试论高中化学课堂教学的导入技巧

课堂教学的导入是重要的教学环节,直接影响并体现整个课堂教学质量。良好的课堂导入能够引导学生进入一个新奇、未知的世界,能激起他们的学习热情和求知欲望,从而达到良好的教学效果。高中化学课堂上,掌握课堂教学导入方法和技巧是教师必备的能力,本文结合实例,探讨高中化学课堂导入的方法和技巧,希望对高中化学课堂导入教学有所帮助。     

浅谈高中化学课堂教学中的导入策略

课堂教学改革应首先从导入环节入手.好的导入可以营造和谐的师生气氛,调动全体学生的注意力和大多数同学学习的积极性,从而进入教学过程.我们要创设巧妙地导入,使新旧知识在不知不觉中自然过渡,使学生期待新课的到来.     

高中化学课堂教学中几种常用导入法

高中化学教学中如何才能让导入充满艺术性和趣味性,进而把学生注意力吸引到课堂上呢?作者结合教学中的体会和感受,谈谈设计课堂导入环节的具体策略。     

浅谈高中化学课堂教学中新课的导入

如果把化学课堂的教学看作一个整体,那么新课导入就是其间的第一个环节．新课导入的主要作用就是引导学生了解本节课的学习主题,激发学生的学习兴趣,进一步提高课堂的效率．因此本文就针对高中化学的课堂导入展开讨论．     

高中化学课堂导入技巧

一个精彩的课堂引入,同样是一节成功的课程必需的,作者结合多年的教学实践,针对高中化学课堂导入技巧进行了分析。     

导入:浅议高中化学教学的课堂导入

随着新教改的推进,高中化学课堂要走一条"高效优质"的道路,其导入就显得尤为重要。好的开端就是成功的一半,所以我们一定要把好开头这一关。本文就如何做好高中化学教学的课堂导入,从通过巧妙创设情景引入课堂、由新疑的故事来引入课堂、用具体的实物来引入课堂,从最熟悉的生活常识来引入课堂,从旧知向新识来引入这五大方面作了详细阐述。     

高中化学课堂兴趣导入的几种方法

高中化学作为一门重要的学科,其课堂导入质量决定着化学课程的开展,能够提升教学质量,激发学生兴趣。本文旨在对高中化学课堂兴趣导入进行分析,并提出具有趣味性的课堂导入方法。     

浅论高中化学课堂导入方法

在高中化学中,课堂导入是教学过程中的重要部 分,高中化学课程对学生们来说是难度较大的一个科目。教师 在课堂进入知识点的讲解前,构建良好的课堂导入有利于学生 们接下来的学习、帮助同学们对知识进行理解与吸收。设计有 效的课堂导入能够吸引学生注意力、激发好奇心,使其带着求 知欲进行接下来的学习。本文从实践实验,生活经验这两个方 面进行阐述,旨在于有重点地导入新课,使学生的思维迅速定 向,集中探索知识的本质,为进一步学习打好基础,让课堂效率 得到提升、课堂质量得到保证。     

浅谈新课程高中化学课堂的有效导入

新课程背景下,要提高高中化学课堂教学效率,首先要有一个良好的开端——精彩的课堂导入,使学生以饱满的热情积极投入到教学中,从而提高课堂教学质量。高中化学课堂教学中可通过情境创设、生活事例、直观教具、趣味实验等途径导入新课,有效提高新课的导入质量。     

谈高中化学课堂的导入方法

教师的“导入”,要导之有方,才能促使学生真正认识事物、掌握知识。用以往那些枯燥的方式来导入新课,激不起学生的学习兴趣,往往会使学生还没有学习新课,就失去了学习的兴趣,使得上课的效果事倍功半。课堂导入要围绕教学目的,紧扣教学重点和难点,努力做到先声夺人、先声引入,激发学生学习兴趣,开启学生思维之窗,使学生心倾神往。中学化学教学过程按逻辑顺序应包括复习引入、新课教学、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节。以合理、恰当、精彩的方法导入新课,对整堂课的教学会起到事半功倍的作用。下面我就自己多年的教学实践,对化学课堂的导入方式谈一些个人的看法和见解,以与同行商榷。     

谈高中化学课堂教学中的新课导入

2012年秋,广西进行新一轮课程改革,要知道,万事开头难;在新的教学理念和新课标的影响和要求下,高中化学的课堂教学必然要走一条创新的道路,这对化学教师提出了更高的挑战,要求化学教师要设计好每一堂课的教学环节.俗话说：“良好的开端等于成功的一半.”一堂课能否成功,“导入新课”这一环节起着至关重要的作用.对此,我在教学中从以下几个方面来导入新课.     

试析高中化学课堂导入的基本要求

近年来,无论是理论界还是中学教师,都在理论和实践方面对如何提高课堂教学的实效性进行了相当的探索和研究。课堂导入环节日益被不少人重视。但是,从目前的中学化学教学实践来看,有的老师在课堂导入方面做得依然不够好,要不就是不重视,要不就是为了导入而导入,玩花样,从而从整体上影响了学生对课程教学的兴趣和积极性,最终影响了课堂教学目标的实现。本文结合教学实践,就如何更好地优化中学化学课堂导入环节提高课堂教学实效性,总结和归纳出几方面的基本要求,以供参考。     

恰当的课堂导入让高中化学教学更高效——浅谈课堂导入技巧在高中化学教学中的应用

化学在高中教学中是一门重要的课程,面对当前的教学状态,如何让化学教学更高效呢?本文从课堂导入来进行探讨。     

高中化学课堂导入存在的问题与对策研究

导入是课堂教学的第一个环节,是一堂课的开端,关系到教学的成败。良好的课堂导入能够拉近师生间的距离,有助于营造良好的课堂氛围,进而使教学顺利进行。因此,在高中化学教学中,教师要精心设计课堂导入环节,灵活运用多种导入方式,以引起学生的注意力,激起他们学习的积极性和自主性,为接下来的课堂教学奠定良好的基础。本文中笔者总结了高中化学课堂教学导入环节中存在的一些问题,并结合具体案例分析了课堂导入的策略,希望能够为广大高中化学教师提供一些参考和借鉴,促进课堂教学效率的提高。     

新课程理念下的高中化学课堂导入方式设计

本文作者结合自己在新课程理念下使用高中化学新教材的教学经验,从导入知识、设计问题、启发思维等几个方面对高中化学课堂导入方式的设计运用进行探讨。     

多元导入助力高中化学高效课堂的构建

随着新时代教育改革在高中阶段的贯彻落实,教师要注重教学过程中教学内容的引入。课堂教学引入是教学工作中最重要的部分,良好的课堂导入能够提高课堂教学效率。     

高中化学新课常用导入方法研究

提高课堂教学的有效性,需要较好的教学方法和教学理念,最不能忽视的就是课堂导入部分。有效的导入,能让学生获得温故而知新的感觉,更能把化学新旧知识紧密联系在一起。教师应依据教学内容与学生特点,引导学生积极投入到课堂学习中。     

导入——化学课堂教学的催化剂

课堂教学艺术是一个整体,而导入是课堂教学的一个重要环节,成功导入是教学成功的重要催化剂。在高中化学教学中,教师应充分利用各种教学资源,依据趣味性、针对性、新颖性和简洁性的基本原则,创设学习情景,使学生积极主动地参与课堂活动,实现由旧知识向新知识的自然过渡,从而改善课堂教学效果。