改革医学基础课程 服务医疗美容技术专业建设

从高职院校医疗美容技术专业的建设与发展现状出发,根据高职院校医疗美容技术专业职业、岗位能力要求,开展高职医学基础课程改革。通过一系列措施,更好地为高职院校医疗美容技术专业建设服务。转变教学理念;构建与医美专业相结合的课程教学体系;重构与医美专业课程相衔接的基础课程教材体系;改革高职医学基础课程教学运行模式;教学内容重新定位,有机整合教学内容;实施综合性实践教学;考核标准变革及考核方式、方法改革,建立科学、合理的医学基础课程体系。     

高职法律课程实践教学体系建设探索——基于医学美容技术专业的分析

通过高职院校医学美容技术专业法律课程实践教学体系建设研究,找出此领域法律课程教育存在的问题,针对高职院校医学美容技术专业教育现状,研究在教学中推进此领域法律课程教育改革路径,以提高职业院校医学美容技术专业学生的医疗美容纠纷风险应对能力和处理能力。     

就业导向下开设医疗美容技术专业的可行性分析

医美行业拥有广阔的市场前景,针对人民日益增长的医美需求和滞后的行业发展之间的深刻矛盾,开设医美相关专业势在必行。医疗美容技术专业（中医美容方向）是为培养适应美容业岗位人才需求而开设的应用型技术类专业,是一门新兴专业。文章以就业为出发点,对医疗美容技术专业的开设现状和存在的不足进行剖析,并针对目前就业形势,对甘肃省高职院校开设中医美容方向专业的必然性和可行性加以探析。研究结果表明,高职院校开设中医美容方向专业,培养一批有文化、有思想、有技能、有素质的适应现代美容事业需求的实用型专业技术人才,能将中医美容行业带到一个全新的发展领域,同时提高了高职院校学生的就业率。     

对美容方剂学教学的几点思考

作者从医疗美容技术专业美容方剂学教学实际出发,分析医疗美容技术专业学习美容方剂学的意义、困难和解决问题的方法。     

校企深度联合建设医疗美容技术专业研究

校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路。辽宁卫生职业技术学院医疗美容技术专业自2001年创建以来,与企业的合作已由办学初期的浅层次合作逐渐过渡到校企互动合作的较深层次。总结医疗美容技术专业校企联合建设的实施过程,可以为该专业的建设与发展提供可资借鉴的经验。     

院系风采

湖北职业技术学院开办护理专业已有59年的历史,先后与原同济医科大学、湖北医科大学联合办学。积累了丰富的办学经验。1998年开设高职护理专业。现开设有护理和医疗美容技术（现代美容护理方向）两个专业。其中护理专业是湖北省高职护理唯一的国家级教学改革试点专业、国家示范性高职院校建设单位重点建设专业。同时是湖北省高职高专教育重点专业;护理实训基地是国家护理技能型紧缺人才培训基地、国家职业教育实训基地。     

医疗美容技术专业实训教育教学的思考

高职高专的医疗美容专业现在处于一种非常矛盾的位置,与医疗挂钩,却不能进入医疗单位工作,教学课程设置也因此而处于尴尬的处境,偏重于非医疗美容,与专业名称不相称。因此,医疗美容技术专业在临床实训教学当中需不断改进与完善。     

高职《医用化学》课程标准与精品课程建设

<医用化学>是护理、助产、医疗美容技术和医学影像技术等专业的专业基础课;如何针对医学类高职院校学生的特点,做好<医用化学>的教学工作,既能激发和引导学生的学习兴趣,又能培养学生运用化学知识解决相关医学专业问题的能力,为此,在调查研究的基础上,对高职<医用化学>课程标准与精品课程建设进行了实践与研究.     

高职学生可持续发展课程体系构建思路与实践

高职学生可持续发展能力是高等职业教育不可忽视的问题,如何在高职的教学过程中为学生今后的发展打下良好的基础,课程体系的合理设置是至关重要的。以辽宁医药职业学院医疗美容技术专业为模本,从可持续发展能力的内涵入手开展调研,分析影响高职学生可持续发展的原因,研究如何挖掘学生的潜力,提出促进高职学生可持续发展的课程体系构建思路并进行实践探索。     

我国美容医学专业教育事业的雏形与发展

我国美容医学专业教育体系于上世纪90年代初步形成，正日趋成熟，已受到国家卫生、教育行政部门的关注和认可。现有五年制美容医学和三年制美容医疗技术两个专业方向，全国有12所大学和20余所高职或中等专业学校先后开办了该专业。在中华医学会医学美学与美容分会的指导下，综合十余年的办学经验，已形戍了一套较为系统合理的课程设置，对促进美容医学专业教育事业的发展有积极意义。     

