生活就是作文作文也是生活

<语文课程标准>明确指出,作文教学"应引导学生关注社会,热爱生活,表达真情实感".这就为作文教学提出了要求,即作文要做到让学生有话可说,有事可写,有情可抒.     

激发小学低段学生作文兴趣策略谈

在小学低段作文教学中,小学生一提笔似有千斤重,无话可说、无情可抒成为他们写作的常态。本文结合教学实例论述了在小学低段作文教学中的两大激趣方法,要通过观察生活、积累素材和巧设活动、激发兴趣的方式让他们有话可写、有情可抒。     

初中作文序列化研究

作文教学首先要解决作文素材问题,让学生有话可说,有事可写,有情可抒;其次要解决表达问题,让学生会写,从模仿到创造,向教材要写作素材,向教材学表达;最后要将作文与生活紧密结合,开创作文的源头活水,使学生快乐作文。     

小学“作文内容生活话”浅议

“让小学生有事可叙,有情可抒”,听起来是老调重弹,颇无新意.但现实反映,在许多小学生的习作中确是“无事可叙,无情可抒”,为此,关于小学作文内容问题仍有旧曲新奏的必要。     

重视情商教育 点燃写作深情

广州市中考作文命题的一贯指导思想是：要让学生有情可抒,表达真正有个性的见解与感悟。反对华而不实、虚情假意、生搬硬套的文章。那么如何才能点燃学生的深情,写出情真意切的文章呢？朱自清说过：“情郁于中,自然要发之于外。”因此笔者认为首先从源头抓起,重视学生的情商教育,使他们有情可抒。     

作文教学应着力培养学生的生活意识

学生学语文最怕的莫过于写作文,对教师而言作文教学同样是语文教学的难点。而且作文教学耗时长,见效慢,那么如何调动学生的写作欲望,让学生在作文中有话可说,有事可写,有情可抒,本人认为应从大力培养学生的生活意识入手。     

话题作文四步曲

话题作文是近几年来中考、高考的作文考查热点,因为它不设审题障碍,淡化文体,给广大考生广阔的写作空间,可谓“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。它让考生有事可叙,有情可抒,有议论可发,它深受专家学者的一致认可。话题作文的最大的优点     

浅谈新课程背景下的作文训练

对学生来说，作文难，难作文。只有通过有效的引导，还给学生写作的自由空间，让作文来自生活，来自切身的体会，才能有感而发，有情而抒。     

如何写好话题作文

话题作文是近年来出现的一种较为新颖的考场作文，它因文体不限，立意自定，题目自拟，让学生有话可说，有事可写，有情可抒，有利于学生发散思维，受到了广大师生的广泛欢迎。     

作文指导中的"积累"、"激趣"和"激励"

近年来,我在作文指导中以“积累”、“激趣”和“激励”为主线,让学生做到“有情可抒、有感能发、有话能写”,提高了写作能力。     

河北城市居民幸福指数及指标体系的构建

“幸福指数”已经成为落实科学发展观过程中被频繁提及的话题。幸福指数能用数字把主观的感受表示出来,给人以直观的印象。研究城市居民幸福指数及其评价指标体系的构建,对我省政府部门在经济发展中制定以人为本的相关人文关怀的政策,促进社会全面和谐发展具有十分重要的意义。     

中国传统枕文化概述与研究

枕在人类长期的生活实践中产生,从开始无意识地使用,到有意的制作,再到基本功能的扩大,作为一种物质载体,枕逐渐成为日常生活的必备品。除了枕的实用性,人们的心理感受、审美情趣和礼制观念等,也都通过这一载体有所表现。枕兼容了物质文化、制度文化、精神文化的三重属性,属于文化范畴,可称之为枕文化。     

色彩对影视作品氛围营造的重要性

色彩是影视作品构成中重要的元素,是一种不可或缺的艺术表现手法.色彩本身是没有喜怒哀乐的,是因为人的人身阅历的烙印,才使得人们对色彩有了喜与悲的比较,色彩的表现含义也变得丰富起来.     

