模式病房的整体护理在儿科的应用

所谓模式病房的整体护理,就是将传统的以疾病为中心的功能护理,转换为以病人为中心,对病人进行全方位系统的护理,促进其身心健康。其特点是以病人为中心,以护理程序为基础,针对病人生活、社会、文化、经济等需要,提供适用于个人最佳状态的护理,以达到人不仅具备生...     

运用护理程序 实施心身护理——对一例法乐氏四联症患者术前后的护理

护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列有目的,有计划的护理活动,是一个综和的,动态的,全面的整体护理,使病人达到最佳健康状态。它是当今护理学发展到一定的理论水平时,将理论应用于实践的一种科学的确认问题和解决问题的工作方法和思想方法。笔者应用护理程序对一例先天性心脏病,法乐氏四联症患者实施心身护理,通过了解患者手术前后心身状态,并有针对性地提出护理目标,实施护理计划,对患者术后康复起到很好的作用。     

运用扩理程序实施心身扩理——对一例法乐氏四联症患者术前后的护理

护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列有目的,有计划的护理活动,是一个综和的,动态的,全面的整体护理,使病人达到最佳健康状态.它是当今护理学发展到一定的理论水平时,将理论应用于实践的一种科学的确认问题和解决问题的工作方法和思想方法.笔者应用护理程序对一例先天性心脏病,法乐氏四联症患者实施心身护理,通过了解患者手术前后心身状态,并有针对性地提出护理目标,实施护理计划,对患者术后康复起到很好的作用.     

在护理工作中应重视病人的文化背景

本文通过阐述重视病人的文化背景对护理工作的重要性,强调了现代护理不仅要求护理人员掌握护理学专业知识,还要具备整体护理意识,要深刻了解服务对象的不同文化背景,通过制定符合个体化的整体护理计划来满足其在生理、心理及社会三方面的护理需求。     

浅谈健康护理理念

随着整体护理内涵的拓展,健康教育越来越受到临床护士的关注和重视,她们在现有专业知识和人员配备条件下,开展了对病人及家属的健康教育。不同程度地满足了人们对健康信息的需求,受到病人及家属的欢迎和好评,也充分体现护理专业在人类健康领域中的重要作用。但我国健康教育起步晚,在临床实践中,健康教育教材短缺、人员培训不足、教育形式和方法单一等问题有待进一步探讨。     

整体护理与护理教育改革的思考

随着社会的发展，科学的进步和经济的繁荣，人们对健康更加关注；对医疗、护理、保健的要求越来越高；护理的范围不断由医院延伸到院后服务、社区、家庭，护理内容也由疾病护理扩展到生活、心理、社会等综合护理。功能制护理已不能适应时代的要求，整体护理应运而生，它适应了社会的发展和人们的要求，因此，研究探讨它具有深刻的意义。传统护理教育以说教式教育为主要方式，课程设置以医疗体系为中心。     

加强中等职业学校护生批判性思维的培养

21世纪护理教育的目标是培养以病人为中心的整体保健护理人才.护理教育过程不仅是一个让学生积累知识的过程,而且是一个让学生获得确定健康和疾病问题能力的过程.这就要求学生必须具备在特定的健康、疾病问题的情境中进行严密求实的质疑能力和分析推理技巧,在满足病人的健康需求的基础上,运用护理程序选择解决病人各种现存的、潜在的生理、心理、社会等问题的最佳途径,并评价其是否有效.从在校生和毕业生的情况看,必须加强批判性思维的培养.     

浅谈责任制护理的作用

随着医学模式的转变 ,护理工作也由功能制护理向责任制护理转变。责任制护理是以病人为中心 ,以专人对病人的身心健康实施有计划的整体护理。我院从 1 999年开展责任制护理 ,通过这几年的临床实践 ,我们体会到责任制护理比功能制护理更科学、更进步。1　密切了护患关系功能制护理以单纯完成医嘱和生活护理为目标 ,护士对病人的护理缺乏主动性和身心护理的整体性 ,致使护士被动地执行医嘱 ,临床护理简单化。护士在完成各项治疗护理工作后 ,很少再与病人接触 ,难以了解病人心理 ,精神等方面的要求。在病人眼中 ,护士工作就是“打针、发药”。…     

以专业认证为导向的护理专业人才培养模式

以护理专业认证标准为导向,构建体现我校护理专业特色教育理念的人才培养体系。包括:"应用型高级专业人才"护理培养目标的确定,以专业认证为导向的课程体系的构建和优势特色的开发,建立以专业认证为导向的护理专业课程体系,突出能力导向,优化实践教学体系,建立以专业认证为导向的护理专业人才培养质量的监控。并强调其实用性、科学性和连续性。将学生培养为动手能力强、实践能力强、技术过硬的全面护理人才,为社会应用型人才培养做出贡献。     

病例分析在内科护理教学中的应用

内科护理学是护理专业临床课中重要的一门课程,它是其它临床学科的基础,所以护生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作是至关重要的。现代护理观念随着医学模式的转变已发生了重大变革,由过去的以疾病为中心的护理模式转为以病人为中心的整体护理模式。整体护理是一种科学的、现代的护理模式,对病人实施身体的、     

