浅议中职学校石膏几何体美术教学的实践与认识

素描是造型艺术领域中的一门基础科学,是使用单一的色彩来描绘对象的一种绘画形式.素描具有其独立的艺术价值,它是通过对物象的形体结构、比例关系、明暗变化等造型因素的综合手段来表现对象的.     

本科基础素描阶段性训练方法探究

本科阶段的基础素描课对于学生养成良好的训练习惯和思维方式有很重要的意义。按训练目的的不同,可分两个阶段：注重写实能力培养的素描训练阶段和注重创造性思维培养的素描训练阶段。其中第二阶段是训练的重点和难点。第一阶段由全因素素描、结构素描和超写实素描构成;第二阶段由视点的转换、物象的解构、形象的联想、形象创意、线性表达、面和明暗的表达、抽象表现构成。     

浅谈设计素描教学

素描,绘画术语,主要以单色线条和明暗来塑造物体形象,是造型艺术基本功之一,它以锻炼观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的,由此研究和掌握造型的基本规律。     

素描教学之我见

素描主要是一种以单色线条和块面来表现物象的绘画形式。是由木炭、铅笔、钢笔等以线条来画出物象明暗的单色画。单色水彩和单色油画也可以算作素描,中国传统的白描和水墨画也可以称之为素描。通常讲的素描多元化指铅笔画和炭笔画。     

对基础素描课程教学的重新认识

根据教育科学理论和绘画艺术理论，结合大中专院校艺术（绘画）专业基础素描课程的教学改革，提出对于绘画艺术中的观察方法、艺术表现方法需要重新认识的观点，并进行初步探讨。以基础素描课程的教学任务为出发点，综合全因素素描和结构素描的重点，结合大中专院校美术系或美术专业学生的绘画功底不够扎实和艺术修养较为欠缺这一现状，在今后的基础素描课程教学过程中，要以结构素描为主，研究物象的形体、结构、解剖，结合全因素素描所强调的明暗、透视、空间、立体的教学理念，使大中专院校基础素描课程教学具有较好的理论指导。加强大中专院校美术系或美术专业学生基本技能的训练，强调确立基本素描理念，积极主动地融合全因素素描和结构素描技巧于一体，发挥各自的优势，扬长避短，为今后的基础素描课程教学的改革积累经验。     

试析素描基础教学中的结构造型和明暗造型

在素描基础教学中作为基础的素描是用来熟悉、研究物体造型结构的一种艺术方法;作为素描的基础不是光线与明暗,而是物体的真实结构.素描基础训练的目的也并不只是在技巧上如何表现物象,更重要的是要学会正确观察和理解物象的造型特征,把握物象的本质结构和普通的造型规律.这实际上是一个积极的理性思维过程,它强调的是对物象本质特征的洞察能力和分析能力.     

色彩的立体表现

一般人认为塑造物象体积感需要用明暗对比实现。如果我们仅着眼物象体积的素描关系，就会使画面缺少色彩的魅力。在色彩空间表现中，色彩的冷暖对比是关键因素。一幅画没有冷暖变化，就没有色彩感。     

怎样打好素描基础

<正>素描,绘画术语,主要以单色线条和块面塑造物体的形象(the art of representing something by lines)。它既是一种独立的绘画形式,又是其他绘画形式及雕塑、工艺、建筑等造型艺术的基础。素描以锻炼观察和表达物象的形体、结构、动态、明暗关系为目的,所用的工具有铅笔、炭笔、木炭条、炭精条、钢笔和毛笔等。自欧洲文艺复兴时期素描这一概念的确认,到上个世纪     

论明暗素描写生的整体观念

素描写生教学是美术教学结构中的一个重要组成部分,是发展学生观察思考能力的一种比较科学的教学方法。明暗素描是写实造型的基础,也是一个独立的画种。在写生中采用整体的观察方法,将复杂的物体归纳为简单的基本形体组合,建立形体观念,抓取对象的基本特征,从整体出发、运用明暗的表现方法,表现出物象的比例与结构关系、色彩与质地关系、体积与空间关系。在二度     

国画专业素描教学初探

素描作为造型艺术的基础,应是为各画科服务的。国画专业的素描教学要利用明暗,但不唯明暗;突出线条,注重本质结构;追求平面装饰性,不过分强调空间深度;尊重客观物象,强调主观感受;放笔直取,注重感受。     

国画专业素描教学初探

素描作为造型艺术的基础，应是为各画科服务的。国画专业的素描教字要利用明暗，但不唯明暗；突出线条，注重本质结构；追求平面装饰性，不过分强调空间深度；尊重客观物象，强调主观感受；放笔直取，注重感受。     

