三门球——一项正向你走来的新兴运动

1998年,江苏省南通市的学校体育园地上诞生了一种名为“三门球运动”的全新体育活动项目。她一问世就令无数的中小学生忘情地玩,引得众多的体育人尽兴观赏,更得到国家、省、市各级领导、专家的首肯,他们一致认为,“三门球运动”是一项形式独特、对抗性强、技术简洁、健身健脑的新型运动项目,符合青少年和中小学生的特点,是学校体育改革的一项可喜的成果,值得在广大中小学大力推广。 “三门球”球场是一个半径为15米(小学12米)的     

首发式同材异构显 特色特色项目促成长——记江苏省体育与健康课程同材异构优秀课教学评比活动暨《三门球课程(小学、初中版)》

<正>2012年4月26日～28日由江苏省中小学教研室主办,江苏省三门球协会协办的2012年江苏省体育与健康课程同材异构课堂教学评比活动暨《三门球教程(小学、初中版)》首发式在扬州市江都区国际学校举行。来自江苏省11个大市的近80名体育教师参加了本次活动。活动共分两个阶段,一是先期征集录     

浅析三门球运动的文化性格

三门球是项新型的同场对抗的球类运动,"攻二防二"是其最大特点。主张简单实用的研发思想催生了三门球运动追求身体锻炼的实用性;体验复杂人际关系的游戏过程引导着三门球运动追求共赢与合作的博弈性;传承中国优秀传统文化代表着三门球运动追求原汁原味的本土性。以上文化性格的解读将有利于三门球运动得到进一步推广和普及。     

坚持“健康第一”教育理念 挖掘“一校一品”体育特色——聚焦江苏省徐州市学校体育发展

<正>2023年3月,江苏省徐州市中小学“体育大课间”活动、泉山区第九届“区长杯”青少年校园足球联赛、铜山区学校体育卫生及红十字会工作会议相继举办,学校体育成果得到了充分展示。在各展示现场中,排球操、呼啦圈操、篮球操、三门球艺术操……每所学校皆各有所长,“一校一品”特色凸显,学生精神面貌饱满,这背后蕴含着徐州市学校体育的良性发展之道。     

在实践中加深对《体育(与健康)课程标准》的理解

<正>《体育(与健康)课程标准》的实验已经进行五年了,广大的体育教师在新课改中投入了极大的热情,体育课程改革已经取得了阶段性的成果,现在发展到了一个关键的阶段,迫切需要进行回顾和反思。正如北京师范大学体育与运动学院院长毛振明博士在江苏省教学能手     

中日大学生对体育教学及运动与健康认识的差异

运用体育数理统计方法，时中日大学生在体育教学、运动与健康等问题的认识进行了比较，得出中日大学生之间存在明显差异，反映出我国体育教学中教书育人已取得明显收效。中还提出在体育教学中，提高学生时体育教学效果、运动与健康的认识是必须重视的问题。     

弘扬“三门球”项目文化,促进特色课程发展——2015年江苏省小学体育特色课程教学研讨会在南通市举行

<正>"2015年江苏省小学体育特色课程教学研讨会"于12月28日在江苏省南通市竹行小学举行,本次活动由江苏省中小学教学研究室主办,江苏省教育学会体育专业委员会协办,南通市经济技术开发区社会事业局承办。教育部中小学教学指导委员会委员孟文砚、江苏省教育学会体育专业委员会主任李博生、江苏省三门球运动协会秘书长刘瑞武、南通市经济技术开发区     

“一校一品”打造学校体育特色品牌——江苏省高中“一校一品”特色体育课程教学研讨培训会在秦淮中学召开

<正>5月12日-14日,由江苏省教育科学研究院主办,南京市教育局、江苏省学生体协三门球运动协会协办,南京市秦淮中学承办的江苏省高中"一校一品"特色体育课程教学研讨培训会在江苏省四星级高中南京市秦淮中学举行。本次活动同时吸引了来自辽     

为发挥三门球运动的教育价值而努力

<正>三门球作为一项新兴的球类竞技项目,遵循其"游戏-半竞技-竞技"的发展演变规律,并根据这一规律潜心进行研究、推广和实施,是确保球类游戏得以走上健康发展的轨道,最终成为能够独树一帜的特色体育项目的必由之路。三门球运动之所以能写入教育部颁布的《课标》中,之所以能在越来越多的大、中、小学校中得到开展,三门球研制者坚持走的是一条不沽名钓誉、不急功近利的脚踏实地之路,始终将三门球这一成果转化于服务学校体育     

我国高校开展＂合球运动＂的现状与发展对策研究

运用文献资料等方法,探讨合球运动的历史起源、技术规则以及合球运动的健身功能和教育价值.进而阐述了高校开展合球运动,是促进高校体育教学和教改的一项重要内容.并且结合目前合球运动在我国的普及程度和高校开展的实际情况,顺应新时期＂阳光体育＂潮流,提出相应的发展对策.     

