如何对待幼儿的错误行为

在幼儿园一日生活中,面对幼儿各种不合规范的错误行为,不少教师经常采取惩罚的方式。惩罚虽能制止幼儿的错误行为,但很容易伤害幼儿的自尊心,使幼儿产生逆反心理。有的幼儿在受罚后会出现暴力行为,有的幼儿会拒绝学习,对教师不友好。即使幼儿表现出顺从,也可能是出于怕受罚。在许多情况下,惩罚并不能保证幼儿产生正确行为,也不能保证幼儿懂得应该怎样做。对待幼儿错误行为的积极教育方式是引导。引导是帮助幼儿理解并实践有意义行为的过程,引导的目的在于以     

班主任如何矫正学生的错误行为

班主任是学生健康成长的导师,当学生犯错误的时候,应及时予以矫正。对学生的错误行为进行矫正,必须讲究策略和方法。一、消除情绪障碍,改善人际关系犯错误或品行不良的学生,大多经常受到家长和教师的训斥、惩罚,以及同学的嘲笑,他们普遍存在着疑惧心理、     

如何处理学生的错误行为

每个孩子都是在不断犯错和改正中认识社会,走向成熟的。面对学生的错误行为,一位真正关注学生健康发展的教师会以一颗宽容关爱之心,赢得学生的尊重和信赖,引领着学生快乐前行。     

班级管理中对于学生错误行为的处理

在班级管理工作中,对于学生犯错行为的处理方式,一直是广大教师着力研究的问题。如何能够既照顾到学生的自尊心,同时还能让学生吸取这次的错误经验,在今后的日常学习和生活当中改正并避免这类错误的发生,是学生犯错后教师处理工作的重点和难点。“人非圣贤,孰能无过？”随着时代的发展,学生在思维方式以及对事物的认知方式也在逐渐发生着变化,如何因材施教,针对不同的学生进行个性化的开导和教学方式,是本文着重研究的方向。     

怎样纠正学困生错误行为

班主任工作是一项千头万绪的工作,对部分青年教师而言,缺少经验,无从下手,常常陷入被动,甚至造成损失,会严重打击自己工作的积极性。笔者现从班主任最头痛的工作——纠正学困生错误行为的问题上谈几点看法,以便大家参考。     

课堂教学中错误行为之致错机理分析

课堂教学中,受主客体因素的影响,主体的每个行为,在每一种情况下都有发生错误的可能性。但课堂教学行为与其他社会行为不同,其发生的错误具有可容性。课堂教学行为错误是可以改进的、完善的,它对课堂行为具有激励作用,能刺激人从无知走向有知,从错得多走向错得少,并逐渐逼近真理。因此,深入分析课堂教学中错误行为的致错机理有利于更好地把握课堂,以便把课堂教学中的错误行为控制在可以接受的范围内。     

如何对待单亲家庭的学生

“现在的学生越来越不好管,单亲家庭的学生更是不好教。”这是很多老师常挂在嘴边的一句话。的确,很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷。作为教育者应更多地去了解。去关爱这些最需要了解、关心的学生,使他们重新找回自我。     

浅谈如何正确引导学生对待网络

信息技术教育的飞快发展,使得计算机网络成为人们学习,生活和工作中必不可少的部分。然而,计算机网络也像其它事物一样,都是一个矛盾的结合体。在产生积极影响的同时,也可能会产生一些消极的效应。特别是对于中小学生而言,当他们面对这些多彩的信息时,由于年龄较小,辨别是非的能力较差,很容易受其中一些不良信息的影响。因而在中小学生中开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念,规范行为,正确引导学生对待网络是一项重要而迫切的任务。     

如何对待学生的借口

当教师．特别是当班主任的，经常遇到学生找各种借口方便自己，或为自己所犯的错误作掩护．当其时，如果对学生严厉训斥，横加指责，他们就会口服心不服。但若任其下去，无疑会使学生养成说谎的习惯，有害于他们的道德发展。因此，教师，特别是班主任，必须认真对待学生的借口。     

如何对待职业高中的学生

现在职业高中普遍面临的问题是学生都较小,思想不成熟,个人的人生观、世界观、价值观都不健全.许多学生存在这样那样的人格缺陷,如孤僻、自私、唯我独尊、斤斤计较、不会体贴关心人、不讲礼貌、难以相处等.     

