班级博客,开辟习作新天地

资源共享的网络为小学生的习作学习、交流提供了一个广阔的天地.习作教学也可以充分利用网络具有的优势,以建立班级博客的形式,不仅可以为习作教学提供丰富的写作素材、拓宽写作对象范围,还能起到优化习作教学的作用.     

“班级博客”在行动——应用网络提高学生习作能力的尝试

利用班级博客对学生的文章及时指导,及时反馈,既激发了学生的表达欲望,提高了阅读速度与写作能力,更有意外的收获:学生乐于表达,团结自律,享受成功,形成了一个良性舆论圈。     

巧用班级博客开辟班级管理新天地——谈信息技术与班级管理

网络迅猛发展的今天,教师要与时俱进,建立一种新的与学生及其家长沟通的交互平台。班级博客,是以班级为主的网络空间。建立班级博客,巧妙利用班级网志与家长牵手,共同来管理班级,应是个一举多得的新途径。     

班级博客:学校道德教育的新天地

博客作为一种新的网络交流方式,近年来在我国迅速发展并成为一种新的教育资源.由于博客的精神符合时代要求和道德教育的理念与规律,班级博客将成为学校道德教育的新天地.利用班级博客进行道德教育,有助于拓展学生德育的时空场域;有利于在真实的道德事件体验中培育品德;有助于师生、生生之间平等交流域真诚对话;有助于学生在同龄群体中开展自我教育.在实践中要注意遵守几个基本原则.     

借助教育博客,演绎习作精彩

《语文课程标准》明确要求：＂第三学段的学生要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。＂在如今习作练习多元化的情况下,让学生借助教育博客进行习作练笔,不失为一种行之有效的方法。本文试结合笔者自身的教学实践,从指导发博文、点评激兴趣、引导树典型、评优鼓士气和展示共分享等几个方面,简单阐述借助扬州教育博客,演绎学生精彩习作的具体做法。     

班级博客搭建家园共育新平台

博客的出现,给予了普通人很大的网络交流空间,也使互联网从"信息共享"过渡到"知识共享",博客及其引申的知识管理,越来越受到教育工作者的关注并逐步应用到教育教学、家长工作中。     

教育博客开辟新天地

2004年11月，中国教育网推出了“中国教育人博客http：／／www．blog．edu．cn”，一个专为教育而设的博客网站。中国教育和科研计算机网是中国最大的教育门户网站，长期以来一直致力于通过网络向中国的教育人群提供最权威、最优秀的信息和工具。这一博客网站的推出足见博客这一网络工具在现代教育中的作用越来越大。     

挖掘教材资源 开辟习作新天地

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学必须围绕"语言文字运用"这个核心。众所周知,语文教材只是个例子,我们要凭借教材这个例子让学生能够举一反三,习得阅读和写作的技巧。入选小学语文教材的文章,我们仔细琢磨就会发现,每一篇都有可供学生学习语言表达的方法。因此,我们在阅读教学中要充分挖掘教材文本资源,找准读写训练的切入点,适时地进行读写结合小练笔,使学生逐步学会表达,提高学生的语言素养。     

班级博客，孩子作文起飞的翅膀

当前．我国的教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代,以前那种单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替。”以班级作文博客为平台的小学作文教学”将以自身的及时性和高效的互动性对深化基础教育改革,提高作文教学质量产生深远影响,而且将会带来教学思想．教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。怎样更好地发挥博客的作用,真正有效地促进作文教学,提高作文教学的有效性呢？     

博客在班级管理中的运用探析

随着互联网在全球范围内的迅猛发展,我国的教育也受到网络的冲击。信息时代带给我国教育改革的不仅是挑战也是机遇。博客逐渐成为教师和学生进行交流的一个平台,这种网络沟通的工具出现在电子邮件、bbs和QQ之后,随着使用越来越频繁,博客改变了师生之间的交流方式。本文通过对博客的特点和功能进行简单的介绍,研究分析了博客在班级管理中运用的优势,并提出了博客参与班级管理行之有效的措施,以供参考。     

