大学生思想政治教育中日常管理的实效性探究

社会对高校学生的思想政治现状越来越关注．虽然目前大学生思想主流仍然保持积极健康向上,但因社会存在的负面问题对大学生的影响和自身素质差异．我们需引导和帮助大学生健康成长,寓大学生思想政治教育于日常管理之中,进一步做好大学生思想政治教育工作。可通过以下途径：制度保障,学风教育,发挥主题教育、德育教育考核在日常管理中的积极作用,在班级和宿舍集体生活中加强思想政治教育．寓思想政治教育于日常管理之中,从而实现大学生思想政治教育的目标。     

新时代思政教育融入高职学生日常管理工作的路径探究

本文分析当前高职学生日常管理工作普遍存在的问题,阐述将思政教育融入高职学生日常管理的价值,提出通过因时而进、因势而新做好学生思政教育工作、借助思政教育手段加强学风建设、营造思政教育氛围助力宿舍文化建设、将思政元素巧妙融入校园文化建设等路径,将思政教育有效融入高职学生日常管理工作中。     

试论大学生思想政治教育及日常管理

辅导员首要任务是坚持学习,用党的最先进理论武装自己,扎实做好学生思想工作;其次是加强学生心理健康、纪律观念教育,号召学生遵规守纪,刻苦学习,练好本领;最后是公平、公正、公开地做好学生各种评定工作,切实做好新生入学教育和毕业生就业工作。     

浅析学生日常管理工作中的思想政治教育

本文通过文献资料法、观察法及访谈法对学生日常管理工作及思想政治教育基本理论进行研究,分析学生日常管理工作中加强学生思想政治教育的重要性及当前学生日常管理工作中存在的问题,提出如何在学生日常管理工作中加强学生思想政治教育,旨在为促进当前学生日常工作管理及思想政治教育的有效性.     

让学生实现自我教育

<正>一切教育最终都要落实为受教育者的自我教育。正如苏霍姆林斯基所说:"没有自我教育就没有真正的教育。"充分调动学生的内在动力,发挥其主观能动性,使学生实现自我认识、自我督促、自我克制、自我改正,从而取得自我进步,是教育者努力的目标。在当前的小学教育中,培养学生的自我教育能力,让学生实现自我教育,是当代学生的成长特点、当代以及未来社会的发展需要提出的诉求。自我教育的实现,不仅要贯彻于课堂教学中,而且要贯彻于日常生活、日常管理中。     

基于大学生日常管理框架下的主题教育实践与思考

面对当前大学生日常教育管理所面临的挑战,开展基于日常管理框架下的各类主题教育活动必须突出政治教育的主导性、教育对象的主体性和学校人才培养特色,在理解主题、拓展主题,整体规划、分步实施的过程中,突出学生的主体性,才能真正达到主题教育活动效果,助力学生成长。     

学生日常管理与高校育人

高校学生日常管理是一个传统的命题 ,但随着社会和时代的发展 ,教育观念和教育环境都发生了较大的变化 ,高校学生日常管理也必然有其新的内涵和意义。我们必须将教育和管理结合起来 ,加强学生的日常管理。     

新形势下学生思想教育和日常管理的探索与研究

伴随着社会的变革和教育制度的改革,面对各种思潮,众多大学生在理想和信念上都产生了与以往不同的意识形态。面对这一变革,我们必须采取新的思想教育和日常管理方式,从不同角度,采取不同方式教育和管理学生。     

论教育中的日常交往与非日常交往

人的生活世界,就是人的交往领域,也就是人的教育领域。将日常交往与非日常交往引进教育学之中,在分析教育中的日常交往和非日常交往涵义基础上,提出教育从日常交往到非日常交往的演变过程的阶段,指出教育中的日常交往和非日常交往上的断裂,呼唤着二者的整合,使二者相互渗透、相互影响、相互协调。     

创造教育:高校学生工作的灵魂

创造教育理念及其原则，在高校学生工作中具体体现和贯彻于思想教育、日常管理和社团活动等三个方面；要引导学生确立科学、全面的创造观，正确处理创造能力的培养与基础知识的学习和行为规范的养成之间的关系，把对学生的创造教育与全面发展的教育有机地结合起来。     

