20年来国内学习困难学生研究综述

学习困难问题是近20年来国内外心理学者研究的一个热点问题，如何提高这一类学生的学习能力具有重要意义。该文叙述了我国近年来有关学习困难研究的主要特点和主要研究领域，包括学习困难的界定和类型、学习困难的心理特点以及教育干预等方面的成果，在此基础上提出了未来研究要解决的问题。     

基于辍学研究的远程英语学生学业困难分析——以“高级职业英语”课程为例

英语专业是远程开放教育中辍学率较高的专业.对学习者的辍学研究揭示学习困难是他们放弃学习的主要原因之一.采用质性研究方法,以“高级职业英语”课程作为分析远程英语本科学生的学习困难为研究对象.研究发现,四川电大英语学习者的学习困难主要有:教材阅读困难,面授环节缺失,网上活动参与度差以及形成性考核完成情况差等.     

对国内学习困难研究中存在的几个问题的探讨及研究设想

针对国内学习困难研究中存在的研究对象、学习困难的本质特征与现象描述之间的关系、学校在学生学习困难的形成和发展中的作用以及关于学习困难的个案研究与一般性研究等问题进行探讨。基于此，提出如下研究设想．1、有区别性地筛选学习困难的研究对象；2、把学枝及教师因素纳入对学习困难的生态性研究取向之中；3、重视个案研究；4、从发展的、整体的视角，建立适合我国国情的学习困难分类体系，整合学习困难理论。     

高中女生学习物理的主要困难及对策——广州市五位高中女生的个案研究

本文用质的研究方法对广州市五位高中女生进行了访谈和观察,从当事人的角度出获得她们的切身体会,研究了高中女生学习物理的主要困难;结果表明,不善于分析物理问题是高中女生学习物理面临的主要困难.从教育心理学和教材教法的角度对这个困难进行了探讨,并提出了相应的对策.     

对初中英语学习困难学生的归因分析研究

初中英语学习困难是教学中的普遍现象,同时也是一直困扰着教育者的重大难题,受到了广泛的重视。学生的学习存在难题,主要是因为在学习中心理和认知等方面出现了障碍,只有对初中学生英语学习困难的归因进行分析和研究,才能找到解决的办法,帮助学生切实的提高英语学习质量和效率。     

高中女生学习物理的主要困难及对策——广州市五位高中女生的个案研究

本文用质的研究方法对广州市五位高中女生进行了访谈和观察，从当事人的角度去获得她们的切身体会．研究了高中女生学习物理的主要困难；结臬表明，不善于分析物理问题是高中女生学习物理面临的主要困难。从教育心理学和教材教法的角度对这个困难进行了探讨，并提出了相应的对策。     

农村学生英语学习困难的分析及对策研究

在教育体制改革过程中,学生英语学习困难是教育界一直关注和研究的重要课题。学习困难实际上是一种在学习过程中产生的无能表现,在教学过程中,学习困难是一种极为普遍的现象。英语学科作为一门重要的基础学科,产生这种现象的因素有很多,其中主要包括学生英语基础较差、教师专业水平不高、学生缺乏良好的学习习惯和学习方法等,导致大部分学生对英语学科丧失自信心,严重影响了英语学科的课程质量,因此,英语学习困难越来越受到家长和学生的重视。     

基于设计的研究——教育技术学研究的一种新范式

基于设计的研究通过为特定的场合设计学习环境,采用"逐步完善"的方法,实现理论与实践的双重发展。基于设计的研究因其独特的研究理念和操作方法成为国外教育技术学研究的关注点。本文通过对教育技术学几种研究范式的回顾,主要分析了作为一种新的综合研究范式——基于设计的研究的内涵、特征及其研究过程,并进一步指出了基于设计的研究对教育技术研究的价值及实际研究中可能存在的潜在问题和困难。     

高职生与中学生学习适应性的差异及其对策

众多研究表明,学习适应性是影响学生学习效果的直接原因。目前,学习适应困难已成为各学段学生学习心理问题的主要障碍,成为制约学业发展的重要因素。本文试图通过探讨高职生与中学生学习适应困难的主要表现,分析了两个层次的学生在学习适应性上的异同,进而从明确目标、找准内容、改革方法三个方面提出了有效的衔接教育对策。     

方框在微积分教学中的运用研究

随着新课程教育制度的改革和创新,高等教育的模式逐渐发生了改变。随着大众文化的普及,高等学校的学生逐渐增多,学生的学习基础也存在很大差异,而高等数学科目中微积分和导数是一个重要的环节,由于学生学习基础较差,对于这些难以理解的问题掌握起来存在一定困难。通过对微积分和导数概念的分析和研究,可以采用方框法进行解答,方框法能够很好的解决导数和极限等问题,同时可以处理微积分中的积分方法,也就是所说的凑微分法。本文主要针对方框法在微积分数据教学中的应用进行研究和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。     