唐宋词情感意绪研究

词的出现为唐宋词人表达最真切的情感意绪提供了更为灵活的载体。词人在词中表达了自己对世界、对人、对事的不同的情感体验,总括的说就是闲情和愁情。不论在表达男女之情、仕途失意之情、君国之情及恋物之情等情感类型时,都表现出了词人极大的个人深切体验,都离不开一个＂情＂字。     

刑法的根基：人类的基本感情——读贝卡利亚《论犯罪与刑罚》

人类的基本感情源于人性,即人类的基本需要,其核心内容是“己所不欲,勿施于人”。任何法律制度都必须以人类的基本感情为基础而不能与之背离。刑事立法的基础也只能是出自人心、合于人性的人类最基本的感情。真正的法治只能是人心之治、人性之治、人情之治,这就要求我们,在司法实践中如果严格按照法律的字面规定来办事与人类的基本感情发生冲突的时候,只能以人类基本感情为限度、为依据来理解解释法律,而不能作出明显违背人类基本感情的司法判决。唯其如此,法律才可能为老百姓所接受,才尽可能得到大家的遵守与拥护。因而,刑事司法的主线应当是“法融于情”,所谓的“法不容情”只不过是“恶法亦法”的诡辩。     

汉代骚体赋的情感趋向及艺术表现

骚体赋是汉代文人抒情言志的重要形式。他们或以此来抒写不遇之悲、玄远之思、相思之痛,或将对时事政治的不满和帝王的讽谏规劝之意寄托期间。在艺术表现形式上,他们借鉴发展了中国古典诗歌借“香草美人”托喻,用历史、神话人物表意,以景物描写衬情等技法,使以抒写悲怨之情为主体的楚骚抒情传统得以承继发扬。     

谈杜甫的诗歌特点及思想

杜诗最大的艺术特色是,诗人常将自己的主观感受隐藏在客观的描写中,让事物自身去打动读者。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,诗风沉郁顿挫,忧国忧民。他有"致君尧舜上,再使风俗淳"的宏伟抱负。他热爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇,对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予揭露和批评。     

自动作文设计

自动作文设计是教师对学生课外练笔进行指导的设计。自动作文是以学生自愿为前提去实现的。所以它首先当为快乐作文。造成这种快乐最直接有效的方法是使学生最感兴趣的活动和事情成为作文的内容。要使学生在选材和表达方面充分自由，思想和情感方面绝对真实，点点滴滴，随机而作，不受检查考核的制约，而能得到进步成功的鼓励。自动作文虽看似学生的自觉行为，但处处需教师精心的设计和指导，在学生的实际生活中及时抓住或造成他们练笔的契机并提供途径和方法。     

安顺屯堡山歌的艺术表现

安顺屯堡山歌在乡野流传极为普遍,是人们抒发情感的一种表达方式,兼具娱乐与教化作用.一直以来,安顺屯堡山歌以独特的韵味表达了雄浑与豪放的格调.歌词用方言演唱,通俗易懂,具有浓郁的地域特色;艺术上是“赋”“比”“兴”等多种手法并举,描绘了人们的生产劳动和社会生活,抒发了人们的思想感情.     

演歌的意境及艺术手法

演歌是日本音乐文化的重要组成部分,以"恋歌"、"人生演歌"和"感叹自然美的演歌"为主题的歌曲忧伤感人。"泪雨酒"、"浮云落樱"、"海港船"等是演歌中常用来表现"悲伤、思恋、人生无常、望乡"等哀伤情感的意象,这些悲伤意象通过烘托、比喻、拟人等艺术手法,营造出情景交融、哀婉忧伤的意境,体现了演歌的"物哀"审美特征。通过了解演歌的"物哀"美,能更加深入地了解日本人以哀为美的审美观,和他们独特的感情世界。