中医留学生全英教育问题及对策——以广州中医药大学为例

中医留学生全英教育在我国是一个全新模式。在初创阶段存在不少问题。为改进中医留学生全英教育,提高中医留学生全英教育质量,通过以广州中医药大学留学生全英教育为例,分析目前国内中医全英教学管理及日常管理中存在的问题,并就中医全英教学管理、日常管理提出对策。     

浅谈我校中医全英班教育中的问题及其对策

中医留学生全英教育在我国是一个全新模式。在初创阶段存在不少问题。为改进中医留学生全英教育,提高中医留学生全英教育质量,通过以广州中医药大学留学生全英教育为例,分析目前国内中医全英教学管理及日常管理中存在的问题,并就中医全英教学管理、日常管理提出对策。     

电大班主任日常管理有效性提升的动力机制

沿袭普通高校的班主任管理模式在以远程教育形式为主的电大教育中显得并不适用,日常管理工作存在大量无用功,难以发挥班主任对远程教育的组织引导作用.因此,通过分析电大学生的一般性特征,围绕电大班主任日常管理工作的几点重心,提出日常管理工作有效性的提升策略,以期为提高电大班主任日常管理水平提供借鉴参考.     

大学生日常教育的三维体系构建

大学生日常教育是高校教育教学内容的重要组成部分。当前的教育存在着＂点＂、＂线＂、＂面＂等不同的模式,其共同点是对大学生日常教育研究不够、教育体系探讨不深、教育内容缺乏系统性、教育方式缺乏针对性、忽视了教育资源的整合和利用。要深入开展对大学生日常教育的系统研究,努力构建一个时空、教育内容、教育队伍三维统一的大学生日常教育体系,进一步增强大学生日常教育的方向性、科学性、系统性和时代性,特别是要增强教育的时效性。     

怎样做好大学生思想政治教育的日常管理工作

大学生的思想政治教育是高校辅导员的重要工作,而辅导员的所有工作都在对大学生的日常管理工作中完成。自从中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以后,全国各高等学校纷纷反思在学生管理方面取得的成绩和不足,以促使本校的思想政治教育工作更上新台阶。作者就怎样做好大学生思想政治教育的日常管理工作进行了分析。     

在日常管理中加强对高职大学生思想政治教育初探

针对加强高职大学生思想政治教育这一课题,文章阐述了在日常管理中建好三支队伍、开好三个例会、突出三项内容、抓好三项活动、抓住三个时机、做到三个结合、最终实现学生教育管理模式的三个转变的工作思路。     

思想政治“课堂教育、日常教育、党校教育”三结合运行机制探究

思想政治"课堂教育、日常教育、党校教育"三结合运行机制是高校社会主义核心价值体系建设的探索性实践。这种运行机制的内涵是:推动主渠道与主阵地、教育主体与教育客体、课内与课外的互动交融,以增强思想政治教育的说服力;实现期末成绩与平时表现、日常评价与课程评价、入党培训与思政课成绩相结合,以增强思想政治教育的亲和力;建设思政课教师、学生工作者、领导干部、先进典型交流互动的工作格局,以增强思想政治教育的感染力。     

高职院校辅导员职业化的思考——以四川信息职业技术学院辅导员队伍建设为实例

高职院校辅导员的主要工作是思想政治教育和学生日常管理,辅导员职业化要求辅导员与学生成为挚友,辅导员是学生崇尚的潮人,辅导员是学生心目中的一面旗帜,辅导员也是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师.     

论日常教育生活批判

日常教育生活是指教育一学习者在教育活动过程和领域中维持与满足自身教育需要的日常生活过程。日常教育生活较之非日常教育生活更具有“批判性”。日常教育生活批判的目标在于“日常教育生活非日常化”和“非日常教育生活日常化”。这一批判目标的提出．对于人们正确认识日常教育生活与非日常教育生活的关系,对于人们关注与研究日常教育生活,对于教育现代化的推进具有重要意义与现实价值。     

对构建职业高校学生日常管理系统的思考

随着高等职业技术教育的不断发展，研究构建职业高校科学的学生日常管理系统，是改进和加强学生管理工作、充分发挥学校管理职能、取得最佳效果的组织保证。