论建立中国特色的税务会计体系

建立税务会计体系是发展我国财务会计理论,完善会计学科体系的需要,也是企业核算模式转变、统一税收法规与会计实务中收益口径的需要.为此,我们要借鉴国外成型经验,形成具有中国特色的税务会计体系.     

关于建立税务会计体系的思考

目前我国税务会计还只是财务会计的一部分,随着我国财政、税收制度的不断完善,税务会计应当从财务会计领域中分离出来,本文主张建立财税“相对分离”的税务会计模式,新的税务会计体系主要针对所得税会计和增值税会计进行研究.     

论中国特色的职业教育体系

以解读温家宝总理在全国职业教育工作会议上所做的《大力发展中国特色的职业教育》的重要讲话为基础,从阐释“中国特色的职业教育”的内涵出发,提出了构建“中国特色的职业教育特色体系”思路。     

论建立税务会计的客观必然性

近年来,我国会计理论界对于是否要建立独立的税务会计学科的问题产生了激烈的争议。本文遵循历史唯物主义原则,结合中国的经济体制与税收体制的变迁过程,论证了在中国建立独立的企业税务会计是一种历史的必然趋势。     

论中国特色现代职业教育体系的创新构建

构建中国特色现代职业教育体系是建立在中国文化、历史积淀以及各地根据区域发展特色进行创新实践的基础上。现代职业教育体系具有三大鲜明特征：目标具有伴生性、主线具有双重性、实施体现合作性。中国特色现代职业教育体系的构建是一项庞大的系统工程,需要找到适合的契机和突破口,在各地实践经验的基础上,要做好如下三个方面的工作：第一,以大职教观为引导,加强相关部委多方合作;第二,积极拓展职业教育与普通教育之间的互通渠道;第三,统一国家标准,提高人才培养质量。     

中国职业教育体系的特色

中国的职业教育体系,历经100余年发展,逐步形成了中国特色。其主要特色是：世界上规模最为庞大的职业教育体系,社会主义性质的职业教育体系,新型工业化中期的职业教育体系,世界先进经验和中国国情结合的职业教育体系。     

如何建设中国特色的职业教育体系

我主张在大学的框架中建立中国的职业教育体制。职业学院毕业出来的学生有能力和条件可以上大学,他们的学分也可以部分带入大学。     

论中澳对比视野下中国特色职业教育体系的建立

澳大利亚职业教育模式是世界最成功的职业教育模式是之一,其精髓在于"合作"。对比中澳两国的职业教育发展情况,文章提出了建立"政府主导、行业引领、多元合作、特色办学、终身教育、共同发展"的中国特色职业教育体系的构想,以引起业内人士的思考和研究,推进我国职业教育的改革和发展。     

建立独立税务会计的思考

随着经济体制改革的不断推进及我国加入WTO、税法税制的不断健全和会计职能的变革，借鉴一些发达国家的经验，建立独立税务会计，使税务会计与财务会计相分离越来越成为必要。     

论中国特色现代职业教育体系及其构建策略

全面而准确地界定现代职业教育体系概念对于建设中国特色现代职业教育体系是至关重要的。现代职业教育不仅是一个与时间相关的概念,而且在更深刻的意义上是一个与现代产业内涵密切相关的概念。现代职业教育是一个发展中的概念,因为,在生产力的推动下,现代产业的结构、技术与形态都处于不断的发展变化之中。中国特色现代职业教育体系的突出特性是与中国特色现代产业体系和教育体系相适应。建设中国特色现代职业教育体系需要具有国际视野,既要有世界现代职业教育体系的共性,也要有中国现代职业教育体系的个性。在策略上,应把发展初等职业教育作为构建中国特色现代职业教育体系的重要一环,把促进我国职业教育治理体系的完善作为构建中国特色现代职业教育体系的重要手段,把全面推动职业教育协同创新作为实现真正意义上的中国特色现代职业教育体系的重要途径。     