应用护理程序的思维方法引导护理专业学生加强学习能力

护理程序是一种护理工作方式,包括护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价五个步骤。护理学生在掌握护理程序之后,可以自发的把护理程序的方法转化为学习方法,学习内容的评估、重点难点的考察、学习计划、学习方法的实施、学习效果的反馈。通过掌握护理程序去提高学习能力,通过提高学习能力加强对护理程序的理解,对护理专业学生来说,二者相辅相成。     

护理专业五育融合育人实践研究——以南通卫生高职校劳动教育实践探索为例

劳动教育是新职教体系的重要内容,是提升护理专业学生职业素养的重要途径,在五育融合实践中起着基础性和决定性作用。针对目前护理专业劳动教育面临的现实困境,结合行业特点和职业需求,围绕课程体系构建、育人路径实践、评价体系健全等方面,开展具有时代特色、专业特征、学校特点的护理专业劳动教育实践探索,以提升学生劳动素养的方式整体实现“五育”的生成。     

高职护理教育模式改革的关键因素分析

高职护理专业教育的改革事关护理人才最终的规格和质量,现行的高职护理专业教育存在教学与临床分离现象严重;教师跨专业授课现象严重;教学方法呆板及教学评价体系不完善等一系列问题,改变传统的人才培养模式,促进教师队伍的护理职业化,引入适合护理教学的先进教学方法,完善护理人才培养评价体系都是我国高职护理教育模式改革的关键因素。     

以用药护理为导向的《护理药理学》改革初探

针对目前《护理药理学》教学中存在的药理知识医疗化、未能体现高职培养目标、与护理实际工作岗位要求不相适应等问题,红河卫生职业学院药理教研室进行了以用药护理为导向的高职《护理药理学》教学改革探索,旨在使护理专业的学生在校期间就能掌握护士严格执行医嘱、合理指导病人用药、药物不良反应监测及报告、用药咨询、健康教育等职业技能,培养出适应临床护理实际需求的高职护理应用型人才。     

浅谈课程改革在护理教学中的体现

课程改革是一次全面的教育创新,是推进素质教育的核心环节。护理学作为一门专业学科,其护理教育必须主动适应护理学发展的趋势,不断提高护理教育的适应性,做到以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术、技能人才,满足社会需求。     

康复护理课程的教学实践与探讨

康复护理是在总的康复医疗计划实施过程中,为达到躯体、精神、社会和职业的全面康复,紧密配合康复医师和其他康复专业人员,对康复对象进行的除基础护理以外的功能促进护理,预防继发性残疾,减轻残疾的影响,使患者达到最大限度的康复和重返社会。护理专业以往没有开设康复护理课程,由于缺乏康复理论的教育和实践,护生毕业后在临床护理中康复干预的意识不强,忽视病人的康复指导。我校于2008年将康复护理列为专业选修课,文章现将康复护理课程的教学实践过程作总结。     

健康教育在慢性肾功能不全之早期尿毒症的应用

本文介绍了早期尿毒症的健康教育计划,包括疾病基本知识,生活起居指导,饮食指导,并发症的类型、表现及护理,心理指导等方面健康教育实施情况。指出在早期尿毒症健康教育的过程中要注意每个患者之间的年龄,性别,职业,文化程度,病情及治疗方案等的差异,要注意个体差异,以病人为中心,实施健康教育。     

浅析医院收费管理优质服务内涵

目的:加强医院收费服务工作的管理,为病人提供高效的优质服务,提升医院整体形象,使医院社会效益和经济效益达到双丰收。方法:通过加强收费人员的职业道德教育和法制教育,加强专业技能培训,加强收费管理的内部监控,完善收费部门的管理制度,提高收费人员的服务意识、专业技术素质,达到务到位、制度完善、操作规范。结果为病人提供优质、高效的收费服务,融合和谐医患关系,提高医院形象和品牌效应,确保医院主项收入计划的顺利完成,全面提高经济效益。结论:医院收费部门良好的窗口形象,文明优质的服务是医院文化的外在体现,是以病人为中心的全方位的内涵服务。     

浅谈护理心理学的发展趋势

自20世纪70年代后期以来,世界范围内的医学思想发生了巨大变化,生物-心理-社会医学模式的提出,使护理工作的内容不再是单纯的疾病护理,而是以病人为中心或以人的健康为中心的整体护理。临床心理护理作为整体护理的核心内容,以个性化护理、程序化护理、文化护理或宗教护理等形式,在充分的护患沟通中得以体现。护理学科的迅速发展和护理实践的不断变革,随着心理学和护理学的发展,使作为护理学重要组成部分的护理心理学也得到了前所未有的发展。     

浅谈护理心理学的发展趋势

自20世纪70年代后期以来,世界范围内的医学思想发生了巨大变化,生物-心理-社会医学模式的提出,使护理工作的内容不再是单纯的疾病护理,而是以病人为中心或以人的健康为中心的整体护理。临床心理护理作为整体护理的核心内容,以个性化护理、程序化护理、文化护理或宗教护理等形式,在充分的护患沟通中得以体现。护理学科的迅速发展和护理实践的不断变革,随着心理学和护理学的发展,使作为护理学重要组成部分的护理心理学也得到了前所未有的发展。