两只手托起太阳——家校互动，对中学生进行中华传统美德教育

中华民族是一个有着悠久历史的民族。数千年的文明，一直绵亘不绝，构成了世界各民族文化史中独特的风景。这在世界上是独一无二的。这只能说明中华民族的文化有着强劲的内聚力和坚强的传承韧性。这种强劲的内聚力和坚强的传承韧性，历经了历史烽烟的锤炼，在新时期内，必将焕发出更加璀璨夺目的光彩。     

传承中华美德 培育民族精神——中华民族传统美德教育研究综述

中华民族传统美德教育研究作为课题，是栾传大同志于1990年在吉林省辽源市任教育科学研究所所长期间在全国首先提出并主持的。     

传承在于光大,继承依赖创新——对学生进行中华传统美德教育的方法研究

中华民族是一个特别注重伦理道德的民族,传统美德是中华文化丰富内涵的重要组成部分.在建设社会主义的今天,我们更要大力提倡、弘扬中华传统美德并加以创新,赋予中华传统美德以时代内涵,这不仅有利于我们进行精神文明建设,而且有利于社会主义市场经济秩序的完善和发展.怎样才能使中华传统美德在对德育有着天然的叛逆的中学生中进行内化并使之付诸于行动呢?这是我一直研究的问题,现结合自己的一堂传统美德的校本课,来谈一谈我在实践中所得的一点粗浅的见解.     

略论社会主义道德建设中传统美德的继承问题

中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。中华民族的传统美德是中华文化的重要组成部分。在社会主义道德建设中,继承传统美德是"弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园"的应有之意。面对中华民族丰富多彩而又良莠杂陈的传统道德,"继承哪些"、"如何继承"、"继承中应当遵循什么样的原则"是首先和必须要思考的三个重要问题。     

教学中融入中华传统美德教育

中华民族的文化能够绵延数千年而不衰,成为中华民族的凝聚力所在,至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用。作为21世纪的建设者都应继承,并把这一美德发扬下去。学生是中华传统美德的继承者,又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。因此,作为教师必须     

中华传统美德在外语教育中的传承：挑战与应对策略

本文在强调中华传统美德融入外语教育的价值和时代必然性基础上,探讨了其目标定位和实践路径。针对融合过程中的语言障碍、教学时间限制、文化差异和教学方式等挑战,本文提出相应策略,以更好地传承和发展中华传统美德,培养学生的文化自信、跨文化交际能力和全球视野,帮助其实现全面发展。     

中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,     

春风化雨,润物无声——我校弘扬中华传统美德的一些基本做法

我校是一所有着70多年办学历史的乡镇中学,有着优秀的文化底蕴。根据学校的实际,我校确定以＂继承＂和＂发展＂的思路来开创学校特色校园建设的新局面。为此,我校不仅把中华传统美德教育作为一项重大的科研课题,而且把中华民族传统美德融入校园文化建设之中,取得了明显的效果,这已成为了我校成长发展中的一个特色。     

创新与继承——对实施创新教育的思考

在对学生实施素质教育中应处理好几个关系:既要着力培养学生的创新意识和创新思 维,又不能忽视学生系统的知识积累和良好学习习惯的养成;要着力发展学生的创新智 力和创新技能,同时又要高度重视对学生综合素质的培养;要十分重视对学生创新个性 的培养,同时又要坚持实行统一要求和全面发展的原则;要充分发挥学生的自主性、独 立性和主观能动性。同时又不能放松对教师主导作用的要求。     

开展传统美德教育，提高学生整体素质

在我国改革开放和现代化建设进入新阶段的今天,外来文化有积极的,也有消极的。由于受西方资产阶级腐朽思想的影响,拜金主义、享乐主义、极端个人主义在中小学生中也有所表现,穿衣讲“牌”,花钱讲“款”,聚会讲“潮”,勤俭节约、文明礼貌等美德在学生心中比较淡薄,学生思想品德现状提醒我们,“五育”并举必须德育为首,而要提高德育效果,必须从源远流长的中华传统美德教育抓起。     

固本培元 厚积方能薄发——以中华传统美德育当代学生点滴谈

中华民族优良的传统美德是最具有中国特色的道德规范,需要从外部灌输,进行开宗明义的直接教育,才能内化为良好的人格品质及符合社会道德水准的行为规范。     

中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题——中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德，对弘扬和培育民族精神，具有深远的历史意义和重大的现实意义。     

让艰苦奋斗精神代代相传——浅谈对中学生进行艰苦奋斗教育中应当讲清的几个问题

随着改革开放的深入发展和我国综合国力、人民生活水平的不断提高,一些中学生认为我国现在既然已经进入小康、民富国强,再讲艰苦奋斗已是“老一套”“、过时了”。这种观点是错误的,也是有害的。艰苦奋斗,是中华民族的传统美德,是我党在长期的革命斗争和社会主义建设中形成的优     

用中华美德之桅 扬学生成长之帆

中华传统美德是我国各民族数千年历史长河中一切优秀道德思想和实践经验的积淀,它陶冶了许许多多的杰出人物,熏陶着中华民族的子孙后代,为人类文明发展做出了非凡的贡献。传承中华美德,对于培育"四有"新人、推进社会主义精神文明建设,具有重大而深远的现实意义。小学生正处在道德体系初步构建的重要时期,道德教育必须从小学生抓起。     

国家“十一五”规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的礼会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。     

国家“十一五”规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题——中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的,具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。