做青春初期孩子的好家长

青春初期(10岁～14岁)孩子的身体、情感、智力等方面发生着很多变化,这些变化结合在一起,使得青少年和他们父母之间原有的生活失去了平衡。因此,青春初期对于孩子和父母来说,都可能是难以应付的时期。父母和家庭对自己孩子的成长与发展有着极大的影响,作为家长,怎样才能帮助孩子顺利成长?美国教育部组织编写的《HelpYour ChildThroughEarlyAdolescence》(《帮助你的孩子度过青春初期》)一书对父母提出了一些基本要求。(一)了解孩子。尽可能多地了解青春初期孩子的真实世界,是父母帮助孩子顺利度过那既迷惘又美妙的10岁～14岁年龄段的重要…     

海外家教：做青春初期孩子的好家长

青春初期(10岁～14岁)孩子的身体、情感、智力等方面发生着很多变化，这些变化结合在一起，使得青少年和他们父母之间原有的生活失去了平衡。因此，青春初期对于孩子和父母来说，都可能是难以应付的时期。父母和家庭对自己孩子的成长与发展有着极大的影响，作为家长，怎样才能帮助孩子顺利成长?     

与“权威”较量的2岁宝宝

从心理学的角度看,2岁左右正是孩子“第一反抗期”形成的阶段。由于身体的发育和动作的发展,孩子探索周围世界的范围在逐渐扩大,他开始意识到“我”的存在,开始尝试按照自己的方式做事情,同时,他发现能用说话的方式表达自己的想法、要求和愿望,这些能力的增长给了孩子极大的自信。于是,这个年龄段的孩子不再把自己看成是大人的附属品,不愿听从家长的要求,急于表现自己“我长大了,我能行”。2岁的孩子开始喜欢对爸爸妈妈说“不”,他会经常做一些家长不让他做的事情。伴随着行为上的异常,孩子的情绪也常常走极端,一会儿高兴,一会儿暴躁,尤其喜…     

德育中的心理调节

列宁说过:“做人的工作是伟大的艺术。”塑造人类灵魂的教育工作无疑也是一项伟大的艺术。 青少年学生可塑性很大,如何在他们的成长过程中给予更多的精神营养,促进其健康成长,在德育中注意心理因素是一重大课题。 身体发育与心理变化 随着年龄和知识的增长,尤其是升上初二以后,多数学生处在青春发育的前期,这是他们身体生成发育成熟的关键时期。据测算他们每年身高平均增长八九公分,体重增加六七市斤。身体发育上的突然增长,使他们意识到自己不再是“小孩子”,自我意识方面也自然而然地增加了一些新体验,如对待家长和老师不象小学时那样偏于感情的依恋,而开始有了独立的评价能力,用自己的眼光审视一切,探索自己的目标,走自己的路,但往往带有幼稚性、盲目性,因而也容易受客观因素(积极的和消极的)的影响。这时     

科学教育无处不在

这些日子,儿子突然对自己的身体产生了兴趣,一会儿说:“妈妈,人的心脏在左边,一直不停地跳。”一会儿又问:“你说吃下去的东西要经过哪些地方才到大肠?”一问才知道,儿子班上正进行有关人体科学的教育。由此我想到了家庭中该如何开展科学教育这一问题。家庭和社会生活中可用来进行科学教育的内容无处不在。比如,教孩子了解人体结构、器官及其功能,知道怎样去爱护它们;感受人的生理活动和心理活动,学会控制自己的情绪;了解一个人从出生到衰老的生命过程,知道     

文坛"80后"与当下中学生写作

要教育孩子．首要的是了解他们。这几年我一直在关注并阅读“80后”作品．觉得这群孩子的书写与其说是“青春的躁动”．是肆意的宣泄情绪．不如说是他们青春的搏击、对存在的追问,是一代人生命的疼感。显示出许多生冷怪酷。比如,我刚刚读了王小立《任凭这空虚沸腾》等几部最新的“80后”作品．这些作品拥有敏感纤细的文笔,     

家庭中也可开展科学启蒙教育

这些日子,女儿突然对自己的身体产生了兴趣,一会儿说:“人的心脏在左边,一直不停地跳。”一会儿又问: “我是怎样出生的?”一问才知道,女儿班上正进行有关人体科学启蒙的教育。由此我想到了,随     

如何开展青春期教育?

