黄石理工学院省级英语语言学习示范中心

2011年3月,黄石理工学院英语语言学习示范中心被授予“湖北省高等学校英语语言学习示范中心”（以下简称示范中心）。示范中心建筑总面积5329m^2．设备覆盖面积达3126m^2．总投入470余万元。拥有普通语音教学座位486个、自主学习单人单机500个,与视听讨论室、网络聊天室、课件制作室、电子阅览室、     

省级食品科学与工程专业实验教学示范中心建设

文中以食品科学与工程专业实验教学示范中心建设目标为出发点,全面系统地阐述了在省级实验教学示范中心建设条件中对于平台建设、实验教学体系构建、管理模式及其运行机制等具体建设内容中的工作方案与具体实施经验与成效,可实现推动吉林省食品科学与工程专业实验教学示范中心发挥其更加广泛的作用。     

省级实验教学示范中心实验技术队伍建设与实践

采用"恩威并用、赏罚分明"的方式进行了实验技术队伍建设的改革和实践,为新时期实验教学示范中心建设和持续改进提供了思路。以实验教学示范中心建设为导向,制定了实验技术人员岗位职责及聘任办法,特别强调了工作实绩、工作态度和社会服务,明确了工作目标。基于自我发展理念,设计了个人发展规划和培养方案,增加了归属感。针对省级实验教学示范中心验收指标,设计了实验技术人员教学工作当量计算办法,保证了工作量和工作质量评价的公平性;最后,提出了实验教学成果激励办法,有效提升了实验技术人员的工作积极性和主观能动性。经过近3年的持续建设,成果显著,充分展示了实验技术队伍改革与实践的有效性。     

化学实验教学示范中心特色与管理

阐述了中山大学化学国家级实验教学示范中心的建设特色,构建一体化、多层次、开放式综合性化学实验课程教学体系。分析归纳了中心建设管理经验。     

建设省级计算机实验教学示范中心的实践与思考

为优化配置教学资源,促进实验室建设和管理水平,培养满足适应社会发展需要的创新型人才．文章阐述如何按照“一体化、多层次、分阶段、同平台”实验教学体系,搭建综合实验教学平台,进行省级计算机实验教学示范中心建设的实践和思考。     

国家级矿业工程实验教学示范中心建设与实践

依托矿业工程学科优势,以培养实践与创新能力培养为目标,构建实验内容多元化、实验项目层次化、实验课程模块化的实验教学体系,建设高素质实验教学队伍,建立现代化的高效运行的管理机制,建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,将矿业工程实验教学示范中心建设成矿业特色鲜明、国内具有引领和辐射作用的创新人才培养实验教学示范中心。     

实验教学示范中心实验技术人员的定位与思考

近几年随着我国高等教育事业的迅猛发展,实验教学示范中心的建立和实验技术人员自身素质的提高,大量资金的投入和大型仪器设备的购进,高校的实验室格局和实验教学队伍发生了极大的改变。因此,对实验技术人员在实验教学示范中心的作用和地位进行了新的思考。     

德州学院服装设计与工程实验教学示范中心

中心简介德州学院前身是创办于1971年的德州师范专科学校,2000年被批准为综合性普通本科院校,是一所以文、理、商科为主,工、农、医等学科门类协调发展的多科型普通本科院校。秉承"加强基础、激励创新、强化实践的应用型人才培养"的办学理念,通过不断整合资源、2009     

网络工程与通信省级实验教学示范中心建设

结合湖南工程学院网络工程与通信省级实验教学示范中心建设的具体实践,阐述了建设过程中的建设思路和实施方案。以工程素质和能力培养为主线,构建了"四层次,两结合"的实验教学体系;整合资源、搭建综合实验教学平台、采用全开放的实验教学模式,为信息类专业人才培养的实践教学工作提供了有力的支撑平台,实现了实验教学资源的共享;改革实验教学方法、提高实验师资水平、健全管理和运行机制,显著提高了学生的创新能力和综合实践能力,对国内高校信息类专业的实践教学硬件和软件建设起示范和辐射作用。     

