聚焦语文活动课切实提升语文素养

初中语文活动课是初中语文教学的有机组成部分。语文活动课与语文基础课相互补充,相互促进。上好语文活动课有利于激发学生对学习语文的兴趣,发展学生的智能,培养学生的自觉主动精神。     

上好语文活动课的三个环节

语文活动课是语文教学的重要组成部分,是全面提高语文素质,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径之一。因此,上好语文活动课有着十分重要的意义。那么,如何上活语文活动课?一、改变传统教学结构,使活动课“活”起来目前,语文教师上课一讲到底的现象还普遍存在,教师自导自演,学生只好当观众。改变传统的教学结构,则可以使活动课“活”起来。结构形式上,它可以是竞赛式的,采用“四人小组——大组——全班”自下而上的形式,既紧张又激烈;可以是沙龙式的,全体同学围绕某一专题,畅所欲言,各抒己见,亲切自然;可以是演讲式的,或某位…     

让语文活动课“活”起来

语文活动课受到了广大语文教师的关注，更受到了学生的欢迎，成为语文教学中一道亮丽的风景线。如何使语文活动课真正地“活”起来？如何使语文活动课的设计更科学、更合理、更受学生青睐？     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行--浅谈如何让语文活动课“动”起来

中职语文教学要“以就业为导向,凸显自身特色”,这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设.我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系.     

让语文活动课活起来

语文综合性学习活动，是这次新的课程改革中的一个亮点；因此，语文活动课就成了当前语文教学的一个重要环节。怎样使活动课“活”起来、”动”起来呢？     

开设语文活动课 提高语文教学质量

我校语文活动课的开设,经过几年实践,激发学生学习语文课的兴趣,促进学生个性健康地发展,全面提高语文科的教学质量。语文活动课内容丰富多彩,为学生所喜闻乐见。 一、重视语文活动课的实验和探索 开设学科活动课,有利于加速知识的内化,发展学生的个性,全面提高学生的素质。为了有计划、有系统地上好语文活动课,我校领导首先组织教师学习素质教育理论、课程理论、活动课的教学理论,通过学刀使教师们逐步明确开设语文活动课的目的。     

谈语文活动课的优化

语文活动课是“语文教学的有机组成部分”。在指导学生开展语文活动时,按《大纲》要求,积极采取措施,引导学生“纵向联系和横向联系”,使活动课在内容上铺垫、充实与拓展教材知识,能很好起到帮助学生不断加深对语文的理解,提高听说读写能     

明确学习主体,面向全体学生

“大语文”教育观启示我们：“理想的语文教学应打破时空的界限,使课内自主学习与课外自主实践得以沟通,变禁锢、封闭的课堂为课堂、校内、社会彼此相连的一泓活水。”（崔峦）在“大语文”背景下大力开发小学语文活动课课程并努力实现不断优化,是改革传统的、封闭的语文教学的有效渠道。那么,如何实现小学高年级语文活动课的优化呢？     

语文课堂教学应倡导活动化

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践活动。”而培养这种能力的主要途径应该是实践活动。所以最近几年．活动课成了语文教学中的重要环节。如“故事会”、“演讲会”、“辩论会”、“错别字普查”、“编手抄报比赛”等活动课能调动学生的各种思维,加强学生实际应用语文的能力训练,激发学生的学习兴趣。但是只凭每个单元的一节活动课,还不能从根本上培养学生的语文实践能力。所以,语文课堂活动化就很有必要。     

语文课外活动的最佳阵地——当阳市初中文学社团巡礼

随着课程教材改革的“三板块”(必修课、选修课、活动课)理论的建立,语文课外活动(即“活动课”)越来越引起了教育界同仁的重视。语文课外活动是整个教学活动的有机组成部分,它“和语文课堂教学是相辅相成的”(九年义务教育《语文教学大纲》语),没有这一部分,就不是完整的、科学的教学体系,就不能达到现代教     

语文活动课的实用性、实践性

语文活动课的实用性、实践性作为课程的一部分,语文活动课与传统的必修课课堂教学相比,显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标、...     

浅谈语文活动课教学

通过分析语文活动课教学,进一步确定活动课的教学目标和教学内容,有利于教师选择好的教学方法,促进学生更好地吸收和内化所学知识,使学生得到发展。     

活跃的语文课

让语文课活跃起来,是语文教学的重要一翼。认真上好语文活动课,应做到选好内容,使学生“可以动”、放心指导,让学生“真正动”、创造情境,使学生“乐意动”、巧选形式,让学生“全体动”、优化结构,让学生“全程动”。在新课改下的语文活动课上结合一些具有时代性的话题及实践活动内容,让学生在语文活动课上得到知识的积累．技能的训练,人际交流等方面得到全方位的发展。     

谈“语文活动课与大语文教育”课题实验

1998年底,我校加入省首届基础教育教学改革重点课题“语文活动课与大语文教育”的实验研究。几年来,语文活动课的有效开展,为我校语文教学全面深入实施素质教育,实现“听、说、读、写”同步发展,大面积提高语文教育教学质量打下扎实的基础,同时,也为我校全面实施新课程标准作出了积极的有益的探索。     

给学生营造一片“活动”的天地

开展语文活动课,是培养农村学生搜集信息,获取新知识以及提高解决问题能力的一个很好的平台。通过语文活动课,学生能进行搜集和处理有关信息,从而实现“语文的外延与生活的外延相等”这一教学目标。     

语文活动课要坚持“四性”

语文活动课要坚持“四性”福建上杭县教师进修学校赖夫中一、目的性语文活动课是以学生获取直接经验为目的的课程。它与语文教学、语文课外活动相比，具有独立的特点。换言之，它不同于语文学科课，又有异于语文课外活动课，它是以语文知识为载体，以诱发、培养和发展学生...     

强化“大纲”意识 拓宽语文活动课的思路

拓宽语文活动课的思路强化「大纲」意识教学改革的实践证明，语文活动课有“不变性”和“可变性”的特点。所谓“不变性”特点，在于“大纲”明确规定了语文活动课的性质、任务，“活动”是载体，“语文”是目的，这是区别于一般课外活动的。其“可变性”特点在于语文活动...     

语文活动课的关键在“动”

语文活动课,是语文教学的重要一环,是新《课标》里面“综合性学习”的一个重要内容。活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,增长见识,动脑动口动手,培养能力,以及加深学生语言体验,培养发展学生个性,提高学生综合素质等方面都有着重要的意义,也是语文课堂教学的有效延伸和补充,是“大语文观”的重要体现。所以,全面提高学生的语文素养,必须在抓好课堂教学的同时,认真上好语文活动课。如何上好语文活动课呢?笔者认为:在语文活动课的组织实施中,应始终把学生的自主性摆在第一位,让学生积极、自主地参与,动脑动口动手,培养内在动机,激发智慧潜…     

刍议初中语文活动课在语文教育中的价值

对“九义”初中语文教学大纲颁布以来实施的状况进行反思 ,从语文学科的性质特点、教学任务以及现代化前景三方面 ,阐述语文活动课在语文素质教育中的意义 ,旨在引起语文教育工作者的重视 ,将语文活动课真正开设起来 ,以提高语文教育的质量和效率     

语文活动课初探

语文教学中应植入“活动”因素,让学生在自主地社会实践中,习得语文知识,增长语文能力。本文从“活动方式”、“活动步骤”和“应处理好的几个问题”三个方面,就语文活动课的教学,作出了探讨。