思想道德教育是贯穿素质教育的一条红线

思想道德教育的全部意义，不仅关系到世界观、人生观、价值观的正确取向以及高尚的道德品质本身．而且还在方法论上激发和支撑着人的创造精神。素质教育强调对受教育者综合能力、特别是创新能力的培养训练，此种能力的体现，即是“会做人，能干事，能创造性地干事”。而会做什么样的人，能干什么样的事，能否把事干到底．落脚点就到了思想道德教育的范畴。因此，道德教育是素质教育的基本环节，是贯彻素质教育的一条红线。     

写作训练应贯穿语文教学的全过程

在教学中,语文老师往往在一个单元之后的作文训练中布置作文,然后批改,评讲,循环往复,一学期写他十篇、八篇作文,就算完成了写作教学任务。殊不知这样做对于提高学生的作文水平收效甚微,长此以往,还将严重挫伤学生学习语文的积极性。因此,笔者认为,将写作教学与阅读教学融为一体,将写作训练贯穿语文教学的全过程,这样才有出路。     

让朗读训练成为贯穿语文阋读教学的一根红线

语文教学尤其是阅读教学离不开朗读训练。阅读教学要注重发展学生的朗读能力,发展朗读能力离不开朗读训练。然而,由于目前语文考试没有或很少设置“听力考试”和“口语考试”的项目,所以有声的朗读教学在很大程度上被教师所忽视。如何扭转这种局面,搞好朗读训练,培养学生朗读能力,笔者谨借本文,谈谈自己的一点认识。一、理解朗读内涵,认识朗读重要性朗读,是一种出声的阅读方式,是一种创造性的活动。这种创造性的活动把无声的、缄默的文字转化成了有声的、响亮的口语。语文学习离不开绘声绘色的朗读,朗读是阅读的起点,它既是学生理解课文的重要手段,也是学生形成语文能力的一项重要基本功。按照朗读的熟练程度和朗读教学的推进过程,可以把朗读分为三个层次：一是正确,即读准字音,停顿处理得当,不错读、不漏读;     

实事求是是贯穿中国特色社会主义理论的一条红线

实事求是,是毛泽东同志为我们党确立的马克思主义的思想路线。它是毛泽东思想的基本点和活的灵魂,是马克思主义理论的思想基础,也是无产阶级世界观的基础。实事求是,就是一切从实际出发,理论联系实际,就是把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实践相结合。小平同志坚持和发展了实事求是的思想,最集中的表现就是他以解放思想为先导,立足于中国的具体实际,结合时代特征,努力探索中国社会的发展规律,创立了建设有中国特色社会主义理论,实现了马克思列宁主义基本原理与中国的具体实际相结合的第二次历史性的飞跃,实现了科学社会主义在改革开放时期的新突破。正如他反复强调实事求是是毛泽东思想的精髓一样,党的十四大也特别指出,实事求是是建设有中国特色社会主义理论的精髓,也就是说:它是贯穿中国特色社会主义理论的一条红线。体现在四个方面:     

“一条红线”贯穿整个高中物理

高中学习当中属物理难学,而高中物理主要的又属动力学问题最难。然而解决这类问题存在着两大思想:简单叫做力与运动思想和能量的思想。笔者将从这两方面对高中物理知识进行总结。     

学科教学中应贯穿两条红线

无论是刚跨进校门的高一新生还是面临高考的高三学生,开学之初都有学好某门学科的强烈愿望,如何让他们把这美好的愿望变成实际行动,教师在教学中贯彻素质教育的两条红线很重要(详见下图)。一条是情感教育的红线,目的是使学生挺起人生的脊梁;另一条是学法指导的红线,目的是掌握科学的学习方法。在开学初的第一阶段,情感教育力戒枯燥说教,叨叨唠唠地讲述学科知识的重要性,而首先应是树立学生的自信心,可介绍“人生成功三角形”,它由:自信———挺起人生自强不息的脊梁;毅力———经受艰难困苦的磨砺;学法———架起通向成功的桥梁。每个人以此…     

高中英语阅读课如何贯穿写作训练的教学

一、前言 高中英语新课程标准对写作提出了明确的要求,八级要求为“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺”。但在教学中或在考试阅卷中常常发现：学生的审题能力差,偏离主题现象严重;     

