高等职业教育实践教学内容体系的构建

本文从高等职业教育实践教学内容体系的构成及特点出发，阐明了高等职业教育实践教学内容体系的构建原则、体系架构和构建步骤，并用实例说明了高等职业教育实践教学内容体系如何构建。     

广西高职实践教学内容体系构建探析

从高职教育对实践教学内容体系的要求出发,分析广西高职教育实践教学内容体系存在的问题,并用实例说明广西高职教育如何构建实践教学内容体系。     

高师人文教育专业实践教学内容体系研究

加强实践教学是实现高师人文教育专业人才培养目标和人才培养规格的需要,而构建科学合理的实践教学内容体系则是完成实践教学任务的关键。文章以大庆师范学院人文教育专业为例,探讨了实践教学的重要作用和实践教学内容体系构建的指导原则,初步构建了专业特色鲜明的实践教学内容体系。     

高职院校思想政治理论课实践教学内容体系构建探析

实践教学内容体系是实践教学体系的关键要素。文章认为,高职院校思想政治理论课实践教学内容体系的构建,既受社会历史条件和学生全面发展需要的根本制约,也受国内外形势任务的要求和大学生思想状况的直接制约,心理教育、道德教育、思想教育、政治教育和职业素质教育共同构成了完整的高职院校思想政治理论课实践教学内容体系。     

国际经济与贸易专业实践教学内容设置探讨

实践教学内容体系的设置应遵循系统性原则、突出特色原则、逐步推进原则。本文分析了实践教学内容体系的设置原则和实践教学内容设置应处理好的关系,介绍了广东省惠州学院国际经济与贸易专业特色实践教学的一些做法和成效。     

高等财经院校物流管理专业教学改革的实践探索

本文根据物流管理专业创新型、应用型人才培养目标,进行了高等财经院校物流管理专业教学内容体系创新、教学方法改革、考试内容与形式改革研究。阐述了构建理论教学内容体系、实验模拟教学内容体系、实践教学内容体系三位一体的教学内容改革思路;给出了构建案例教学,研究性教学,实验模拟教学,实践实训教学多元化的教学方法体系的实践经验。     

以专业认证为导向的实践教学内容改革——以中国矿业大学环境工程专业为例

本文详细阐述了环境工程专业课程实验、课程设计、实习和第二课堂等实践教学环节所包含的教学内容,与专业认证标准相比存在的不足。针对不足,以专业认证为导向开展了实践教学内容的改革,优化构建实践教学目标体系,以解决复杂环境工程问题为目标的实践教学体系,强化矿业特色产学研实习基地建设,加强网络资源建设以实现网络辅助实践教学,构建实践教学全过程评价体系,有效实施全过程监控。通过实践教学内容改革,以专业认证标准为导向,使实践教学体系更加优化,实践教学目标更加明确,网络辅助实践教学内容更加丰富,全过程评价体系更健全合理,指向性更强,突出工程实践能力的培养。     

新建本科院校实践教学内容体系的构建策略

针对新建本科院校培养应用型人才的目标要求,提出了"分类别—分环节—分层次"的实践教学内容体系的构建模式,构建了"三大能力"+"六大环节"+"三个层次"的实践教学内容体系,阐述了实践教学内容体系中各教学环节的内涵。     

高职法律务专业实践教学体系的研究

高等职业教育实践教学体系是高等职业教育内涵的核心,对实践教学体系的研究,是高职教育亟待解决的问题。因此,从高职法律事务专业实践教学内容体系方面进行分析,提出了建立三大实践性教学内容体系的观点,对此进行研究与阐述。     

思想政治理论课实践教学内容与体系的构建

以理论和实践应用为着眼点构建思想政治理论课实践教学内容与体系,必须认清思想政治理论课实践教学内容与体系构建的理论和实际应用价值,在深刻领会思想政治理论课实践教学总体框架和内容的基础上突破重点和难点问题,并采取分层与集中相结合的思路构建实践教学模式。     

