媒介融合时代多元化传媒实验室建设探索

计算机技术和信息技术的高速发展,促使传媒迎来媒介融合时代。在考察和研究当前国内外主要大学的传媒实验室建设方式基础上,归纳出了两种主要建设模式——理念指导型和产学研导向型,并分析得出新闻传播类学院迫切需要建设多元化传媒实验室,坚持新闻传播经典理论与新知识、新技术相结合,坚持实施媒介融合教育。最后结合案例从传媒实验室的建设方式、功能应用、课程建设和开放管理四个方面的多元化建设进行了深入剖析并提出建议。     

打造安全校园:来自澳门的经验

澳门地区在构建安全校园方面已经形成了较为成熟的理论和实践经验,为我们提供了有益的借鉴。在理念层面,包括积极推行安全校园理念,强化危机管理意识;在实践层面,则包括加强预防,细化校园危机管理流程,正确处理与新闻传媒的关系,重视危机后的心理治疗等。     

“3全1半”理念下网上党校的构建与实践——以江苏建筑职业技术学院传媒学院为例

江苏建筑职业技术学院传媒学院网上党校在建设过程中,贯彻传媒学院"3全1半"的育人理念,即全方位、全天候、全过程和半军事化育人,将网上党校建设成为党员全天候学习的课堂、全天候交流的平台和全方位创新党校培训形式,将党性教育贯穿于入党积极分子、预备党员和正式党员教育的全过程,在培训管理上秉承军校传统,实行半军事化管理,强化培训纪律,严格学员考核,狠抓入学教育,加强日常管理,使得网上党校真正成为"引领、融通、共享"的培训平台。     

致读者

亲爱的读者朋友：你们好!卓越传媒旗下《卓越管理》系一新锐商业传媒,致力于成为最具特色的中国商业实战管理杂志。以定位高端,模式独特,新锐新知,快乐阅读的新闻理念,对中国企业的变革轨迹进行深度案例式描述,还原商战全景,体味管理要义。以服务所有锐意变革、追求卓越的企业为目标,在内省、借鉴、超越中,与积极行进的中国商业精英思维共享,助力企业从成功到卓越。     

传媒信息时代高中英语教学策略探讨

在高中英语教学中，教师要加强对传媒信息技术的了解，并选择合理的方式进行应用，以调动学生学习积极性，提高高中英语教学质量，促进高中英语教学开展。传媒信息时代高中英语教学可采用以下教学策略：组织开展培训工作，改变教师教学理念；结合传媒信息技术，加强基础知识教学；落实传媒教育理念，激发学生学习热情；整合传媒信息资源，拓展课堂教学范围；借助传媒信息内容，设计英语课外活动。     

从通识教育思考传媒类院校公共选修课课程设置——以中国传媒大学为例简

传媒院校开设公共选修课是传媒教育与通识教育理念结合的具体体现,以培养传媒“全人”为目标。传媒类院校在开设公共选修课时,必须注意到传媒通识教育与传媒专业教育之间的“内联”与“外拓”,从而从课程体系设置上优化传媒人才的知识结构及能力储备,培养符合社会期望、具有优秀媒介素养及职业精神的传媒人才。     

精准定位的财经传媒人才培养理念与专业建构

当前中国传媒业的发展趋势是数字化、全球化、产业化、集团化,由此传媒人才的需求发生了深刻的变化,而传媒高等教育与传媒人才市场的需求发生了错位,在对此进行了认真的分析反思之后,以经济类院校为例提出精准定位的新的传媒人才培养理念与专业建构的思路.     

从通识教育思考传媒类院校公共选修课课程设置——以中国传媒大学为例

传媒院校开设公共选修课是传媒教育与通识教育理念结合的具体体现,以培养传媒"全人"为目标。传媒类院校在开设公共选修课时,必须注意到传媒通识教育与传媒专业教育之间的"内联"与"外拓",从而从课程体系设置上优化传媒人才的知识结构及能力储备,培养符合社会期望、具有优秀媒介素养及职业精神的传媒人才。     

论传媒英语教学改革中通识教育的有效性

全球信息化的发展对新时代传媒从业者的素质要求不断提高,传媒英语教学改革势在必行。本文阐述了通识教育理念的重要性,结合传媒英语教学的特点和现状,探讨了通识教育在传媒英语教学改革中的有效性。     

传媒类高校实验室设备管理规范

面对传媒行业发展的新趋势,传媒类高校实验室设备的管理也要跟上时代的步伐.传媒类高校实验室的管理,包括采购前期计划、设备采购和验收、日常管理等.另外,建立传媒类实验室资源共享机制,也是加强实验室建设、实现实验教学资源使用效益最大化的重要手段.     

