如何打造高效、快乐的高中地理课堂

正新课程背景下,我们如何让高中地理课堂变得精彩纷呈,充分吸引学生兴趣、激发学生学习热情,打造高效、快乐的高中地理课堂呢?笔者认为,教师在课堂教学中要改变传统教学方式方法,课堂教学要有新思路,要激发学生学习地理的主动性和积极性,培养学生的思维方法和自学能力,激发学生的求知欲,使他们充分感知、理解和记忆,牢固掌握地理知识,发展智力,提高能力。现就高中地理课堂教学改革中如何打造高效、快乐课堂谈谈自己的一些尝试与体会:     

高中课堂“三案四段”教学模式的探索

<正>课堂改革是教育教学改革中的一次革命,它对优化课堂结构,转变课堂教学方式和学习方式,促进教师专业发展,提高学生自主探究、合作学习的积极性,对提高课堂教学质量,使学校教育教学健康高效地发展起着积极的催化作用.为了实施好高效课堂教学,在整合我校过去"三案九环节"课堂模式基础上,我们探索实施了如下的"激发师生激情,打造高效课堂,全面提高教学质量"的"三案四段"课堂模式.一、"三案四段"课堂模式的具体内容     

高中地理“先学后教”高效课堂教学模式的构建与实施

针对目前教学过程中存在的课堂效率低的情况,为了提高教学中的有效性,高中地理"先学后教"的高效课堂教学模式的构建及实施无疑是为目前的教学情况带来了希望,通过培养学生的自主学习能力,以达到高中地理课堂教学效率的提高,从而能够改善目前的教学现状。     

创造性使用高中地理新教材的体会和感受

针对高中地理新教材的特点,笔者就创造性使用高中地理新教材谈了一些体会和感受。提出要进一步转变教育教学观念,加强学习,努力提高驾驭教材的能力,大胆创新课堂教学模式,注重发挥学生的主体作用,激发学生主动参与互动的积极性,提高学生发现问题和解决问题的能力,努力打造高效课堂,提高教学效益。     

打造高效课堂的几点做法

"打造高效课堂,提高教学质量".一直被国家、教育部门所重视;一直被家长、社会各界所关注.打造高效课堂,关键是教师能否营造学生乐学的课堂.乐学者,负担虽重,但能苦中寻乐,乐此不疲;厌学者,负担虽轻,但在教室如坐囹囵.所以,以课堂教学为突破口,打造高效课堂,激发学习兴趣,提高教学质量尤为重要.     

针对初中数学学法指导的理性思考

<正>目前我区轰轰烈烈地开展课堂教学改革,其中之一就是教法、学法改革,教法、学法改革是实现高效课堂的必由之路。因此为了推进课堂教学改革,实现课堂教学效果最大化,打造高效课堂,先后尝试"先学后教,当堂达标"课堂教学模式。在这种模式的尝试中,学生的学法无疑是重中之重。特别导学案成为新式课堂模式的载体,更关注学生学法的指导,使导学案的使用确保学生学习主体地位的落实,提供师生"互动一探究"的课堂空间。设计、使用一份高质量的导学案对提高课堂     

高中地理高效课堂教学笔谈

目前,高中地理课堂教学依然较多地存在传统授课模式和较低课堂效率。课堂教学中教师对于新课程的教学理念还不能很好地应用。要想尽快改变传统教学方式,必须对教师"教"的方式和学生"学"的方式进行彻底性改变。作者就高中地理高效课堂的构建谈谈自己的看法。     

提高课堂教学有效性的做法

新一轮的课程改革要求教师向课堂40分钟要质量,提高课堂教学的有效性,其效率的高低是提高教学质量,打造高效课堂和减轻学生负担的最基本、最有效的途径。课堂教学是否有效、高效。最核心的一点是看学生是否愿意主动学,以及怎么学、会不会学。提高课堂教学有效性,打造高效课堂,我认为可以从以下几方面入手：     

如何打造小学高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主要途径,高效课堂教学是提高教学质量的根本保障。高效课堂教学模式的构建,在于营造以学生为主体的课堂氛围,让学生动起来、课堂活起来,从而提高课堂教学实效。新课程背景下,如何打造高效优质课堂,已成为实现学校内涵发展的重中之重。下面,本研究主要根据个人的实践.对小学高效课堂的构建谈谈个人的看法。     