青春萌动期是青少年自我觉悟、个性品质逐步形成阶段。在进行青春萌动期教育时，要注意纠正以下几种错误认识：“不用学——自然知道” 的观点；“负暗示——诱发性错” 的观点；“有余悸——封闭保险” 的观点；“性教育——影响教学” 的观点。青春萌动期教育何时开展为宜，我认为，主要从青少年身体发育情况来确定。据调查资料，我国现有的孩子“性成熟开始的平均年龄，男孩是十四岁左     

养成好性格(十一)——赋予孩子游戏的角色

乐乐和许多孩子一样,有一些“任性”的行为,比如,挑食、不爱吃青椒、晚上不肯睡觉等等。妈妈知道,二三岁孩子的“任性”是出于他们不懂得“为什么”。虽然,大人也给他们讲一些道理,但孩子实际上是不理解的,或者是一知半解的。比如,一位妈妈教育三岁的女儿“自己的事情要自己做”,但当妈妈叫女儿帮自己拿鞋子的时候,女儿的回答是“妈妈,你不是说自己的事情要自己做吗?你也要自己拿鞋子”,说得妈妈哭笑不得。其实,年幼孩子的良好行为培养,是从做事开始的,而不必一定对他讲许     

帮孩子度过“危险期”

青春发育期是人生的一个特殊阶段。在此期间,不但身高、体重突然地加快了增长速度,更主要地是孩子的性器官和性功能开始突飞猛进地发育起来。与生理快速发育的同时,孩子的心理也发生了重大变化:出现更多自室要求;不再对父母百依百顺,同时,出现了性的萌动,对异性发生了莫大兴趣。按照我国旧传统,父母不和子女谈“性”,但孩子又迫切需要这方面的知识,学梭也很少进行这方面的教育。性教育空白是我国当前儿童、少年教育不容忽视的现状。上了初中,孩子不听话怎么办?怎样对子女进行“性”教育?不妨读一读下面两篇文章。     

对孩子要坚持正面教育

“难以教化”“调皮捣蛋”的孩子在每个班上都会遇见,一会儿和这个打架,转眼又和那个乱跑乱疯,一天下来,告黑状的孩子便不计其数了,好说好教育不听,训斥批评毫不在乎,真可谓“屡教不改”,谈起这些,老师们便会叫苦不迭,如何教育这些孩子,也便成了让人头痛的大事。这几天在有关书中看到有关“惩罚与儿童道德行为社会化”时感受颇深,文中这样说到:惩罚可以暂时压抑某种反应,但不会促进儿童对抑制的长期内化,当惩罚者在场时,儿童通常会抑制其不良行为,但惩罚者一旦离开现场,他们又会立刻“故伎重演”。同时,与身体和言语伤害相联系的惩罚会为儿…     

开展青春期教育 促进学生身心健康成长

对青少年学生进行青春发育和青春期卫生方面的教育,可以使他们正确认识自己身体上正在出现的各种生理的变化,破除对一些生理现象的神秘感,促进学生身心健康成长。一、把青春期教育内容与学生生长发育实际结合起来初中阶段是学生身心发展最为明显的阶段,包括身体形态、结构、机能及智力行为等。各方面的一系列突变,特别是生殖系统在青春期经过迅速发育而逐渐成熟,此时进行青春期教育,符合学生年龄特征和接受能力,使学生对自己已经发生和将要发生的种种生理、心理变化有足够的思想准备。通过健康教育,使青少年进一步掌握用脑卫生,懂…     

和孩子一起玩——纸箱游戏的师幼共构活动

<正>小班的孩子对周围世界充满着诸多的好奇,生活中时时刻刻出现他们感兴趣的事,那么这时候我作为教师该怎么看待这些孩子的好奇心与兴趣呢?如何更好地做到"生活即教育"。一、纸箱游戏缘起户外活动时,幼儿无意间发现了一些装器械的空纸箱,孩子对这些不起眼的箱子产生了兴趣。刚开始只有两个孩子参与活动,慢慢地其他的孩子看见了觉得很好玩,也加入了游戏中,他们一会儿钻到纸箱里,一会儿推着纸箱走,一会儿又说要钻山洞,玩     