开放教育学生学习心理的调查研究

本研究着重调查了电大开放教育学员的学习动机和他们在学习过程中对困难的感受。结论表明，自我提高内驱力是电大学员参加开放教育学习的主导动机；网络学习条件的匮乏是造成经济落后地区电大开放教育学员学习困难的主要原因。     

职业学校"学习困难学生"成因调查与转化策略的研讨

职业学校“学习困难学生”的问题，是教育教学面临的重要课题。笔者就职业学校“学习困难学生”的特征、类型和形成原因进行了调查研究。调查结果显示，造成职业学校“学习困难学生”的主要因意是学生的非智力因意。因此，实施“学习困难学生”的转化策略研究是职业学校教育教学的重要任务。经研究证明：建立和谐的新型师生关系和实施成功教育、在教学上开展合作学习、实施“差异分层次教学”与“分流施教”、加强学法指导等策略，对“学习困难学生”的转化都有良好的效果。     

The Overview of Domestic and Overseas Research on Influencing Factors of Students＇ Learning Disabilities for Last Decade

自美国学者柯克提出学习困难的定义以来,学习困难的研究一直受到学者们的广泛关注,国内外研究者从不同角度对学习困难进行研究,发现导致学习困难的因素是多方面的,包括生物学因素、心理认知因素、环境因素等。该文综合国内外近十年的相关研究成果,对学习困难的影响因素进行简要阐述,旨在为防治学习困难措施的制订提供依据。     

贵州民族地区师范院校大学英语学习现状调查与研究

基于对贵州民族地区师范院校大学英语学习现状的调查研究,发现学生学习困难的原因主要在于基础薄弱,此外,还与英语启蒙教育、基础教育阶段英语教育相对落后及家庭经济限制等因素有关.改变目前的困境除须改善大环境下的民族地区英语教育理念和策略外,更需要教师的创造性教学和不懈努力.     

近十年学生学习困难影响因素研究成果综述

自美国学者柯克提出学习困难的定义以来,学习困难的研究一直受到学者们的广泛关注,国内外研究者从不同角度对学习困难进行研究,发现导致学习困难的因素是多方面的,包括生物学因素、心理认知因素、环境因素等。该文综合国内外近十年的相关研究成果,对学习困难的影响因素进行简要阐述,旨在为防治学习困难措施的制订提供依据。     

学校心理学与学习不良儿童

学校心理学研究５～１８岁身心有缺陷和学习困难的“问题”儿童与青少年，学习不良儿童是其研究的主要对象之一。学校心理学的发展为学习不良儿童的研究方法，学习不良儿童的评价、鉴别、诊断，学习不良儿童的心理和行为特征，以及教育干预措施等方面作出了重要贡献     

我国数学学习困难研究现状述评

采用Bicomb及SPSS软件对我国近三十年来有关数学学习困难研究的核心文献进行关键词词频分析、共词分析,结果表明:目前研究主要集中于亚型分析、认知加工机制、成因、诊断评估、教育干预五个热点问题。同时存在操作定义不一致,亚型、核心缺陷不明确,鉴别模式存争议,评估标准、方法不统一,成因探讨分歧大,干预研究较滞后,研究领域较狭窄等不足。因此,未来研究应科学界定数学学习困难、完善其评估体制,深入研究其成因及核心缺陷,拓宽研究领域,开展数困儿童综合干预研究。     

学习困难学生帮扶工作研究

本文从多个方面对学习困难学生帮扶工作进行研究,分别就学习困难学生的思想动态和世界观的最终形成、具体专业的学习和认识误区、生活上的经济困难和解决措施、性格上的积极转变与引导以及创业上提供指导和帮助等方面展开分析、论述,最终使学习困难学生学有所成、学以致用,拥有积极健康的心态和性格融入社会.     

提高课堂内外英语教学有效性的行动研究--以广西医科大学为例

学生缺乏学习兴趣及自主学习能力薄弱是大学英语教师常面对的实际问题。因此,课题组在广西医科大学开展行动研究,根据学生实际学习需求和困难,制定相应调整措施应用于教学实践。经过两个阶段的教学调整、评估及反思,课堂教学和课外自主学习模式得到改进,英语教学的有效性显著提高。     

远程学习者学习方式的调查与分析

以信息技术为依托的远程自主学习是未来远程开放教育学习者的主要学习方式,随着信息技术的迅速发展,新型学习方式不断涌现,远程学习者在远程自主学习过程中所采用的不同的学习方式将对适应远程学习环境,克服学习困难和确保学习质量起到关键作用。本研究通过问卷调查法考察分析了远程学习者学习方式的现状。结果表明,开放教育学习者的学习方式呈现多样性,对各级电大所提供的网络学习平台等支持服务的总体评价是较满意的。最后,笔者提出了加强网上学习支持服务、引导学生开展网上师生交互活动、重视利用数字电视进行学习和加强网上教学资源建设与整合的建议。