"动量定理"考点解读

一、动量定理的理解 物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化,即I=△p. (1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是物体动量变化的量度.这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和).     

“动量定理”考点解读

一、动量定理的理解物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化,即I=△p.(1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是物体动量变化的量度.这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和).     

巧用动量定理解题

动量定理的内容是物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化，即I=△p．动量定理表明冲量是物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度．这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量．动量定理可以用牛顿第二定律导出，但适用范围比牛顿第二定律要广．在不涉及加速度和位移的情况下，研究运动和力的关系时，用动量定理求解一般较为方便，而且能得到迅速解答，达到事半功倍的效果．     

怎样理解动量守恒定律

动量定理、动量守恒定律都是自然界最普遍、最重要的基础规律．动量定理的表述为：物体受到合外力的冲量，等于物体动量的改变量，定理用数学式子可表达为：I-I=P2—P1，式中的“—”为矢量减法．当物体做直线运动并建立了坐标系之后，可以用代数运算代替矢量运算．要会用动量定理定性分析有关的物理现象．动量守恒定律可表述：如果物体系受到的外力之和为零或不受外力，则系统内各物体的动量和保持不变．如果两个物体在同一直线上     

用动量定理解系统问题

利用动量定理分析物体的运动，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统，若研究对象是系统，因系统内力的冲量总和为零，故系统所受合外力的冲量等于系统内各物体动量变化的矢量和，现用动量定理分析几道高考题。     

动量和动量守恒定律

思考题 3.1)举几个例子说明:运动物体具有动量,而且动量随着物体的质量与速度的乘积而改变,并且是一个矢量。 3.2)能不能举几个实例说明:使物体动量改变的作用是冲量,冲量与力和时间的乘积成正比,而且冲量也是一个矢量?一物体作匀速圆周运动,由于受向心力的作用,问运动一圈后,动量变化了多少?如何由动量定理解释这一结果? 3.3)说明打乒乓球时冲量和动量变化间的矢量关系(暂不考虑旋转球)。     

利用动量定理的独立性解答物体分离问题

动量定理是中学物理的基本知识内容之一,对动量定理的理解、掌握和应用是教学目标的基本要求.动量定理的文字表述为:“物体所受合力的冲量等于物体的动量变化.”数学表达式为:Ft=△p.我们知道,冲量和动量都是矢量,动量的变化量也是矢量,所以上面的式子是一矢量式.事实上,动量定理是牛顿第二定律的另一种表述形式(动量表述),而牛顿第二定律具有独立性,究其原因是力的独立作用原理;所以动量定理也具有独立性,可以得到其分量式为Fxt=△px和Fyt=△py.利用动量定理的这一特性,可以巧妙解答一些相关物理问题.例1如图1所示,在竖直面内有一光滑的…     

浅谈动量定理和动能定理的区别和联系

力与力的作用时间的乘积，叫做冲量，冲量这一物理量描述的是力在持续作用时间内的一种积累效应一表现在动量的变化上：物体所受的冲量等于物体动量的变化，这就是动量定理。     

例析用动量定理解系统难题

合外力的冲量等于物体动量的变化，这是高中物理的重要内容——动量定理．部分老师和同学应用它解题时，思维往往局限于一个物体上．事实上，由于物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反，同时产生，同时消失．所以它们的总冲量始终为零．因此，对于多个物体构成的系统，内力不改变系统的总动量．此时，动量定理可表述为：系统各外力的冲量和等于系统各部分动量变化的和(限于一条直线上情形)．与各部分彼此之间有无相互作用力无关．实际解题中若能转换角度、从整体思维出发，运用该结沦能使部分物理问题化繁为简，化难为易．     

动量与冲量的七点强化理解

1.如何理解动量和冲量的矢量性因为力是矢量,所以由冲量的表达式I=Ft可知冲量也是矢量,但冲量的方向一般并不是力的方向.如果在作用时间内作用力为恒力(大小和方向都不变)时,冲量的方向与力的方向是一致的;如果在作用时间内作用力是变力时,特别是作用力的方向也变时,冲量的方向应是平均力的方向.由动量定理可知,实际上冲量的方向是物体动量变化的方向.     

