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1.
卫耀华 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):66-67
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出,要使学生＂具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本能力和方法……＂简而言之,要培养适应终身学习的学生.21世纪人才必须具备创新精神和实践能力,因此对小学生学习能力以及创新型的人才的培养是我们每一个教育工作者的今后一段时间值得探讨的课题之一. 相似文献
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新课标要求培养学生具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环境意识,以及初步的创新精神和实践能力。 相似文献
3.
陈爱华 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
新课程的培养目标应体现时代的要求,要使学生具有初步的创新精神、科学和人文素养以及环境意识;强调学生通过实践,增强探究和创新意识,掌握科学研究的方法,发展综合运用知识的能力. 相似文献
4.
背景高度重视科学与人文结合,已经成为世界各国谋求发展的重要主题,是本课题研究重要的国际背景。要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”是本课题研究的国内及教育宏观背景。学生人文素养培育正在为21世纪学校教育所重视。是本课题研究的 相似文献
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2001年7月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出要全面推进素质教育,并使学生"具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识"。 相似文献
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《刚家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教学要着力教给学生学习能力、实践能力、创新能力。”《基础课程改革纲要》也要求培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。” 相似文献
7.
“课程标准”要求把学生培养成具有初步创新精神实践能力、科学和人文素养以及环境意识,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法的一代新人。而数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,其自身的创新精神、实践能力、科学与人文素养以及人格魅力会对数学学科新课程教学效益产生正向的效果。因此数学教师除了深入... 相似文献
8.
杨志洁 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
《普通高中课程方案(实验)》中特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。 相似文献
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国务院2006年2月6日发布的《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出了“完善基础教育阶段的科学教育,提高科学教育质量”。新课程提出要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。可见,提高学生的科学素养已经成为学校科技教育及实施新课程的重要教育目标之一。 相似文献
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基础教育课程改革纲要指出:要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。21世纪的今天,环境教育被认为应贯穿整个教育领域的教育过程之中,小学开展环境教育尤为重要。小学开展环境教育的渠道很多, 相似文献
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《地理课程标准》强调要使学生“具有初步的科学与人文素养,环境意识,创新精神和实践能力,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念”。把过去传统的思 相似文献
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<基础教育课程改革纲要>提出:"要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法……"针对目前教学现状和新课改要求,地理教师应该引导学生自主创新学习,培养学生的主体意识,让学生学会学习,学会终身有用的地理知识. 相似文献
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在高中阶段应帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,应具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断处理理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。 相似文献
14.
孙迎红 《中国教育技术装备》2011,(20):33-35
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:基础教育课程改革的目标之一是培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。这 相似文献
15.
赵长春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:新课程的培养目标应体现时代要求。……要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环保意识。因此,在数学教学中要根据学生的认知规 相似文献
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《基础教育与发展纲要》指出:实施素质教育,促进学生德智体美全面发展,应体现时代的要求,要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文索养,以及环境意识。科普活动是科普教育的载体, 相似文献
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黄川卉 《中国科教创新导刊》2012,(2):165-165
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应致力于学生的人文素养的形成与发展,应努力把知识和能力,过程与方法,情感态度和价值观三方面相互渗透,注重学生人文素养的全面提高。本文结合调查研究、教学实践研究大学语文教学中人文精神的培养应思考的问题,根据现实状况、教学现状提出初步实施人文教育的可行性方案。 相似文献
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可持续发展是当前人类生存与发展的一个主题,基于生态文明的绿色教育是深化新课程改革、全面实施素质教育、提高全民创新意识、最终实现可持续发展的重要途径.创新是一种生命,蕴含着无限的生机和自由发展空间.新的课程理念指出:创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境意识是 相似文献
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＂具有初步的创新精神,实践能力,科学和人文素养,以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法＂是新课程培养目标之一。由于化学是一门实验性学科,因此要培养学生的创新精神和实践能力,化学课堂就要尤为重视化学实验教学过程,化学实验步骤、化学实验现象和化学实验结论的探究。尤其是“想象实验”的教学,对培养学生的创新精神和实践能力起着积极的作用。 相似文献