项目导向法在实践教学中的研究与应用——以高职高专美容化妆实践教学课程为例

项目导向教学法是目前高职高专医疗美容技术专业美容化妆实践课教学的有效方法。通过调研的结果显示应用项目导向法能提高学生职业素质,学生学习兴趣明显提高,能熟练掌握美容化妆技能,使学生和真正的职业人接轨。     

高职医学相关类专业群建设的探讨

从专业培养目标、课程体系、师资队伍、建设开放共享的校内外实训基地等几个方面探讨了医学相关类的医疗美容技术专业（中医美容技术方向）、针灸推拿技术专业、康复治疗技术专业的专业群建设。专业群建设能整合资源,提升人才的配置水平和能力,有利于形成实践教学优势,降低实训成本;有利于形成师资队伍优势,增强专业办学实力;有利于形成学院专业特色和品牌优势,提高人才培养质量和就业竞争力。     

高职临床医学概论课教学满意度调查与分析——以高职医疗美容技术专业为例

通过对高职医疗美容技术专业临床医学概论课程模块化的构建，对授课内容、教学方法、成绩评定、教师行为、学生自我投入方面的满意度和重要性进行了问卷调查。同时分析课程构建中的关键因素和重要性，以期对高职临床医学概论课程的改革、提高高职教学质量、获得良好的教学效果具有一定的借鉴作用。     

浅谈医疗美容技术专业人才的岗位能力培养

医疗美容技术专业作为普通高等学校高职高专医学类的招生专业之一,但学生毕业后不能就职于医疗机构,主要就业岗位为社会上的美容行业。因此医疗美容技术专业的人才培养目标,以调研学生就业岗位为突破口,分析主要就业岗位应具备的知识目标,技能目标和素质目标,人才培养以岗位能力培养为核心。     

中高职美容美体艺术专业课程体系衔接初探

与迅猛发展的美容产业相比,美容职业教育相对落后,随着美容美体艺术专业进入高职时代,使中高职美容美体艺术专业的课程体系衔接问题凸显,文章从美容教育发展现状,从企业岗位需求和学生学历提高等角度,为中高职美容美体艺术专业课程体系衔接的开发提供参考。     

高职医疗美容技术专业“订单式”培养模式的研究与实践

为适应美容市场对人才的多样化需求,提升高职医疗美容技术专业人才培养质量,创新人才培养模式,近年来,天津医学高等专科学校结合专业发展和行业人才需求现状,在“多方订单、多类订单”人才培养模式上进行了一些探索,与不同企业合作,在不同年级实施短期至长期的订单培养模式,建立校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢。     

高职医疗美容技术专业“订单式”培养模式的研究与实践

为适应美容市场对人才的多样化需求,提升高职医疗美容技术专业人才培养质量,创新人才培养模式,近年来,天津医学高等专科学校结合专业发展和行业人才需求现状,在“多方订单、多类订单人才培养模式上进行了一些探索,与不同企业合作,在不同年级实施短期至长期的订单培养模式,建立书企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方其赢.     

对《中药学》教学改革的几点认识

《中药学》是一门重要的中医药基础课,它理论知识多,实用性强。为适应新时期中医药高职教育的发展,笔者所在学校转变教育观念,改变原有的教学模式。对《中药学》教学实行改革,并取得了一定成效,现就此谈点认识。一、改革教学目标中医药高职教育培养的方向是面向临床、面向农村、面向社区、面向企业。学校根据人才去向,设有中医医疗、中医骨伤、中西医结合、针灸推拿、高级护理、中医美容等专业。根据设置的专业,重新确立了中药学的教学目标,要求中医医疗、中西医结合专业的学生认识并鉴别常用药植物及饮片、灵活运用常用中药、并能根据现代…     

哈尔滨铁路卫生学校

哈尔滨铁路卫生学校是一所面向全国招生的省部重点中专学校,已有45年的办学历 史。现设3个高职专业(口腔医学、护理、医疗美容)。和5个中专专业(英语护理、口腔医学、 口腔工艺技术、医疗美容、药品营销)。 学校办学力量雄厚。现有33个实验室,仪器设备达到国内先进水平;拥有现代化的多媒 体网络教学设备、计算机实验室和语音室,平均每3名学生拥有一台电脑,还为每个教师配     

广东省美容专业岗位中高职衔接核心能力调研

美容专业的职业教育在中职和高职层次有不同的岗位定位及能力要求,且广东省的美容行业发展及职业教育有其自身特点.本文研究美容专业的中高职衔接模式,深度着眼于职业能力发展的衔接,在做职业能力调研时充分考虑了区域产业发展特点、地区中高职院校美容专业的建设现状以及合作企业的用人需求等,为实现课程衔接提供参考依据.