动量定理、动能定理是否适用于系统

物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化量，这叫做动量定理．物体所受合外力的功等于物体动能的变化量，这叫做动能定理．动量定理和动能定理均可适用于单个物体，那它们对于两个或两个以上的物体组成的系统是否适用呢？本文将对这一问题进行探讨．     

动量及其变化规律

一、动量与冲量 动量定理1.物体的动量P=mv动量是矢量,它的方向与物体速度方向相同.若某物体运动中动量恒定不变,则该物体必定作匀速直线运动;物体的运动状态发生变化时,其动量必定也发生变化.动量是一个状态量.     

用DIS探究变力作用下动量定理实验

动量定理即物体所受合力的冲量等于物体的动量变化,是高中物理中的一个重要定理,通常在进行动量定理教学时,都从牛顿第二定律入手,首先假定物体所受力为恒力,得出动量定理表达式mv′-mv=（t′-t）,然后结合公式,定性地给出结论：如果物体的动量变化一定,所受力作用时间越长,则该力就越小,反之,该力就越大．     

动量定理在解题中的应用

动量定理的内容是:物体所受合外力的冲量等于它动量的增量。即: 应用动量定理解题时必须注意: 1、动量定理的研究对象是单个物体.动量定理中的速度必须相对于同一惯性参照系。 2、动量定理是一个矢量式,动量增量的大小和方向等于冲量的大小和方向。 3、合外力是指作用在物体上的一切外力,因此必须对物体进行受力分析。 虽然动量定理是由牛顿第二定律推导出来的,但凡是与力的作用时间有关的动力学问题,用动量定理分析和讨论比用牛顿第二定律要简便。下面用具体的例题谈谈动量定理在解题中的应用。     

例析动量定理的特性

动量定理研究的问题是：一个物体(或一个系统)受到合外力冲量作用时，其动量的变化和合外力冲量间的关系，即F合&;#183;t=△P。应用它应注意下列几个特性．     

动量和动量守恒定律复习指要

一、概念、规律及其理解要点:本部分知识以两个概念,一个定理,一个守恒定律,深刻揭示力对时间的积累引起的效应.这里着重理解三点:1.冲量是过程(力对时间的积累)矢量,方向由力决定,而动量是状态矢量,方向由速度决定.2.冲量是物体动量变化的原因,而动量变化是物体获得了冲量的必然结果,在同一单位制中,因与果的数值相等,物理意义不同.3.动量守恒定律是动量定理在某种特定系统中表现出的特例,特定条件是系统所受的合外力等于零.     

动量习题解答易见错因归析

<正>与动量定理和动量守恒定律相关试题的特点是综合性强、要求较高,难度较大。同学们在解题过程中容易出现各种各样的错误。错因一:忽视动量、冲量及动量变化量的矢量性(方向性)。例1质量相同的两个物体A和B,物体A从静止沿光滑斜面自由下滑,物体B从     

“三全”之策，巧用动量定理解质点组问题

动量定理是反映力的时间积累效应的重要规律,在中学物理中,由于动量定理不涉及研究对象具体的运动过程和加速度,因此用动量定理解题灵活、方便、在解题中有着十分广泛的应用,是中学物理教学的重点,也是高考的重点．新课标中动量定理表述为：物体在一个过程始末的动量变化量,等于它在这个过程中所受力的冲量．显然,动量定理的研究对象为“物体”,一般情况下,即是某个单个的运动物体．     

用动量定理解曲线运动问题

一、求解恒力作用下物体的动量变化物体在恒力的作用下做曲线运动,动量的方向时刻在改变,若用定义式ΔP=P2-P1求物体的动量变化,需要进行矢量运算,较为麻烦,而用动量定理只要求出恒力的冲量,即求得物体的动量变化.例1一质量为m的小球,以初速度v0做平抛运动,从抛出开始计时,在自     

妙用动量定理 巧解系统难题

动量定理的研究对象是单个物体，在求解两个以上相互作用物体组问题的过程中，若能转换角度，从整体思维出发，巧妙地将相互作用的物体组(系统)视为单个物体，动量定理也适用，这时系统所受外力的冲量之和等于系统内各物体总动量的变化量．对系统若能妙用动量定理不仅能使问题化繁为简，化难为易，而且还能很好地培养学生的整体思维意识和创新思维能力．