海峡两岸图书情报院系交流合作回顾

本文简要介绍了我国台湾地区图书情报系所的基本情况,指出海峡两岸图书情报院系一脉相承,各自发展,又有不同的特点.文章还详细回顾了二十年来,两岸图书情报院系由最初的接触沟通,到密切交往,共同构建交流合作平台,不断发展两岸图书情报院系交流合作的历程.     

俄美图书情报专业人员的学术交流

在俄美间的科研教育、文化教育的学术交流中,一些慈善组织和基金会发挥了很大作用。美国国际教育学院也属于此类型的组织,该院成立于1919年,是历史最悠久的国际教育组织之一。政治组织、科研机构、研究所以及国际机构每年为该学院提出300多个计划,计划参与者约1万人左右,都是来自科研学术机构和高等学院的代表。最著名的两个计     

加强两岸图书馆学术交流 促进图书情报资源共享

9月22日台湾图书馆学会理事长、台湾大学图书馆学系及研究所沈宝环教授,到省中山图书馆参观,受到省中山图书馆顾问佟德山,省中山图书馆馆长黄俊贵,广东图书馆学会秘书长赵平热烈欢迎。随后在广东图书馆学会商志馥会长、省中山馆黄俊贵馆长、广东图书馆学会赵平秘书长等的陪同下,访问了中山大学图书馆和图书情报学系,并就图书馆学、情报学的学术问题进行广泛交流,中山大学图书情报学系主任谭祥金、中山大学图书馆副馆长赵希琢和有关老师一起参加了座谈。沈宝环教授是我国图书馆学界老前辈沈祖荣教授之子,湖北省人。他是我国杰出的图书馆学情报学专家,在台湾率先倡导图书馆开架制度,对图书馆事业有卓越贡献。这次来访是以民间考察团名义来的,主要目的是加强两岸图书馆学、情报学的学术交流,     

海峡两岸分类法学术交流探究

近30年来,海峡两岸分类法学术交流频繁,在分类法编辑与修订、分类法会议、分类法教育、论著出版与收藏、分类法研究口述历史资料整理等诸多方面,海峡两岸学者进行了多方面的交流,取得了丰硕的成果。表4。参考文献54。     

图书情报工作者的情报创新

情报的价值在于创新。情报创新可以为情报用户提供高质量的服务，充分发挥图书情报工作乾的主体性，丰富情报学内容。情报创新的过程可分为求需、求真、求精、系统化、预测化等阶段。要进行情报创新，必须有合理的知识结构，有创新意识，有较强的文献信息的获取能力和表述能力。     

海峡两岸古籍整理学术交流之我见我思

海峡两岸古籍整理学术交流之我见我思金恩辉ＡＢＳＴＲＡＣＴＢｏｔｈｓｉｄｅｓｏｆｔｈｅＴａｉｗａｎＳｔｒａｉｔｈａｖｅａｃｏｍｍｏｎｎａｔｉｏｎａｌｃｕｌｔｕｒａｌｔｒａｄｉｔｉｏｎ．ＩｎＡｐｒｉｌ１９９６,ａｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅｏｎｔｈｅａｒｒａｎｇ...     

图书情报的通讯网络

图书情报通讯网络由硬件和软件两大部分构成。它们把信息从用户的终端传递到主计算机。硬件包括线路、调制调解器、通讯计算机和用户的终端。现在,国外的通讯服务和网络有好几种类型,为各种用户提供服务(有的用户每月用几分钟,有的则每天同时用25台终端工作)。     

海峡两岸进行档案暨缩微学术交流活动

海峡两岸档案暨缩微学术交流会议于10月21日至28日在台湾举行。在这次会议上海峡两岸的专家、学围绕“档案与社会”这个主题，进行了热烈的发言和深入的探讨。这次会议对促进档案的学术交流，增进海峡两岸档案同仁朋友之间的友谊，起到了很好的作用，会议取得了圆满成功。     

二十世纪九十年代以来海峡两岸档案学术交流概述

海峡两岸学术交流活动自1992年4月“台湾资讯缩影与档案管理人士赴大陆参观的旅游团”访问大陆开始，两岸学术界已进行了多次有益的交流。笔在对几年来学术交流活动回顾的基础上，论述了这一学术交流为两岸统一大业作出的贡献。     

海峡两岸档案暨缩微学术交流会侧记

2008年10月中旬,我随中国档案学会组织的大陆代表团赴台,参加2008年海峡两岸档案暨微缩学术交流会。首次踏入宝岛,近距离地与台湾档案同仁交流,学有所获,不虚此行。会外的一些启示也发人深思。     

海峡两岸中文图书分类法评介

文章对大陆和台湾中文图书分类法的历史、编制思想、主要类目、类目数量等方面进行介绍、评价。参考文献5。     

图书情报学校的新思路

本文是布德为新泽西州图书馆协会作的演讲。它从贮存和检索信息的新技术对图书情报工作和图书情报教育的影响,分析图书情报教育的情况、不足和出路,提出要进行重要的变革。     

海峡两岸图书展览创办的回忆

日前台湾林静芸小姐发了一个电子邮件给我,说台湾出版协会陈恩泉理事长找我,邀请我参加“纪念海峡两岸出版交流二十周年”活动。我当即回电“乐于参加”。二十年前我一头乌黑的头发,现在已是白头宫女,与其由不清楚当时举办海峡两岸出版交流经过的“作家”道听途说一番,还不如我这个亲身参与者来话说从头,为开创两岸文化交流的历史记录补上一笔。     

世界图书情报教育的发展潮流与中国图书情报教育改革走向

本文为国家教委“八五”人文社会科学规划项目─９０年代我国图书情报教育人才需求与图书情报教育深化改革研究综合报告中的部分内容。文章回顾了图书情报教育发展简史，针对美国图情教育界的“关门”风和中国图情教育界的“改名”潮发表见解。在中国图书情报教育深化改革的基本思路中，论述了图情教育改革的导向，构建“信息管理学科群”，以及设计面向２１世纪的信息管理学科的课程体系等问题。