中外电视传媒对体育赛事报道形式的比较分析

分析中外电视传媒在体育节目报道形式上存在的一些异同 ,探讨中西文化在传媒理念上的差异     

美国电视传媒专业及奖学金申请经验谈 访纽约Sinovision TV电视台编导阮立

“传媒”一词来源于英文单词“medium”,意指传播媒介,包括广播、电视、报刊、网络等。传媒业本是个小众的学科,但传媒这门学科也变得引人注目且触手可及,出国留学学习先进的传媒技术和理念,也成为了很多有志青年的梦想。     

我国高等院校影视传媒专业实验教学改革研究

依据当前我国影视传媒行业人才需求特征和人才教育现状,紧跟行业技术发展趋势,提出高等院校影视传媒实验教学转变教育理念,培养既懂艺术又懂技术的创新型人才、整合教学资源、构建"认知"型实验教学模式的改革思路,以期为我国影视传媒行业数字化影视技术人才的培养提供参考。     

传媒歧视与文化民生

当前传媒歧视主要有三种表现:信息歧视、资源歧视和人格歧视。传媒歧视危害文化民生,一方面剥夺了公民知情权,有悖社会的公平正义;另一方面,影响社会和谐和文化软实力的提升。削降传媒歧视,推进文化民生,传媒要树立民生理念,不断加强改革和建设,同时要积极推进行业监管和自律。     

思想政治教育研学旅游载体的分类

研学旅游作为思想政治教育的一种形式,其有效开展需要一定的文化载体、管理载体、传媒载体和人际关系载体。其中,文化载体涉及文化形式和文化建设;管理载体涉及研学管理、旅游管理和软管理、硬管理;传媒栽体涉及纸质传播媒体和电子传播媒体,具有政治方向性、教育教学性和传媒互动性特征;人际关系载体按照层次、身份和内容分为不同类别。     

信息时代传媒教育的创新思维

随着信息社会的推进，面对以人才为核心的传媒竞争，中国的传媒教育肩负着艰巨的任务，创新成功信息时代传媒教育的基本理念。通过分析传媒教育思维创新的创造性品质，探讨了传媒教育中应该树立的开放、整合和互动为主的思维创新观念，以及价值判断能力、信息创造能力和艺术表现能力等创新思维素养。     

媒资视域下的多媒体学习资源管理研究——以传媒与艺术类学习资源为例

高校普遍完成了网络教学平台的设计和构建,却不同程度的存在着资源不齐全、应用不方便等问题,影响了其效能的充分发挥.若想网络教学平台被充分利用且能持续发展,多媒体学习资源的生产与管理是关键.研究针对传媒和艺术类学习资源特点,探究应用媒体资产管理理念和技术,来实现学习资源的获取与存储、分类与编目、检索浏览与下载和版权管理.     

地方本科院校《媒介经营与管理》课程教学改革初探

进入新世纪以来,《媒介经营与管理》课程快速走入我国各大新闻院系的课堂,希望能培养出既懂经营又懂管理的传媒人才。然而在众多地方本科院校,该课程的现实情况却是"食之无味,弃之可惜"。本文认为地方本科院校要搞好该课程的教学,需要从教学理念、教学方法两个方面进行改革。     

再认传媒产品：传媒经济与管理的本体追问

产品是传媒经济与管理、经济学、管理学在逻辑起点的共同关注，并关涉传媒本体性追问。传媒作为中介性产品，揭示其作为系统和过程的存在，需从意识形态与一般讯息的产品、关系的产品、虚拟的产品、技术的产品多维展开，以此为传媒经济与管理提供重要提示。     

网络环境下传媒实验教学示范中心建设的思考

依据省级传媒实验教学示范中心建设的指导思想和建设目标,本文提出建设的教学理念与改革思路,从网络技术的管理与引领、完善与开发实验信息网络系统、网络化实验室的开放与开放性实验、网络平台提供立体化的实验教学体系统筹等方面进行了思考,形成研发项目并付诸实施以求达到应用目标。