体育与健康课程标准再审视

一、关于学习领域的划分 “新课标”将体育与健康课程划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,并设置了相应的学习领域目标。学习领域的划分,弥补了过去体育课程单纯以运动形态及功能划分学习内容的不足,拓宽了体育课程的学习范围,更加有利于体育与健康课程多元目标的实现。     

运动舞蹈在高校公体课开展的探索与研究

运动舞蹈是由体育艺术类运动项目衍生的一项舞蹈艺术门类,目前分为竞技和健身两大类.在高校公共体育课程中运动舞蹈课程是一门新兴课程.本研究以西南交通大学运动舞蹈课程开展情况为例,分析了公共体育课程选修课存在的问题,探讨了舞蹈课程设置与价值导向的关系,通过对运动舞蹈选修课程进行教学改革实践,取得了一系列教学改革成果,并对运动舞蹈课程特色化建设提出了展望.     

体育教材与学生运动倾向关系论

以心理学理论为基础，探讨学校体育教材与学生运动倾向的关系。研究认为：体育教材选用应遵循学生身心发展特点和规律，有利于激发学生积极的运动动机，引导学生运动兴趣，注重学生创新能力的培养。体育教材教学价值不能局限于课内，还必须考虑教学成果具有延续性作用，即把课内教学与课余和校外学生体育活动相联系，向学生未来终身体育延伸，使体育教学更好地为增强学生体质，增进健康服务。     

扬州：江苏省第八届中学生三门球比赛

<正>江苏省第八届中学生三门球比赛暨首届江苏省职业高中三门球比赛于11月24日至26日在扬州市文津中学举行,19支代表队、200余名运动员参加了本次比赛。三门球1998年发源于江苏海安,是江苏省阳光体育系列竞赛活动的重要组成部分。     

体育与健康课中运动技术教学的探讨

我们的许多体育教师在一起谈到新课程标准中技术教学时大都认为:技术教学已经淡化了,教师的技术教学不重要了。其实体育与健康课中运动技术的教学是运动技能领域中教学目标之一,也体现了体育与健康课程以身体     

体育科研档案管理与知识产权保护探析

1.体育科研档案的特点及其价值(1)体育科研档案的特点体育科研档案是体育科学技术研究的重要成果之一,是人们研究体育客观事物的本质及其运动发展规律中产生的。体育科研档案是社会实践活动的真实记录,它记录和反映了体育科研活动的全部过程和具体成果。体育科研档案的基本特点     

2011年版体育与健康课程标准理念下运动技能教学策略探讨

2011年版的《义务教育体育与健康课程标准》更明确了体育课程的性质,突出强调运动技能是体育与健康课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径,反映了体育课程教学中培养学生运动技能的教学理念。因此,深入理解体育与健康课程的性质,准确地把握体育课程教学理念,注重运动技能教学策略运用的探索,提高学生的运动能力,是学校实施《义务教育体育与健康课程标准》过程中所面临的重要课题之一。     

体育与健康课程中运动处方教学方式对中学生体质影响的研究

采用实验研究法,在体育与健康课程中,采用运动处方教学方式,对中学生进行健康干预教育,探讨维双向的复合性运动处方在我国基础教育体育课程中的实施形式和方法,及其对改善中学生身心健康的作用机制和影响维度。结果表明,在课内外体育活动中,应用体育与健康运动处方,不但能够有效提高学生参加运动的系统性和科学性,而且具有较好的锻炼效果,有利于学生学习和掌握健康身心的自我锻炼技能。     

执行《体育与健康课程标准》与激发学生运动兴趣的探讨

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。     

体育与健康课堂小组讨论误区分析

小组讨论,是体育与健康课堂合作学习目标实现的一条重要途径,也是学生学习运动技能和适应人际的基本方式之一。在讨论过程中,学生的表现往往反映了学生基本的运动技能学习能力,小组讨论自然也就成为全面评价学生合作能力的基本因素之一。但是,就目前体育课堂教学的现状而言,有相当一部分教师没能真正理解小组讨论学习在合作学习中的重要地位和作用。有些讨论缺乏精心的设计,讨论中不能