计算机科学与技术省级实验教学示范中心建设——以东莞理工学院为例

实验教学示范中心是实施学生实践能力培养的重要载体。结合创建东莞理工学院计算机科学与技术省级实验教学示范中心的具体实践,阐述了建设过程中的建设思路和实施方案。首先,根据地方型本科院校的特点,确定了建设结构合理、特色鲜明、功能完善、技术先进的示范中心的建设目标;其次,形成整合现有资源、重视开放性和系统性的分步实施的总体规划;最后,从改革实验教学方法、提高实验教师师资水平和健全管理机制与运行机制三方面入手,探讨了建设实验教学示范中心的方法和手段,并指出了示范中心在今后的发展过程中有待进一步完善的问题。     

材料科学与工程实验教学示范中心建设的思考与实践

针对材料科学与工程实验教学示范中心的建设,提出了一些观点。同时,还对重庆工学院材料科学与工程实验教学示范中心的建设情况进行了归纳,以期为材料类专业实验教学的改革和实验中心的建设有所帮助。     

省级大气科学实验教学示范中心的建设与实践

本文介绍了省级大气科学实验教学示范中心建设的指导思想和建设目标,阐述了实验教学体系、实验教学队伍、信息化平台等的建设与实践,介绍了在中心建设中取得的建设成果与成效。     

农业工程实验教学示范中心建设与实践

农业工程实验教学以大学生的实践技能、现代装备设计开发能力和创新能力为培养目标,围绕专业培养目标提出实验教学理念及思路,构建由基础实训、综合实验和创新训练组成的具有3个层次的教学实践体系,设置7个功能模块,围绕不同功能模块在教学内容、教学方法上积极实施教学改革,为创新型农业工程专业人才培养提供技术支持和设备平台。     

结合实验教学示范中心建设省级精品课程

实验教学示范中心和精品课程是教育部本科教学质量和教学改革工程的重要建设内容,学院以工程训练中心的教学改革思路为导向,通过构建工程训练教学体系,打造精品课程师资队伍、整合课程教学内容、创新课程教学方法,精品课程建设成效显著。     

实验教学示范中心的创建探索

实验教学示范中心是辐射和示范作用强、层次和水平高的实验教学基地，该文结合物理实验中心建设的实践，较全面地总结出创建实验教学示范中心的有效方案，其中包括转变实验教学观念、建立科学实验教学体系、建立立体化实验教材、加强实验队伍建设、改善实验室条件、规范实验室管理与积极开展教改和科研等重要方面。     

测绘工程实验教学示范中心的建设与探索

文章指出了实验教学示范中心建设的指导思想,总结了实验教学示范中心建设的一系列举措,在分析取得成效的基础上,提出亟待解决的问题及进一步探索的方向。     

包装工程实验教学示范中心建设与实践

实验教学示范中心建设是教育部本科质量工程的重要内容。探索了包装工程实验教学示范中心的定位、实验师资队伍建设、实验教学体系建设、专业综合实验教学平台构建、实验教学方法改革,以及取得的教学效果,可为兄弟院校相关专业实验教学教学中心的建设提供借鉴和参考。     

信息与控制工程省级实验教学示范中心的建设

高等院校的实验教学示范中心建设是教育部质量工程的重要内容之一,结合省级信息与控制工程实验教学示范中心建设的实践,总结了创建实验教学示范中心的有效经验,包括提高实验教学师资的整体水平、创新管理与运行机制、完善多层次实验教学体系、加强实验平台建设等方面。     

工程训练实验教学示范中心建设

基于高等学校质量工程项目建设的要求,围绕能力培养核心,依托工程训练中心开展相关研究,建设了与国家发展相符的实训基地,建设了结构合理的师资队伍,构建了新型的工程训练教学体系,提高了学生的实践能力、工程意识和创新精神,取得了较好的教学效果,促进了工程训练中心和实验教学示范中心的建设。     

省级实验教学示范中心的持续创新发展

实验教学示范中心作为高校实践教学的重要组成部分,直接影响人才培养质量。介绍了信息工程北京市实验教学示范中心在已有成果基础上,融入卓越工程师培养计划、工程教育专业认证和新工科的教育理念,以学生为中心,提出了基于主动式项目的 CDIO-OODA工程教育理念。结合自动化专业人才培养定位,构建了多层次、立体化、递进式、不间断复合型创新人才培养体系,并设计了基于工程项目的课程内容。将多种先进教学方法融合应用于CDIO不同的阶段,形成了具有学校特色的教学方法和手段。通过教师、学生成果和示范效果展示了实验改革与实践的有效性,为新时期示范中心建设和持续改进提供了思路。