班级管理对学生行为习惯的影响

班主任的工作就是对班级的管理、班级的建设作贡献,班主任的工作做得好与不好,都将直接影响班级班风学风的带动;班主任的责任很重,他不仅是学生知识的传授者,更是班级管理的主导者,一个聪明的主导者会很快带学生步入正轨,帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯等,激发学生的学习热情,极大提高效率,达到事半功倍的效果。从班级管理方面,具体地谈何培养学生的行为习惯。     

试论良好班风的创建

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任在班级建设中发挥着主导作用。和谐的班风能极大改变和调节人的情绪,激发学生的学习兴趣和创造力,培养良好的个性心理素质和健全的人格。要形成良好的班风,就必须在思想情感引导、强化制度管理、尊重学生人格、树立班主任人格魅力等方面做好工作。     

小学班主任工作五要素

一、充分了解学生 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子：“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施放、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。     

浅谈班主任如何加强班级管理

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在知识文化迅速发展的今天,教育新模式、新理念层出不穷,如何能让班主任提高班级管理的成效,激发学生的潜能,培养学生的良好素质呢？下面,我浅谈几点自己的看法。     

谈谈我当班主任的做法

班主任是一个班级的领头羊,是学校各项工作的核心人物。一个班的班风是否良好关系到学生能否健康地成长,这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任是全面负责学生班级工作的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。     

如何做好高中传媒班的班主任

传媒班学生的性格比较活泼、善于表现自己,学习积极性不高。建立轻松愉悦的班级体制,推动学生的全面发展,实现专业和文化知识的协同发展,是传媒班主任工作的核心内容。怎样对高中传媒班进行有效的管理,是现在急需解决的一个问题。     

浅谈班主任工作的“严”、“细”、“恒”

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。 “严”就是要严格要求学生。 孙子说：“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。     

用“心”经营班集体

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的领导者,是学生健康成长的引路人,是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干,也是联结学校和家庭的桥梁。一个由几十人组成的班集体,即使是很乱的班级,经过班主任的辛勤工作,也可以在短期内管理好;即使是一个很好的班级,如果班主任不肯下工夫,也可能变成一个差班。在几年的班主任工作实践中,我认为要想成为一名优秀的班主任,除了要有工作积极性、有渊博知识、有涵养外,还须有耐心、爱心、恒心。要让学生做到老师在与不在一个样,需要班主任用“心”去打磨、用“心”去经营。     

新课程背景下初中班主任素质要求

新一轮基础教育课程改革正进行着,它是一场教育观念的更新,人才培养模式的变革,为了保证课程改革的顺利进行,班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的剧烈碰撞中寻找合适的定位。随着新课程改革的深入发展,现代教育对班主任工作提出了新的要求,要求班主任具备渊博的知识和科学的教育理论,善于发现学生的闪光点,重视培养学生良好的心理素质、坚强的意志、开朗的性格,重视培养学生的创新精神和实践能力,同时还要掌握和运用现代教育技术。     

培养学生干部 创造良好班风

我从事教育事业已有18年了,一直担任班主任工作,在实践中逐渐摸索了一些管理学生的方法。所带班级多次被评为先进集体。在此,我主要谈谈怎样培养学生干部,形成良好班风的几点体会。 一、学生干部在班级的地位和作用 班级是学校进行教育活动的基本单位。班级工作是学校行政管理的纽带,是教学活动的重心,也是学校教育思想,教育计划得以实施的重要阵地。一个班级工作开展的如何,班主任起着主导的作用。但一个班集体的形成,优良班风的培     

管好班干部 培养小助手

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。班主任能否管理好一个班级,除了自身的管理能力外,还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。     

浅谈小学班主任应该怎样做

学校教育是我国主要的教学形式,班级是学校中组织教育教学活动置基层的行政单位,班主任则是班级的组织者,管理者和引导者,是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人,一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的教育艺术水平,工作态度,以身作则的表率影响,是否把班主任工作当作事业来做,是否尊重,宽容学生,是否有一颗公平正直无私的心。一个班级能否培养出品学兼优的学生。关键取决于班主任怎样的管理能力。     