班级博客——班级开放式管理的“百事通”

在班级开放式管理中，利用博客可为学生构建一个全球化、数字化的空间。班级博客——以学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与为目标的“零”技术障碍班集体建设平台，给予每个学生一个和谐幸福的网上家园，开辟一务网络环境下的德育新战线。班级博客作为班级数字化管理的新平台，可以促进班务公开，帮助班主任进行常规的班级管理，在教师、学生、家长之间架设一条沟通的桥梁，增强学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力。     

浅谈班级博客在中学班级管理中的应用

博客以其强大的开放性交互性,给人们带来知识共享自由交流的便利。班级博客的建立实现了学校之外的班级管理,实现了学校老师家长学生之间的有效沟通。本文以班级博客"初升的太阳"为例浅谈班级博客的构建及其在班级管理中的作用及达到的效果。     

共建班级博客共享快乐习作

在网络环境下,依据博客的多元性,张扬学生的个性化表达;依据博客的交互性,实现评改互动;发挥博客的共享性,体验写作的快乐,从而激发学生的写作兴趣,提高学生的习作水平。     

班级博客天地宽

曾经,很多老师和家长都对网络又爱又恨,爱的是网络方便了自己的工作和生活,恨的是网络信息的多样性会让孩子受到不良影响。所以出现这样的情况：家长积极用电脑,但是拒绝孩子上网,有的家长甚至特意向我表态,为了支持孩子学习,从来不让孩子上网。我不置可否。     

走进语文大课堂，开辟习作新天地

作文教学是语文教学的重要组成部分。教育家叶圣陶先生曾经说过：“小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表达他以前知识、思想、语言等方面的积累。”此话明确告诉我们：小学生在作文之前,需要有知识、思想、语言等方面的储蓄,等到习作综合运用时,才有“习作源”,才能得心应手地写出好作文。小学生的这种“积累”途径主要依靠语文教育,它取之于语文教育多方位的综合内容,无形地要求语文教育教学必须放宽视野,拓展时空,走进语文教育大课堂来完成这一任务。     

面向小班化班级管理服务的班级博客构建

小班化教育作为一种先进的教育形式和教育理念在全世界范围内迅速发展,在我国,小班化教育已经为国人所认可。但在实际操作中,小班化管理还存在一些问题,影响了小班化教育理念的实现。班级博客在中小学校实际应用中已经取得较好的效果,班级博客的有效使用将成为解决小班化班级管理问题的一种途径。本文对面向小班化班级管理服务的班级博客加以重新构建,围绕班级建设管理和班级日常管理两个模块来设计和建设班级博客,以期提升小班化班级的管理效果,实现教育质量的提高。     

班级博客——班级开放式管理的“百事通”

在班级开放式管理中,利用博客可为学生构建一个全球化、数字化的空间。班级博客——以学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与为目标的“零”技术障碍班集体建设平台,给予每个学生一个和谐幸福的网上家园,开辟一条网络环境下的德育新战线。班级博客作为班级数字化管理的新平台,可以促进班务公开,帮助班主任进行常规的班级管理,在教师、学生、家长之间架设一条沟通的桥梁,增强学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力。     

浅谈班级博客有效促进家园共育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此,要促进幼儿身心健康发展,家庭和幼儿园两方面必须相互支持、配合。     

班级博客,打造班级管理新品位--博客在班级管理中的应用探索

在信息高速发展的今天,以计算机和网络技术为主的信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,同时也改变着老师们的工作方式和方法。自2006年起,湖南省溆浦县警予学校进行“网络环境校本教研引领教师专业成长的研究”课题研究,学校申请了一个博客群,老师们纷纷建立自己的博客。     

班级博客，育花的苗圃

班级博客中成长着“最美丽的花朵”,是培育花儿的苗圃,但是为这个苗圃服务的不再是教师一个园丁了,它还有学生的家长以及那些关注教育的人。