浅析我国税务会计体系的发展

建立税务会计体系是我国现代企业制度的必然要求，是市场经济建设需要的必然选择；是改革开放与国际接轨的需要；是企业相对独立性的客观要求，也是会计主体理论的要求；是会计改革与税制改革的要求；可以促进会计工作效率的提高，也是企业维护自身利益的需要。为此，我们在分析美、日、法三国税务会计模式的基础上。探索我国税务会计体系的发展趋势。     

论管理会计的中国特色

会计的产生与发展受其所处社会环境的影响与制约。如，社会政治、经济、法律、化、制度等，管理会计作为现代会计的一个组成部分，与其所处的社会环境息息相关。社会环境的同一性与差异性，使管理会计理论与方法必然存在共性与特殊性。我国的市场经济体制，既存在着市场经济所具有的共同特性，又有着与我国国情相适应的不同特点，我特有的社会环境，使我国的管理会计与西方管理会计相比，既存在共性，又具有自己的特色。章根据管理会计理论与方法与社会环境的关系，剖析了管理会计的中国特色，并将其概括为十一个方面。     

论企业财务会计与企业税务会计的分离

企业财务会计与税务会计分离是几年来会计界和税务部门关注的一个重要问题,财务会计和税务会计在记帐目的,所依据的法律 及合算原则等诸多方面存在着不同,在会计业务上对二进行分离是大势所趋势,有利于提高企业总体管理水平和税务部门强化管理,有利于国际会计接轨,实现全球一体化。     

对我国税务会计研究若干焦点问题的思考

探讨税务会计与财务会计、税务会计核算与财务会计核算的关系以及税务会计与所得税会计、税收会计的区别与联系。     

税务会计模式文献综述

随着税务会计的理论与实践研究日趋广泛,税务会计模式相关研究文献资料日益丰富.本文从税务会计概念、税务会计模式以及我国税务会计模式的选择这三个方面对文献进行整理、归纳和评述,并在此基础上提出了对未来研究方向的建议.     

文化视阈中的中国特色职业教育体系建设

中国特色职业教育体系的建设,既是职业教育自身发展的需要,也是中国文化发展的吁求。从文化视阈来看,职业教育体系的中国特色,不仅与"文化自觉"相一致,更是"文化自觉"的具体体现。而"在多样性中实现统一性"的文化发展路径,也成为中国特色职业教育体系的建构路径;中国文化发展中的"综合创造论"又成为中国特色职业教育体系建构的方法原则。     

论管理会计的中国特色

会计的产生与发展受其所处社会环境的影响与制约.如,社会政治、经济、法律、文化、制度等,管理会计作为现代会计的一个组成部分,与其所处的社会环境息息相关.社会环境的同一性与差异性,使管理会计理论与方法必然存在共性与特殊性.我国的市场经济体制,既存在着市场经济所具有的共同特性,又有着与我国国情相适应的不同特点,我国特有的社会环境,使我国的管理会计与西方管理会计相比,既存在共性,又具有自己的特色.文章根据管理会计理论与方法与社会环境的关系,剖析了管理会计的中国特色,并将其概括为十一个方面.     

关于建设中国特色的现代职业教育体系的思考

有中国特色的现代化职业教育体系的制度设计是国家职业教育发展战略定位的关键问题;整合"三校"资源,实行高校预科教育,强化综合高中课程改革,架设普通高校与高职院校紧密联系的桥梁是形成有中国特色现代职业教育体系的途径。     

中国特色职业教育体系建设

阐述了百余年来我国职业教育体系发展的脉络和当前的形态特征,归纳总结职业教育体系建设中的基本经验,并为进一步建设有中国特色的职业教育体系提出了设想。     

中国特色现代职业教育体系建设的逻辑与核心问题

职业教育体系是在工业化背景下产生的,现代职业教育体系则是在大工业、信息化和全球化浪潮中形成的,其背后的历史逻辑是职业教育与生产方式和社会经济发展维度密切相关性,而职业教育的美国CBE模式、德国FH模式和日本双元制串行模式等,均与其在世界经济链条中的角色地位相对应。中国正在由世界经济大国转向经济强国,在全球产业链和分工体系中由生产型转向创新与生产并重型;中国职业教育也必然由高等职业教育、应用型本科过渡到应用型大学体系,建立起中国特色现代职业教育体系。