如何做一个好班主任

<正>班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,要做好班主任就要全面了解学生:加大对学生的情感投入;狠抓学生习惯培养;在具体的活动中强化教育效果。班级管理是学校工作的基本单位,班主任则是班集体的教育者和组织者。班主任工作直接影响学校的办学质量,也决定着班级学生的性格、学习、素质和今后的成长。同时班主任工作也是复杂的、辛苦的,做好班主任工作要不怕付出,多学习,不断积累经验和教育技巧,不断提升班主任的教育艺术。如何做好一个班主任     

浅析提高初中班主任德育工作有效性的策略

所谓德育工作是对学生的思想、政治、道德、心理等进行全方位的教育,以塑造学生良好的个性,促进学生的全面发展,是学校教育工作不可取代的一部分。而初中班主任作为一个班级的组织者与管理者,其德育工作的效果如何直接关系到班级班风和学生行为习惯的好坏。主要分析了提高初中班主任德育工作的有效性策略,以提高学生的德育水平,为今后的工作、学习乃至生活奠定良好的基础。     

谈小学班主任应该怎样做

学校教育是我国主要的教学形式,班级是学校中组织教育教学活动最基层的行政单位,班主任则是班级的组织者,管理者和引导者,是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人,一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的教育艺术水平,工作态度,以身作则的表率影响,是否把班主任工作当作事业来做,是否尊重,宽容学生,是否有一颗公平正直无私的心.一个班级能否培养出品学兼优的学生,关键取决于班主任怎样的管理能力.     

如何做好小学班主任工作的一些看法

班级是小学教育教学工作中最基本的单位,而班主任是班级的参与者、组织者与管理者,是学生健康成长的引路人。因此,我认为小学班主任管理班级要做到以下几点:树立班主任自身形象;认真选拔班干部;关爱每个学生;激发学生学习兴趣。     

现阶段应该如何做好班主任工作与提高班主任的素质

进入21世纪,随着国家改革、开放的日益发展,教育改革的日益深入,摆在我们面前的任务更加繁重了。班级是学校最基层组织,学校的思想教育、实践教育都是通过班级来实现的,班主任作为一个班级的组织者,是班级的核心,班主任工作的质量关系到学校的声誉,影响到学生的学习,让每个学生在良好的学习班环境下心情舒畅地完成学习任务,帮助学生实现自己的理想,是班主任的首要目标。教育的快乐在于创造,面对新时代的千差万别的学生,更需要班主任以身作则,鞠躬尽瘁,以自己美好的心灵来塑造学生,以高尚的情操来感染学生,以渊博的知识来引导学生,让学生在完美和谐的情境中健康茁壮地成长。     

教师期望效应在班级管理中的应用

通过建设体现教师期望效应的班级文化氛围、对不同学生应有不同的期望、爱学生是传递班主任期望效应的重要手段、教师对学生的期望要持之以恒地进行等方式有效实施期望效应,可改变学生的学习态度,激发其学习动机和学习兴趣,在班级管理中形成团结、凝聚、努力学习、积极向上和乐于为班级做贡献的优良班风。     

增强中小学班主任工作实效性的理论思考

中小学班主任作为一个班级的"大家长",承担着维持班级秩序、组织管理班级教学、对学生进行思想政治教育等重任,全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。     

试论班主任工作应遵循的原则

班主任是学生班级的组织者和管理者,肩负学生的思想政治教育和道德教育,使之逐步树立为人民服务的思想,形成高尚的道德品质和正确的人生观。一个班的学生来自不同地区,各自具有不同的性格和不同的特点,是否能教育成为德、智、体全面发展的“四有”新人,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因此,班主任工作既是辛苦的又是光荣的,责任重大,任务艰巨。那么在改革开放和社会主义市场经济体制条件的新形势下,如何做好班主任工作,