对初中生理卫生教材的一些意见

初中的生理卫生教学对貫彻新教育方針,培养有社会主义觉悟的、有文化的和身体健康的劳动者負有重要的任务。而教材內容是学习的武器,其重要性就更不难理解。现行的生理卫生教材是去年(1958年6月)出版的,下册教材还是在今年(1959年1月)出版的,因而,本科教材的內容基本上是符合新教育方針精神的,具体表現在: 1.编排系統方面,是按人体的各器官系統的順序編写的,在每章除叙述各器官系统的構造、机能和生理作用等知識外,并在解剖生理知識的基础上給学生以有关的卫生保健知識,这样的安排是非常合适的。因为学生只有在懂透关于人体的構造和生理知識后,才会更好地理解到怎样保健自己的身体,才会自觉地建立良好的卫生习慣,才懂得为什么要遵守鍛煉     

谈初中物理教材中的插图教学

现行"苏科版"初中物理教材,贯彻了基础教育课程改革的精神,从学生的心理、生理发展的特点出发,对教材的编写体系进行了较大的改革.新教材编写的最显著特点之一,是增加了插图的数量,提高了插图在教材编写中的的地位,通过插图把物理知识具体化、形象化.     

小议初中物理插图的教学

本文从初中物理新教材插图的特点、插图的分类,以及插图教学采用的基本方法阐述了初中物理插图教学有着其它教学手段无法比拟的作用。     

谈谈初中《生理卫生》的系统复习

初中《生理卫生》的教学,在学年快结束时,怎样通过总复习,使学生将所学到的基础知识系统化?这里谈几点看法。一、以“人体是个统一整体”的观点把各器官、系统有机地联系起来人的整体性不仅表现在结构上的不可分割,而且表现在构成人体的“八大系统”在机能上的密切相关。首先,人体的各种生命活动通常以各种行为表现出来,而行为又多以骨骼肌的收缩为基础,这就需要有一个行使支持、联结、运动等机能的运动系统来保证。生命活动又是耗能的.     

初中《生理卫生》怎样开设才好?

刘会元老师在88年第1期《生物学教学》中谈到:课程开设次序最好是初一《生理卫生》、初二《动物学》,初三《植物学》。我觉得,这样开设有一些值得商榷的地方。《生理卫生》上关于青春期发育及性知识的内容并不多,仅八页,占全书5%。主要为了这5%而在初一年级开设,似乎大可不必。初一学生刚进入青春发育期,他们往     

对《生理卫生》教材的一处商榷

现行《生理卫生》教材在消化系统一章中营养成分的吸收里谈到:“胃能吸收少量的水、无机盐和酒精,小肠是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分水、无机盐和维生素是由小肠吸收的。”     

初中政治教材插图的使用

人教版初中政治课本有插图328幅,是教材的一个重要组成部分,它不仅是对课文内容的补充,而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用,并以形象生动,直观的方式表达出丰富的信息,有利于学生对历史知识的理解和掌握,也有助于培养学生观察,想象,思维,分析,综合等方面能力.因此,教师必须重视插图教学.……     

初中政治教材插图的使用

人教版初中政治课本有插图328幅,是教材的一个重要组成部分,它不仅是对课文内容的补充,而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用,并以形象生动,直观的方式表达出丰富的信息,有利于学生对历史知识的理解和掌握,也有助于培养学生观察,想象,思维,分析,综合等方面能力.因此,教师必须重视插图教学.     

《自然》第四册《生理卫生》单元教材分析

本单元是在学生已经学习了人体的骨胳,肌肉和空气的成分等知识的基础上进行教学的,又为学习第六册《人的生长发育》一课做了一定的准备。 本单元的各课内容之间,具有内在的联系。通过学习人的营养、消化,呼吸、血液循环,可以使学生对人体的最基本的生理活动有个初步的了解,并使他们体会到,人体是由各种器官组成的整体,各种器官的作用是分工合作,相互联系的。课文在叙述这些内容的时候,还渗透了“能量”的知识。     

新版初中物理教材中的一处错误插图

人民教育出版社出版发行的2001年版初中物理教科书第一册第11页的"图1-8"出现错误.图中所画的细铜丝在铅笔杆上绕法的画法是错误的,因为采用单股逐次缠绕,两端不会同时在正面,而是一正一背,实际缠法图应该如原版教材中的插图所示.     