试析模糊思维在学生素描训练中的运用

目前的素描明暗训练轻视造型基础和艺术规律,表现为思想和技术的僵化,表现手法上的抄袭和模仿,缺少表现物象的整体思维与创造力。要改变这样的现状,我们必须找到一种方法来弥补上述缺陷。在教学中,笔者尝试将模糊思维运用于学生素描训练(主要运用在学生素描的第一阶段),取得了较为理想的训练效果。模糊思维训练呈现出模糊性,是抽象明暗阶段素描的基础训练,是素描训练     

如何在素描应试教学中提高学生成绩

素描是绘画的一种,主要以单色线条和块面来塑造物体形态。它能帮助我们锻炼观察和表达物象的形体、结构、动态、明暗关系,排除色彩因素的干扰,提高整体而全面地观察世界,培养准确、生动、概括地表现对象,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此各专业院校及     

结构素描教学与学生智力开发

结构素描,是素描表现形式中的一种表现方法,其特征是以研究和表现形体的结构为宗旨,依靠透视的原理,尽可能地排除或减少明暗、肌理等表面因素,以简练的结构线条,表现出物体的穿插及构成关系,来达到形体自身结构的纯粹实体效果.     

对高职院校素描教学的思考和探究

素描是一切造型艺术的基础,也是一个独立的艺术门类。素描能帮助人们从造型艺术的视角去解读客观的物象和自然形态规律,研究和认知物体的比例、结构、明暗、透视等。科学的素描训练,可以让学生用正确的方法去观察、思考,这对于学生的艺术创作具有积极意义。因此,在教学中,必须重视素描训练的基础性以及素描的绘画性、广泛性和时代性。     

师专素描教学的探索与实践

加强学生形象思维的开发,训练和培养。特别是形体意识和整体意识的培养。突出某一种单项因素的练习,即可以为全因素的素描做好形体、透视、明暗、解剖、表现等各方面条件的准备。给素描艺术注入新的观念,新的理解、新的形式。     

小议美术课素描教学

一、素描的含义和概念素描教学,首先要使学画者了解素描的含义和概念.什么是素描呢?在美术辞典里,说它是主要借助于单色线条的组合来表现物象的造型、色调和明暗效果的绘画.在素描教科书里,说它是绘画入门课,是练习绘画基本功的手段,是一切造型艺术的基础.是造型艺术如国画、版画、油画、雕塑、工艺美术等专业的造型能力训练的基础课程.从绘画的表现形式来说,素描是一种单色画.在这种表现形式中,通过形体结构、比例、位置、运动、线条、明暗调子等造型因素的运用表现对象,都属于素描的范畴.所以,对素描下个准确的定义是十分困难的.以我的个人认识和理解来讲,素描是一切造型艺术的基础,是造型艺术中的一个种类,它是主要依靠单一色调的层次变化和点、线、面的节奏韵律对比构成来表现艺术形象的绘画.     

黑白之辨证——试析中国画的黑白体系

人的视觉系统区别物象的差异主要是依靠对物象明度与色相的辨识而达到的。在这两种基本因素中,色相的变化不能脱离明暗而独立进行完整的形象信息传递,否则色彩只能形成一堆杂乱的色块而无法构成明确的形象,而明暗本身则可以独立完成这一任务。很显然,明暗这一因素处于更基本的位置,这一点从我们日常所见的黑白照片中可得到明确的验证。既然人的视觉区分物象差异的根本基础是明暗这一对比因素,绘画作为一种视觉造型艺术,在它对物象的塑造过程中,对物象的明暗效果的再现就成为一个最基本的要求。由于绘画是通过用各种明度不同的颜料,涂复在不同明度的附着物(如木板、画布、不同色彩的纸张等)上形成的,而它们明度的不同变化则构成物象的明暗不同差异的再现。从     

如何在素描应试教学中提高学生成绩

素描是绘画的一种,主要以单色线条和块面来塑造物体形态.它能帮助我们锻炼观察和表达物象的形体、结构、动态、明暗关系,排除色彩因素的干扰,提高整体而全面地观察世界,培养准确、生动、概括地表现对象,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法.因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课,也是初学者迈入艺术殿堂的必考项目.我在校美术装潢专业对口升学班承担素描教学,在教学实践中我认为要取得较好的应试成绩应注意以下几点.     

结构素描静物写生的表现方法与步骤

结构素描,又称"形体素描".它的特点是以线条为主要表现手段,不施明暗,没有光影变化,而强调突出物象的结构特征.以理解和表达物体自身的结构本质为目的,结构素描的观察常和测量与推理结合起来,透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中,而不仅仅注重于直观的方式.