如何对待学生的逆反心理

中学阶段是学生在生理和心理上最容易发生变化的重要阶段。在这个阶段,逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象。因此,许多家长和教师也会抱怨孩子越来越任性,不听管教,老师也觉得学生在管理上有很大困难。教师对于学生的逆反心理既不可轻视,更不能与之较劲,否则,容易产生不可挽救的后果。那么,该如何对待学生的这种逆反心理呢?     

如何对待残疾学生

在大城市残疾儿童可以到特殊学校上学,可是在偏远地区的残疾儿童或是残疾不太严重的儿童常常就近上学。这些孩子在正常儿童群体中常常需要班主任给予特殊的关照。     

关键在于如何正确认识和对待家庭承包经营

我国农村微观经济体制改革能否取得预期的效果,关键在于如何正确认识和对待家庭承包经营。在农村微观经济体制改革的演变过程中,人们的思想认识经历了两大飞跃：第一个飞跃,从否定包产到户到肯定包产到户,特别是肯定包产到户是社会主义集体经济的生产责任制形式,是马克思主义合作制理论在我国实践中的新发展;第二个飞跃,从把家庭承包制看成是解决农民温饱问题的权宜之计,是农业生产力水平低下的产物,上升到家庭承包制是适应农业生产特点和反映农业生产规律要求的最适宜的生产经营形式,能够兼容不同水平的生产力,具有广泛的适应性和旺盛的生命力,必须保持长期稳定。     

如何对待犯错误的学生

初中学生处于未成年的受教育阶段，出现各种各样的问题在所难免，而有极少数班主任遇到犯这错那错的学生，要么体罚，变相体罚，要么束手无策。那么，到底怎样做才能既不体罚学生，又能使之受到教育从而不犯或少犯错误呢?笔者的做法是：     

如何对待学生的自尊心

今年下学期，我接手一个新班，班上有个学生，成绩不好，爱搞恶作剧。一天，他有意在黑板上画了一座坟墓，墓碑上写着：“王老师之墓”。当时我确实难以忍受。铃声响了，同学们等候着一场“暴风雨”的来临，可他们万万没想到，我轻轻走进教室，叫学生起立，向死去的王老师默哀3分钟。3分钟过去了，我面带笑容地说：“王老师又活过来了，现在我们开始上课”。     

高三学生如何对待联考

不管是"红色6月"还是"黑色6月",考入一个理想的大学是每个高三生所梦想的。学生在经过联考后,会有各种心理感受,有些学生考得挺不错,情绪很好,可是往往影响学生的不是学生考得很不理想的分数,而是学生对这个分数的消极看法,悲观失望,没有勇气努力拼搏,可以说学生联考后的心态决定了高考命运。其实,失败是一所最磨炼人的大学,从失败中学到的东西更可贵。     

如何对待问题学生

“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生.这类学生在班上所占比例虽小,但活动能量大,影响面广,常常妨碍班级活动的顺利开展。对问题学生的教育应引起班主任的足够重视。     

如何正确引导学生对待网络

当今世界,网络正在逐步进入人们的生活,许多学校都在努力普及电脑,鼓励学生在信息时代占据有利地位,许多家长给孩子购置电脑,让孩子到网络上学习新知识,接受新信息。而另一方面,却又出现许多学生上网痴迷,接受不良信息,导致一系列问题发生。作为一名教师,如何正确引导学生对待网络,下面我谈一下我个人的看法：