡献力量。服务地方文化建设不能停顿、永无止境,必须进一步解放思想、改革创新,推陈出新,创造满足师生日益增长的文化需求,为服务广西“民族文化强区”提供活力和动力。     

重庆市第二届高校研究生“创新实践杯”征文大赛圆满落幕

2011年3月28日,重庆市第二届高校研究生"创新实践杯"征文大赛颁奖典礼成功举行。为期5个月的重庆市第二届高校研究生"创新实践杯"征文大赛圆满落下帷幕。为了激发研究生的创新意识,营造高校创新氛围;拓展研究生综合素质,促进各高校间的交流与合作,促进重庆市高校研究生课外活动的蓬勃开展。受重庆市学位办、《中国研究生》杂志委托,重庆大学研究生创新实践基地联合西南大学、第三军医大学、后勤工程学院、西南政法大学、重庆医科大学、重庆交通大学、重庆师范大学、重庆邮电大学、重庆工商大学、四川外语学院、四川美术学院、重庆理工大学等高校研究生创新实践基地共同承办了重庆市第二届高校研究生"创新实践杯"征文大赛。整个赛事组织安排由《中国研究生》杂志重庆通联站、重庆大学研究生创新实践基地具体负责     

由“理论浓墨重彩”转向“突出实践能力”——师范高等专科学校小学教育专业课程建设构想

上个世纪中后期．国家调整教师教育政策。师范教育由三级师范向二级师范过渡。大批中等师范学校由此告别了历史舞台，不少中师单独或合并升格为师专。决策者原本希望通过抬高小学教师入职门槛的做法，促进我国小学教育质量的整体跃升，但事情的发展并不完全以人的主观意志为转移。当我国高等教育迅速由精英教育转向大众教育时，     

“爱满天下”的探索和实践——晋中师范高等专科学校跨越发展纪实

1999年,教育部颁布了《关于师范院校布局结构调整的几点意见》,由此拉开了我国"三级师范向二级师范过渡"的大幕,众多师范学校走上了并入高师、升格师专、转制为其他中等学校的道路。与共和国同龄的太谷师范学校与成立于1985年的太行师范学校实现了实质性合并,并于2010年3月经教育部验收评估,升格为晋中师范高等专科学校,走上了由"中师小教"向"大专小教"的跨越发展道路。     

边疆民族地区高校少数民族学生社团的特征与功能分析——以云南德宏师范高等专科学校为例

社团（Community）,又称“团体”。1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》对其界定是：本条例所称的社会团体是指中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿,按照其章程开展活动的非营利性社会组织。大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。^[1]边疆民族地区高校由于特殊的人文地理环境与历史文化传统,     

构筑“德、艺、魂”育人平台 服务桂中经济社会发展——柳州师范高等专科学校办学纪实

柳州师范高等专科学校创建于1958年,建校50年来,学校发扬“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新”的办学精神,逐步形成了“构筑‘德、艺、魂’育人平台,服务桂中经济社会发展”的鲜明办学特色。