学生是教师的影子

“学生是教师的影子”。这是从某种角度上说的，即是说教师的品德和人格如何，直接影响着学生品德和人格的形成。或者说，从学生身上可以隐约看到教师的影子。     

教师的人格魅力

教师人格是教师作为教育活动主体的基本道德品质,它集心理人格和道德人格于一体。教师不仅用自己的学识教人,而且用自己的品格影响人：不仅通过语言去传授知识,而且用自己的行为去影响学生。只有人格高尚的教师才能培养出具有高尚人格的学生,教师的思想观点、治学精神、品德修养等方面,都对学生起着示范作用。可以说,教师的人格魅力是一种重要的教育力量。     

例谈小学品德课学生学习兴趣的培养

品德是塑造良好人格的关键,是提高公民素质的前提,小学阶段是培养学生良好品德、健全学生良好人格的关键时期,可以说,小学时期的思想品德教育对学生今后学习生活起着决定性作用。因此,在小学品德课堂教学中,教师应当注重提高课堂教学效率,培养学生对品德课的学习兴趣是提高教学质量的关键。那么如何进一步提高学生对所学内容的兴趣爱好呢?作者根据以往教学经验提出教学策略。     

德育工作实验性探究

1 要善于发挥人格示范作用 1.1 班主任教师要具有优良的政治品格.在人格因素中,政治品格居于第一位,它表示在政治教师的一切言论的行动中.有人说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光."教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一.     

试论现代中小学教师的品德——人格素质

一、中小学教师品德——人格素质的重要性 夸美纽斯曾经说过:“教师应该是道德卓异的人物。”乌申斯基也指出:“在教育工作中,一切都以教师的人格为依据。”这些论述都说明了教师品德—人格素质的重要性。我们已经迈入21世纪,     

教师人格品质对学生心理的影响

教师职业的特殊性要求教师必须具有良好的心理素质和健康的人格品质,可以说,教师良好的人格品质是教师进行教育工作的基础,是塑造学生健康人格的一个必要条件。教师的个性及言行直接作用于学生的心灵,影响着学生的内心世界,对学生人格的形成有潜移默化的作用,学生通过对教师的思想、行为加以模仿,并自然而然地转化为自己的思想、观点和品德。一个有良好人格品质的教师容易与学生打成一片,友好相处,能对学生心灵深处的喜悦、烦恼、疑惑及时察觉,并对他们的进步予以肯定和表扬,从而与学生在心理上产生共鸣,赢得学生的信任。反之,一个性格暴躁…     

1.问题

现代教学手段负面作用的种种表现 1.疏于品德的教育.在品德教育活动中,教师品德的榜样示范作用对学生品德成长的影响力是巨大的,师生面授教学中教师品德以人格化、具体化的特点直接地影响着学生品德的形成.而由教师、教学机器、学生构成的"人--机"教学系统中,如果教师把预先设置的教学程序让教学机器来执行,形成"学生--教学机器"系统,那么,由于教学机器是物而不是人,是自然机体,而不是生命机体,缺少人所特有的品德,无法给学生树立品德榜样,在这样的教学环境中成长起来的学生,对于品德涵义的理解与评价、品德行为的发生存在障碍,这与我们要求学生品德的自转完善是相背离的.     

雅真文化引领促进教师内涵发展

教师是雅真文化在校园中的重要传播者。教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。只有具备了健全的人格和高尚的品德,才能塑造学生的人格,培养学生的品德。因此,树立良好的师德师风,培养高雅的情趣,做有内涵的教师就显得尤为重要。     

思想政治教师的人格修养及其教育影响

<正>思想政治教学不同于一般教学课程的教育活动,它是通过思想政治教师向学生传授相应的思想观念,以期影响学生思想、行动的过程,也是对学生品德塑造的过程。这种对学生思想品德塑造的过程,不仅以思想政治教学形式为教育手段,更重要的还依靠在教学过程中思想政治教师人格品质的影响。思想政治教师人格品质不只是个人人格修养问题,而是思想政治教师在传授思想政治理论知识的同时,直接突出地影响学生品德的塑造和人格的发展。所以,思想政治教师人格修养是实施学生思想政治理     

师德人格应成为“灵魂工程师”的灵魂

全面实施素质教育和实现人的全面发展,是我国教育的根本任务和神圣使命,而素质教育和人的全面发展其核心本质为人格素质提升与品德素质发展。就对学生的人格素质提升与品德素质发展之培育、引领、示范而言,教师确实是“人类灵魂的工程师”。理论逻辑与事实逻辑都证明教师的人格素质与品德素质是教师综合素质的基础和核心,即师德人格为灵魂工程师之灵魂。随着对应试教育的反思和对素质教育考量的深入,     

独立学院图书馆馆员人格对培养学生品德的导向作用

独立学院图书馆的馆员人格对培养大学生品德具有重要的导向作用.本文通过论证独立学院图书馆的馆员人格对培养学生品德的导向作用;明确独立学院图书馆馆员人格对培养学生品德的具体作用和表现;探索独立学院图书馆馆员人格影响学生品德的可操作的良好的导向策略;从而构建起图书馆更好的支持教学和科研的运行模式.     