青春萌动期的少男少女

青春萌动期的教育是个非常复杂的问题,它涉及性的问题,更多的是涉及感情问题,感情问题不能简单粗糙,是很细膩的事,必须做过细的工作。我主张青春萌动期教育要超前,国外有人主张从幼儿就开始进行性教育,我认为青春期教育一般从10岁左右就可以开始。提前教育可以使孩子有个心理准备,如果孩子进入青春萌动期对这方面的知识一无所知,往往产生心理不平衡,增强好奇心。一旦孩子交上了异性朋友再教育就被动了。当然对小孩子教育要注意方式方法,要通俗易懂又不能有过多的性渲染,要告诉他们人生发育的几个阶     

试论行为不良学生的心理缺陷及矫治

社会、家庭和学校在学生心理的发展、变化中是外因,它必须通过学生心理的内部矛盾起作用,才能决定学生心理的发展变化. 　　高中学生处在从不成熟到成熟,从不定型到定型这样一个成长期.一方面由于身体进入青春发育的高峰期,生理上的显著变化,使他们明显地感到“自己长大了“;另一方面由于知识经验的缺乏和心智的不成熟,他们还保持着少儿时的一些特点.……     

陪小米买内衣

我们常常教育孩子们自己的事情自己做,比如洗袜子,洗内衣、内裤一类的生活中的小事。随着孩子的成长,特别是女孩子在青春期时有了生理变化的时候,孩子们自己做的这些生活“小事”也应当有一定的变化,这些“变化”影响着孩子们的健康。作为父母,我们尽到关心的义务了吗?     

教会孩子使用工具和材料

孩子学会走路和说话后,精力一天比一天旺盛,一会儿摆弄这,一会儿摆弄那,一刻也闲不下来。这些活动都是孩子生活的需要,是他们日常的“工作”。在活动中,教会孩子如何使用工具和材料,也是幼儿早期教育的一项任务。幼儿从小喜欢收集一些废品,如糖果纸、火柴盒、香烟壳、木块、钉子、电线等,并视为“宝贝”。他们已经     

对青少年学生进行青春期教育的探讨

青春期是青少年成长过程中的关键时期.在这一时期,青少年面临着许多变化,尤其是生理上的巨变:身体的性器官的构造与机能逐渐成熟,男孩身体变得魁梧,开始长胡子、腋毛,变声调,性腺分泌量增多,开始有遗精现象;女孩乳房开始发育,开始排卵,月经来潮,曲线变得玲珑,呈现所谓"第二性征".面对身体的变化和生理现象,他们难免感到惊讶、疑惑、不安、害羞或不知所措.这些青春变化一般是在十一、二岁至十六、七岁,女孩比男孩早熟1至2年.但是不同的孩子其开始发育的年岁迟早不一,来得太早或太晚又引起心理上的麻烦.帮助青少年们获得正确的生理和心理知识,是青春期性教育的主要课题之一.     

打招呼的游戏

幼儿园教师每天做的第一件事情就是跟孩子打招呼。 小班的老师跟孩子打招呼时常常亲亲、抱抱孩子,使他们得到心理上的满足,去除陌生感、恐惧感,然后,逐渐过渡到用语言与孩子打招呼,如“你早”、“你好”,用手摸摸他们的脸、头,让孩子感到老师很喜欢他,自己长大了,懂礼貌了。到了大班,“你早”、“你好”声中就少了些师生间情感的交流。 为此,我们运用动作加语言来跟孩子打招呼,这样既新鲜又能促进感情。如,早上来园时在说“你     

再闹,大灰狼就来吃你了

很多父母在孩子不听话的时候会动用令孩子恐惧的事物对他们加以恐吓,从而达到管教目的。比如,“再闹,大灰狼就来吃你了”“让医生给你打针”“妖怪会来抓你的”等等。这种管教方法基本上都能奏效,被恐吓的孩子往往会立刻乖乖地收敛自己的行为,顺从成人的要求。然而,父母在达到管教目的的同时,却把恐惧深深地根植于孩子幼小的心灵中,强化了孩子对一些未知事物的恐惧,给孩子的身心健康带来许多不良影响。危害之一:诱发身体疾病婴幼儿正处于身体机能迅速发育的时期,长期恐吓会给孩子带来精神压力,导致大脑皮质对皮下中枢调节能力降低,植物性神…