教材插图在初中科学复习教学中的运用

教材插图是生物学教学的重要媒介。在复习教学中,生命发展的过程可通过系列图来体现;展示实验图可还原实验过程,能较好地重温实验方法;呈现生理功能的原理图,能增强学生的结构与功能观,提升生命观念。     

新版初中物理教材中的一处错误插图

人民教育出版社出版发行的２００１年版初中物理教科书第一册第１１页的“图１－８”出现错误。图中所画的细铜丝在铅笔杆上绕法的画法是错误的，因为采用单股逐次缠绕，两端不会同时在正面，而是一正一背，实际缠法图应该如原版教材中的插图所示。图１、图２分别是２００１年版及原版教材的同一插图。新版初中物理教材中的一处错误插图@井延峰$山东省汶上县南站镇中学!272508     

初中生物学教材中插图的利用

<正>自《义务教育生物学课程标准(2011年版)》实施以来,初中生物学教科书在编排上发生了很大的变化,其中一个显著特点就是图文并茂,较之以往增加了许多生动有趣、颜色鲜明并与文章主题相关的插图。这些插图是生物学教学中不可或缺的重要组成部分,那么如何有效利用教材中的插图,使之为教学服务呢?     

品味初中数学教材的插图文化

初中数学新教材增加了很多插图.插图进入数学教材,不仅可以增强数学教材的可读性、趣味性,还给我们留下了广阔的品味空间.该空间像个大花园,从中滋生的插图文化犹如一朵朵初生的花草.如:建筑插图诉说建筑与数学的"暧昧";名人头像再现伟人的不凡风貌;生活插图表明数学就在你身边;艺术插图见证数学与艺术比翼齐飞.     

新旧初中物理教材插图的比较

笔者结合教学实践,简单讨论了物理插图在初中物理教学中的重要作用.     

初中生物学教材中插图教法探讨

插图具有形象化、直观化、简明化的特点,是生物学教学内容的重要组成部分,是学生接触感性知识的重要途径。由于初中生正处在形象思维向抽象思维的过渡时期,因此,用好插图,对于指导初中生的学习将起到极大的促进作用。1插图的分类生物学插图据其功能可大致分三类：1．1题示图指课本章节前动动脑、课外读前的小插图,旨在激发学生的积极探索、学习知识的兴趣。1.2理解图指有助于理解课文内容,表现生物生理特征、运动过程、作用、组成和解释生物现象的图。如“皮肤的保护作用”、“合理安排作息制度等”。1．3形态结构图主要有生物的外形…     

谈教材中的插图

初中物理教材根据初中学生智力发展的特点和需要,编排了大量的插图,这也是物理教材与其它教材的最大区别,特别是义务教育初中物理教材涉及的插图更多:第一册插图就多达340多幅。篇幅广:每章首页都配以大的照片,反映该章的主要内容;范围大:几乎每页都有三分之一的版面是插图,每节都有多幅插图与文字配合,形象、生动、直观、简捷、准确地说明问题。下面就充分利用插图这种特殊语言,提高教学的直观性,培养学生形象的观察     

谈初中《思想政治》课本中的插图教学

思想政治课教学大纲指出:“思想政治课是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向、培养学生的思想品德起着奠基作用,是中学德育主要途径之一。”义务教育初级中学思想政治课本(人教版)共有插图328幅(包括彩图、图表):初一年级88幅,初二年级168幅,初三年级72幅。这些插图有的是课文的补充说明,有的是课文的延伸扩展,还有的是课文内容的具体形象化。