在新课程中培养学生的独立人格

在过去的教育中,教师将主要的精力用于书本知识的传授,忽视了学生人格的完善、品德的健全以及个性的发展.文章立足于新课程改革,通过对当前教育中学生独立人格培养不足的分析,提出在新课程中需要从教师的教学与学生的学习中来培养学生的独立人格,以促进学生的全面发展.     

论教师感染力的作用

在课堂教学中,教学效果的好坏,是否能培养学生乐学的良好心理品质以及能否提高学习效率,都关联到课堂教学中教师感染力的问题。如果教师对学生具有较大的感染力,则他的教学就是成功的,反之,则是失败的。 教师的感染力主要体现在教师的修养方面,即教师的人格、教师的学识、教师的情感和教师的教学艺术方面。如果教师的修养好,教师的感染力就能发挥作用。 一、教师人格对学生的感染作用。 教师是人类文化科学知识和一定社会道德准则,行为规范的传播者。教师的人格,主要指教师的精神面貌,它是一种职业人格,包括教师的道德品质、治学态度、个性心理特征以及生活作风等。它既是立身之本,又是盲人之基。教师的人格感染着学生的人格。 品德高尚是教师职业心理品德的核心和威信的基石,是教师的首要修养。教师的思想、感情、言语、行动对学生时时处处起耳濡目染、潜移默化的作用。言行一致和以身作则是教师最重要的品德,要求学生做到的,教师首先做到。如果教师平时说得呱呱叫,但行为不对号,比如有的教师要求学生行为要规范,自己却在课堂上吞云吐雾,趴在讲台上有气无力的讲课,     

论教师人格的影响方式和塑造路径

教师人格对学生成长成才具有重要作用.教师人格影响的构成要素包括思想政治因素、心理素质因素、品德因素、知识因素、情感因素和才能因素,其影响方式体现在同化、感化、内化和强化等四个方面.要使大学教师进一步发挥育人的重要作用,需要从准确把握新时期思想教育形势,与时俱进加强自身知识修养,加强与学生个体之间的交流实现教学相长,培养言行一致、表里如一的品质等方面来进一步塑造教师人格.     

陈卫东

海南省卫生学校教师陈卫东常对学生说：“一个人的品德就像一棵树的树干一样，树干直了，不管影子多斜，它永远是直的。”每任一个班的课，陈卫东都教育学生不但要学好专业知识，而且要具有振兴中国医学的……     

大学生品德培养和评价核心之我见

教师正确的指导对于学生的品德发展意义重大。本文对在当前社会背景下应如何正确认识集体主义,如何对大学生进行教育评价和教师为何应给学生创设情境进行激励等问题提出了看法,认为集体主义是大学生品德培养的核心,而人格发展则是品德评价的核心。     

略论教师的人格魅力

教师的人格魅力就是教育力量，它不仅影响学生的情感和学业，更影响着学生品德的形成和发展。作为教师，应努力实现人格的提升，用自己高尚的人格去塑造学生健康的心灵。     

教师要有良好的人格形象

人格通常是指个人的某些与意识倾向性相关联的气质、性格、能力、兴趣、爱好、品德和品行等的综合表现。教师的人格形象就是指教师在教学过程和日常生活中表现出来的气质、性格、能力、爱好、品德和品行等几方面,在学生心目中所形成的完整印象,是教师的角色形象、身份形...     

思想政治教学中的语言艺术

语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧的运用,直接关系到课堂教学的效果。思想政治教师担负着传道授业解惑和培养学生人格品德的双重任务,高中政治课理论性强、比较抽象且枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质和技能,从而更有利于传授知识和培养学生良好的道德品质。马卡连柯说过：“同样的教学方法,因为语言不同,     

让《品德与社会》教学融入生活

《品德与社会》是对小学生进行社会生活常识、日常行为规范、社会公德等方面教育的一门必不可少的课程.良好的品德是健全人格的根基,是公民素质的核心.作为思想政治教师,应当使《品德与社会》同学生日常生活相互融合,培养学生的良好品德,使其初步了解社会公德,并为他们以后的发展奠定人格基础,使他们成长为有益于社会的人.