浅议初中美术教学融入当代艺术的价值

初中生大多处于12～15岁的年龄段,尚未形成自己的世界观、价值观、人生观,对周围的事物存在一定的好奇心和探究欲.科技的发展让他们身处一个矛盾的世界:一方面,他们会在网络、电视、电影等强大的视觉媒体中领略世界多元文化的魅力;另一方面,身处高速发展的科技社会,有时会让他们茫然不知所措.在笔者看来,将当代艺术恰如其分地引入美术学习的领域,可以使得学生在感受便捷、多元、丰富的现代生活的同时,也为他们注入一剂强有力的"文化抗体".     

三大领域和八大发明

科技让世界日新月异，让我们的生活多姿多彩。在我们可以预见的未来，科技,或者更具体地讲，哪些科技的进展会对我们的生活产生重大的影响呢？越来越高的科技水平对整个世界的发展会有什么样的影响呢？     

年少亦识画滋味——谈小学美术的鉴赏教学

素质教育的实施,让小学美术学科的重要性得以突出。在小学美术教学中开展鉴赏活动,让小学生对美术作品进行欣赏,不仅有利于小学生审美体验感的增强,还会促进小学生美术思维形成与发展,进而促进美术教学目标的实现。一、应用现代教育技术,创设美术鉴赏环境当代学生的成长环境发生了变化,他们从小就接触一些科技产品。学生对于这些高新科技产品的兴趣较大,作为小学美术教师,要抓住学生的心理特点,利用现代教育技     

培养幼儿自主学习绘画的策略

儿童的世界是儿童自己去探索去发现的,他们自己所探求来的知识才是真知识,他们自己发现的世界才是真世界。因此,在活动中,教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创造活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼、手、脑去发现、去创造,也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。     

培养幼儿自主学习绘画的策略

儿童的世界是儿童自己去探索去发现的,他们自己所探求来的知识才是真知识,他们自己发现的世界才是真世界。因此,在活动中,教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创造活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼、手、脑去发现、去创造,也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。     

让学生大胆创造

都说儿童与成人最大的不同就是他们有着丰富的想像力，任何奇怪的事情在他们的世界里都可能变成现实。新教材的编者正是抓住了儿童这个重要的特点，提倡让唱歌、跳舞、画画、表演等各种形式来激发孩子们的兴趣，鼓励他们大胆想像，大胆表现，大胆创造。上《会变的云朵》时，我就是采用上述方法。首先，我以儿歌《小白云》引出课题，再引导孩子们想像，天上的白云像什么……这下孩子们七嘴八舌，说像小狗，像老虎，像棉花……     

住得不同凡响

世界上不同的国家和地区，其建筑风格也迥然各异。但是，有这样一些极富创新性的房屋建筑，它们不仅造型别致，而且功能奇特，如果能身处其中，绝对会让你有种不同凡响的居住感受。     

卫星定位

在漫长的历史长河中,指南针曾为无数的迷路人、探险者、航海家找到了方向,是人类文明进程的坐标.但科技的发展把我们带进了一个全新的世界.身处异地,你不再会因为辨不清方向而恐慌;父母带着你自驾游,也不再会因为找不到路而烦恼;     

浅析“三合一”教育如何促进中学生身心健康发展

21世纪科技迅猛发展,深化教育改革,全面推进素质教育,已经成为时代发展的主题。当下的中学生,他们身处在经济发展较为繁荣的时期,对外面的世界充满好奇和期盼,因此,我们要重视家庭、学校和社会教育三者的结合,相辅相成,共同合作,正确引导学生抵制外界的不良风气,促进中学生的身心健康发展。     

惊世发明吓人一跳

有人将当今时代称为"发明时代",每天都有不少科技产品被发明家们发明出来,并迅速应用到实际生活中去。如果你未曾追随现代科技的发展步伐,转眼就会被眼前的科技产品吓一大跳。近年来,在你身处的世界中新增了不少惊人发明,不信请看——     

浅谈幼儿美术教学的艺术

在美术教学中,我们强调幼儿先要会想再要会画,思维在先,表达在后,要引导幼儿打开固有的思维模式,解放幼儿的头脑,让他们去想;解放幼儿的眼睛,让他们去观察;解放幼儿的双手,让他们去创作;解放幼儿的嘴,让他们去说;解放幼儿的时间和空间,让他们去想象去创造,使他们感受艺术的美,获得美的知识.     

在美术教学中培养和发展学生的创新思维能力

美术教学对学生创造力的培养十分有利。审美实践是学生手脑并用的过程，是观察、记忆、想象、创造等形象思维的过程。美术教育作为素质教育的重要手段，首要任务是激发学生的创造思维活动。在教学中，我总结了启发学生们创造思维的一些方法。１．引导学生观察，发展他们的思维能力儿童与成人在生理与心理上有天壤之别。儿童想象力强，而理解能力和写实能力差，引导学生观察，这样才会开发学生们的聪明才智，发展创造思维。因势利导地指导他们在有趣的作画中认识周围的世界，同时启发学生们不仅要画眼中的世界还要画心中的世界。校园生活丰富…     

走进生活的小学美术教育

美术教育是文化教育,而不是专业技能教育。美术文化将成为今后一个阶段我国美术教育的一个特色,也是儿童美术教育的必然趋势。小学美术与学生生活有着密切的联系,因此让小学美术走进生活,不仅能够观察事物、观察社会,加深对客观世界的认识和理解,而且启迪智慧,发展思维能力,增加想象力和创造力,从而培养学生对事物敏锐的观察能力,使他们综合素质得到协调发展。     

浅谈电脑在小学美术作业中的应用

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径.但过于强调美术专业知识和技能会影响美术教育功能的充分发挥,在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生学习美术的兴趣.在现代社会科技高速发展的今天,美术课程的部分内容完全可以在电脑上完成,让电脑成为小学生学习美术的助手.     

小班美术活动：“鱼”众不同

【设计意图】 小班幼儿的小肌肉群发展还不完善,如果一味地要求他们用油画棒、水彩笔涂色、临摹,不仅会让小班幼儿觉得枯燥,而且会觉得很累,他们会逐渐对美术活动产生厌倦感。     

培养幼儿在美术活动中的创造力

在美术活动中，引导幼儿将创造性思维转化为创造性表现，让他们置身于宽松自由的环境，开展丰富多采的活动，美术活动中培养幼儿的创造力并不断发展，为他们的审美能力和个性的良好发展奠定基础。     

浅谈培养学生的美术创作能力

美术教育不但培养学生审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有很大的作用。要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学的开心、愉快，是我们老师追求的目标。     

让美术课成为孩子们的期待

在小学美术教学中，教师们经常会发现这种现象：孩子们在幼儿园或小学一年级时非常喜欢画画。他们常在地上、桌上、墙上、纸上信手涂鸦，然后请大人或老师来欣赏，告诉他们这是什么，那是什么……然而有的孩子渐渐长大后却不喜欢美术课，不愿意画画，让人费解。究其原因，主要是：     

创设美术教育佳境 培养幼儿创新能力

幼儿美术教学的本质在于培养学生的创造力,我们在教学活动中应尽量为幼儿创设自由、轻松、快乐的环境,让他们在绘画过程中表现自己想象中的世界,最大限度地开发幼儿的手、脑、眼。除此之外,还要经常带领幼儿走向大自然,去观察、捕捉美好的事物,使他们的身心得到更加充分的发展。因     

“中国”在别处

当世界越来越像一个地球村,在这个大村子里溜达时,见到几条含有中国元素的街名,肯定会让身处异国他乡的中国人倍感亲切。英国北约克郡就有一条龙道,