走出“人才高消费”的误区

1998年10月联合国教科文组织在巴黎召开了世界高等教育会议,会议通过的《廿一世纪的高等教育:展望和行动》世界宣言中强调,毕业生就业是高等教育面临的重大挑战和困难问题之一。我国正在建立和完善“供需见面,双向选择”的高校毕业生就业制度,通过促进就业市场的发育,提供有效的服务,规定毕业生择业和用人单位的录用行为,优化就业环境,实用毕业生的自主择业,促进高等学校毕业生就业。一、高校毕业生就业形势依然严峻据统计近四年高校毕业生的就业率本科为70—80%,专科为40—50%,研究生在90%以上。不同的类别的高校间存在明显的差别,2001年,教育部直属的71所     

走出多媒体教学的误区

近年来,随着科技的发展,多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的感受与理解变得容易了,从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中来.运用多媒体进行教学俨然成了一种"时尚",一有公开课、实验课、教研课等,教师们就开始为制作课件而忙碌.面对这一现象,笔者在为我国的教育教学技术现代化深感欣慰的同时,也为我们的教师盲目运用多媒体教学忧虑,因为许多教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区.     

走出新课改教学的误区

新课改教学不是意味着抛弃传统,同过去决裂,而是在继承和弘扬已有的优秀教学方法和教育理念的基础上,吸收宇内域外的一切新鲜经验,并在实践过程中不断创新,力求探寻和掌握符合实际的科学而体系的一套新方法。     

走出英语学习的误区

本文针对学生在英语学习过程中存在的听、说、读写等方面的误区作了详尽的阐述,同时提出了走出误区的正确途径,并阐明了学好英语的三大要素。     

走出英语多媒体教学的误区

随着现代教育技术的发展,多媒体CAI(Computer Aided Instruction, 即计算机辅助教学)教学手段在英语教学中运用越来越普遍.它对英语教学的优化作用也日趋明显.它彻底改变了传统的"一支粉笔加一块黑板"的单一教学模式,大大激发了学生学习英语的兴趣.多媒体技术具有直观、生动、方便、快捷、实用等特点,它具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息传输功能,加大了教师的教学密度,提高了学生的学习效率.给学校教学带来了一场革命.     

走出数学课堂教学的误区

摒弃传统教学中的弊端,并不等于教学可以不顾其学科本身特点而进行。新课程标准下理想的数学教学课堂应该活而不乱,教师要担当好“点拨”者的角色,重科学,讲实效,充分发挥计算机辅助教学的作用;构建师生心灵对话的舞台,让数学本身的魅力放出光芒。     

走出学习普通话的误区

迎接西部大开发,推普工作更显迫切。学习者往往死读硬拼,收效甚微。文章从心理因素、环境因素入手,加强学习者的自信心;通过对贵阳方言和普及普通话测试的分析,介绍了一些行之有效的学习方法。     

走出精神损害赔偿的误区

精神损害赔偿既是一个重大的理论问题,又是一个必须解决的重大的实践问题.广大的"法律消费者"在精神损害赔偿的性质与赔偿数额的决定因素、精神损害赔偿的适用范围、精神损害赔偿的具体方式等方面均存在着认识上的误区,从理论上弄清陷入误区的原因,从而走出精神损害赔偿的误区是正确行使精神损害赔偿请求权的关键.     

走出小学语文阅读教学的误区

时至今日,课改的推行工作已经进行了几年。《语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式给目前的阅读教学注入了新的活力,改变了以往一味追求分数,学生死读书,读死书的现象,教师更注重于培养学生的语文素养,促进学生的和谐发展。但是,在教学改革过程中也出现了矫枉     

走出学校体育教学改革的误区

在学校体育教学改革中,要防止走入丢弃体育知识技术和技能教育、削弱竞技体育课程、为使用现代教育技术而使用现代教育技术等教学误区。体育教师在体育教学过程中要改变传统的教学观念,注意练好“内功”,通过更新教学内容、改进教学方法和手段,加强体育教材的科学性、实效性和兴趣性,创造出和谐、快乐的教学环境,以达到学校体育教学的目标。     

走出乙肝病毒感染的认识误区

让科学走下殿堂,来到百姓中间,成为自我保健的“明镜”,使他们明明白白地健康生活,明明白白地防病治病,并藉此抵制伪科学的愚弄与侵害。     

走出小学语文阅读教学的误区

时至今日,课改的推行工作已经进行了几年。《语文课程标准》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式给目前的阅读教学注入了新的活力,改变了以往一味追求分数,学生死读书,读死书的现象,教师更注重于培养学生的语文素养,促进学生的和谐发展。但是,在教学改革过程中也出现了矫枉过正的现象,走入课改的误区。     

走出企业管理科学化的误区

针对目前我国企业管理科学化中存在的问题,从管理科学化的内涵和特征出发,介绍了其影响因素,分析了由于认为科学化就是数量化、国际化、信息化和制度化而产生的管理科学化误区,并在最后提出了对策.     

走出企业管理科学化的误区

针对目前我国企业管理科学化中存在的问题,从管理科学化的内涵和特征出发,介绍了其影响因素,分析了由于认为科学化就是数量化、国际化、信息化和制度化而产生的管理科学化误区,并在最后提出了对策。     

体育教学改革必须走出四大误区

体育教学改革,应解放思想,更新观念,尽快走出体育教学内容竞技化,体育教学过程技术化、体育教学组织一体化和体育教学目标“达标”化的四大误区     

学校管理要走出制度化误区

中国自古就有"没有规矩不成方圆"之说。大到一个国家,小到一个工厂,一个组织如果要想顺利地运行和发展,就必须按照一定的规则来行事。学校也一样,要想高效和持续发展,不能仅凭校长或者某个人的想像力和个人意志,要建立一套行之有效的制度体系来规范和引导组织成员的行为,协调组织中各个要素的关系。因此,加强制度建设既是提高学校管理规范化和科学化的重要途径,也是当前建设现代学校制度的重要内容。但是,由于学     

走出新课标下语文教学的误区

大学体育教育应该实施快乐体育教育.强调以教师＂乐教＂,学生＂乐学＂为中心,促成学生体育教育的主动学习.     

走出高校教师管理误区的策略性思考

本文论述了我国高校教师管理中存在的五大误区,并就如何走出误区、推进高校教师管理改革作了初步探讨。     

走出误区:政企分开的合理边界

“政企分开”在我国,可以说是最早提出的改革命题之一。二十年来,从放权让利到两权分离,再到产权界定,几种不同的分开方式虽然程度不同地改善了政企关系,但仍未使政企不分的现象得到实质性改观。人们不禁要问:政企到底该分什么?该怎么分?分到哪里?在此,笔者从分析两种对政企分开认识的盲点与误区入手,力图为政企分开找到一条合理的边界。