论高职文科类专业实践教学体系构建

专业实践教学体系可分为目标体系、内容体系、条件体系和管理体系等。目标体系是核心,其他体系都为目标体系服务。文科类专业实践教学体系的构建需要对具体教学内容进行归纳抽象,确定其功能,并选择或构建新的教学形式,进而对"实践教学目标"做出具体描述,并以此为基础构建"实践教学内容体系"。只有实践教学体系目标明确、内容完整、形式先进,才有可能建设好满足实践教学要求的条件体系,不断提高实践教学效率和质量,提高资源利用率。要建设高水平的专业实践教学体系,必须依靠具有较高理论水平和实践经验的教师。     

运动与健康促进课外实践教学内容体系构建及实践研究

根据人才培养目标,提出了运动与健康促进实践教学内容体系的构建原则,并构建了运动与健康促进的实践教学内容体系。系统组织实施了运动与健康促进课外实践教学活动,获得了丰硕的实践教学成果,为开展和推广课外实践教学活动提供了有益的经验和做法。     

工商管理专业"协同式"应用型人才培养体系的构建与实践

近年来 ,常州工学院工商管理专业将“协同论”理论应用到人才培养体系的构建中 ,提出了工商管理专业“协同式”应用型本科人才培养体系 ,并进行了实践 ,收到了较好的效果。具体内容如下 :1.建立“协同式”理论教学内容体系教学内容直接关系到人才培养规格和培养目标的实现。我们认为各专业应根据专业知识结构和能力结构的要求 ,依据“协同论”的思想 ,建立科学合理的教学内容体系。一般来说 ,教学内容体系的构建应考虑 :一是教学内容的难易程度要同专业的社会需求和学生的整体素质一致 ;二是要优化课程结构 ,如 :理论教学内容与实践教学内容…     

广告学实践教学环节与方案的设计

依据广告学专业培养目标和学校总体性质定位,调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程,对广告学专业实践教学体系进行整体优化和改革创新,提出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的改革思路,建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系,又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。     

实践教学改革探讨

实践教学要提高质量,达到其根本目的,必须进行大幅度改革,打破旧的教学模式,增加工程实践教学环节,重组和充实教学内容,加强能力考核。 按照实践教学的目的,我们认为,实践教学内容应从理论教学中分离出来,构建相对独立的教学体系。实践教学体系应按“实验技能、专业操作技能、工程实践能力”三条主线来构建,每条主线则按能力模块和能力递升安排教学环节和教学内容,每个环节都必须辅以能力考核模块。我们构建的电气化专业实践教学新体系如图1所示。     

高校地理科学专业实践教学体系的构建

实践教学体系是培养学生实践能力的关键,基于构建地理实践教学体系的重要性,从实践教学管理制度、实践教学内容、教师队伍建设、实习基地建设等几方面建立和完善地理科学专业的实践教学体系。     

高职汽车维修类专业实践教学内容体系构建探析

高职汽车维修类专业实践教学内容体系存在着与培养目标结合不紧密、实践教学文件缺乏规范性、实训内容缺乏针对性和适应性、实训形式和方法落后等问题。针对上述问题,提出整改方案,构建科学可行的实践教学内容体系是提高教学质量、体现办学特色的基础和保证。     

建构高职机电类专业实践教学内容体系

分析机电类专业实践教学目标确定原则，阐述基本技能、专业技能、技术应用或综合技能训练为主要内容的实践教学内容体系，对机电类专业实践教学内容体系进行了科学设计.     

基于OBE理念的实践教学体系改革——以安全工程专业为例

以安全工程专业为例,提出基于OBE理念构建实践教学体系。其要点为:依据培养目标和毕业要求明晰实践教学环节的教学目标,形成"一体化、多层次、递进式"实践教学内容;构建由教学目标、教学内容、教学方式、教学平台、教学评价组成的实践教学体系;实施教学与科研、虚拟与现实、校内与校外相结合的教学内容与教学方式;通过改变实践教学的评价方式,实现实践教学的持续改进。     

高职经管类课程ERP实践教学体系研究

从ERP实践教学的现状出发,提出了构建ERP实践教学体系的总体思路和基本原则,并从教学目标体系、教学内容体系、教学运行体系及教学考核体系四个方面构建了高职经管类课程ERP实践教学体系。