语言文字训练应贯穿语文教学的始终

语文教学中的语言文字训练,要经过长期不断练习,锲而不舍,真正让文本中的语言文字转化为自己的语言。语言跟生活有着天然的联系,只有将语文教学延伸到校园、社会、家庭,给学生提供大量的读写实践机会,才能促成所学语言的全面内化,真正把语言文字教学贯穿在课堂教学的始终。     

大学语文教学中贯穿写作训练的方法探析

民族音乐是先辈们为我们留下的宝贵的精神财富,是民族文化的重要组成部分。由于民族音乐长期在广大人民群众中流传．被不断地整理、加工和再创造,思想性和艺术性逐步达到完美的统一,许多流传下来的曲子都是旋律优美、朗朗上口的,且内容多是反应人民群众的真挚情感和生产生活的。     

一条思想的红线

纵观中共十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》，人们不难看出，以人为本、全面协调可持续发展观像一条思想的红线贯穿始终。     

让语感训练贯穿于语文教学的始终

语感是构成语文素质的核心因素,语感的强弱反映了一个人语文素养的高低。作者认为,语文教师应加强学生语感能力的培养,语感训练应贯穿于语文教学的始终。怎样培养学生的语感,作者从以下几个方面阐述了自己的一些感悟与经验：一是在阅读教学中培养学生的语感;二是在口语交际训练中培养学生的语感;三是在作文训练中培养学生的语感。     

书写训练应贯穿于语文教学的全过程

《语文课程标准》规定“7-9年级在用硬笔熟练地写楷书的基础上,学写行楷字,进一步提高书写速度;用毛笔临摹名家书法,体会书法的审美价值.”培养学生良好的写字习惯是各科教师的共同任务,特别是语文教师尤其要把书写训练贯穿于中学语文教学的全过程,全面提高学生的语文综合素养.     

德育是贯穿于语文教学的主线

语文德育的内容是丰富多彩的,也是很有特点的,其丰富多彩的内容,是通过各种渠道,多角度、多侧面、全方位地表现出来的。语文德育不同于其他类型的思想品德教育,具有自己独具一格的特点,语文教师在教学中应适时进行思想品德教育,充分发挥语文德育的积极作用。     

口语训练应贯穿于语文教学的全过程

口语训练要从大处着眼, 注重修养。口语训练应着眼于学生能力的发展和素质的提高。口语训练不仅仅在于让学生获得一些口语知识和运用这些知识的技能、技巧,而是要促进学生的全面发展。口语训练不能满足于课堂上你问我答的热闹形式, 或者是既无计划又少指导的课前三分钟演说, 更     

经验:贯穿教学始终的绵绵红线

学生参与学习的经验分生活经验和数学经验,这两方面的经验交织在一起互为作用。教师应该重视生活经验的再现和利用,将学生的生活经验提升为数学经验。具体地说,可以引领学生以生活经验为起点,通过探究、反省、交流等方式将生活经验"数学化",形成新的经验,并将这一新的经验再次运用到新的生活情境中去,指导他们解决实际问题,体验学习数学的价值。     

基于语文教学的写作思维训练

写作是思维的一种外在形式,离开思维的写作,如同无源之水,而离开写作思维训练的语文课堂教学,则是无本之木。义务教育课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"可见,语文教学中对学生写作思维的训练尤为重要,而写作思维的训练离不开对学生主体性的培养,如刘淼所言:"教育理念是主体对未来的教育发展或教育面貌的一种理想期望,是主体对教育的‘应然状态’的判定及认可,注重价值判断。"     

写作是一种思维训练

写好作文不仅要掌握写作技巧,更要注重对思维的训练。写作过程并不只是一个语言运用的过程,还是一个思维运用的过程。当我们对一个事物进行观察的时候,观察的角度、观察的方法、观察的时间等因素都会影响观察的结果。这是因为在观察时,我们不仅动用了全身的各种器官去感受,还调动了原有的经验去判断和比较。举个例子,当你看到一朵花的时候,首先     

微写作在小学语文写作教学中的训练

微写作的起源来自于网络中的各种交友新玩法,随着微博微电影微信的发展,小学语文写作的教育也随之发生一些改变。在实际的语文写作教学中,微写作是指以教学材料为内容基础,学生通过短简的文字叙述,将内心的真实想法记录下来。