高中地理兴趣教学法探析

兴趣教学法对于提高课堂教学质量有相当大的促进运用,高中地理教学由于知识难度的增加,学生在实际地理课堂中学习的热情普遍不高。因而合理运用兴趣教学法能够有效吸引学生的注意力,增强高中地理课堂的趣味性,从而真正提高高中地理教学的实际教学质量。高中地理教学要满足学生对地理知识的需求,在课堂上就要有效运用兴趣教学法提高教学质量。     

打造职业学校计算机高效课堂

<正>近年来,随着社会的不断发展和经济的快速增长,职业教育越来越受到重视,很多企业在招聘时看重的是学生的专业技能,因此,职业学校须高度重视学校的教学质量,而计算机教学是其中的重要一环。"高效课堂"是指课堂教学要讲究高效率、高质量,打造职业学校计算机高效课堂是深化计算机课堂教学改革、提高计算机教学质量的迫切需求,须对教学模式、教学方法及教学理念进行优化。笔者根据多年的计算机教学经验就如何打造计算机高效课堂提出了以     

对分课堂教学模式在高中地理教学中的应用分析

随着新课程改革的发展及创新教学理念的更新,现阶段的高中地理课堂教学过程中越来越重视学生们综合素质和核心素养的培养。这就要求教师在高中地理课堂的教学中实施创新及高效的教学模式,其中对分课堂教学模式属于较为主要的一种形式,能最大程度上激发学生的学习兴趣和学习积极性,促使学生在对分课堂的教学模式下掌握更多的地理知识点,强化学生地理核心素养的培养,从整体上提高高中地理课堂教学质量。本文主要针对对分课堂教学模式在高中地理课堂教学中的应用措施展开了探究。     

“生本教育”理念下高中地理课堂教学策略研究

在数字化时代,教师的课堂教学理念必须不断更新,只有把新理念充分渗透于课堂,才会取得显著成效。但是目前高中地理课堂教学中,由于课时较少、教学环境有待完善等因素,导致地理课堂教学重点与难点很难被及时消化吸收,教学质量下降。因此,在"生本教育"教育理念的指导下,研究打造高中地理生本课堂的教学策略具有重要意义。     

浅谈高中地理教学中多媒体的运用

教育改革的深化要求学校减轻学生的学习负担,但教学质量不能降低。面对这一现状,高中地理教师必须充分利用多媒体打造高效课堂,提高教学质量。     

高中地理新教材特点与教学模式创新

高中地理新教材图文并茂,内容选择实用,理论知识和文字叙述简洁生动,呈现出新的特点。在使用过程中要不断摸索和实践,创新与学生相适应的课堂教学模式,注重挖掘教材中插图的显性信息和隐性信息,发挥学生的主体作用,努力打造高效课堂,提高地理教学效率。     

简谈高中地理新课改背景下的课堂教学

在高中地理新课改背景下,地理教师要改变传统的地理教学方法和途径,贯穿新课改的理念,把提高学生的学习兴趣放到首位,把地理课堂还给学生,摒弃枯燥乏味的地理传统教学方式,提高地理课堂教学效率,打造高效快捷的高效课堂。     

如何增强地理课堂教学效果

教学质量要提高,又要减负,只有向课堂要效率。关键在于教师要改变以往滔滔不绝、口若悬河的说教式教育方式、课堂教学是高中地理教学活动中最重要也是最基本的组织形式,高中生绝大部分知识的获取都来自于课堂．所以对于地理课来说打造高效课堂就显得尤其重要。高效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。     

浅谈高中地理课堂教学评价

<正>课堂教学是学科教育的主阵地,高中地理教学亦是如此。高中地理课堂教学能充分体现教师教育教学能力及水平,也直接影响着高中地理教学质量的高低。如何积极引导教师打造高效课堂是当前很多教育管理者非常重视的问题。借助正常的高中地理教学评价活动就能为高中地理教师形成良好的课堂教育教学素养作正确的引导,使得教师能够有非常明确的努力方向并不断改进方法和措施,提升课堂教学质量和效率,及时转变自     

课堂教学模式研究——“动感”课堂教学的构建

课堂是大学传授知识不可或缺的重要场所,打造"动感"课堂教学模式,调动教师、学生两个积极性,提高教学质量,彰显"动感"课堂教学的魅力。     

浅谈如何在民族特色学校中创新课堂教学

为了提升教育教学质量,必须完善课堂教学模式,无论是"有效教学"还是"实效课堂",必定要"高效"和"质量",我们的课堂教学实验模式是:指导自学,高效多练;民族教育的发展急需民族特色学校的创建,需要从常规的"四个要素"(班子建设、制度建设、干部队伍建设和教师队伍建设)抓起。