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正一、提高高中美术课堂教学效率在提高高中美术课堂教学效率意义的时候,要从社会方面、学校方面以及学生方面来进行。从学校方面来说,通过提高高中美术课堂的教学效率,可以使得高中的升学率得到提高,而且能够为社会培养更多的高素质人才。与此同时,学生在美术课堂上不仅能够学习到相关的美术知识以及美术技巧,还能够学习到文化课以外的知识,从而提高学生的综合能力。二、追求高中美术课堂的高效化 相似文献
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现在的部分中学生认为,美术是一门附加课,不用考试,是一门可有可无的课程。在这种观念下,学生对美术学习根本谈不上兴趣。没有兴趣,就没有动力。在美术教学过程中,如何调动学生学习的积极性,使学生对美术产生较浓厚的兴趣?在课堂教学中,激发学生兴趣后,又如何使之完全地投入到学习中去? 相似文献
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<正>兴趣是一种情感性质的因素,是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,它是能力发生的最早征兆。所谓"激趣"即激发兴趣,《美术课程标准》强调了"培养学生对美术的兴趣与爱好",明确将激发学生学习美术的兴趣设定为一个目标,一种导向。那么,如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣,使学生积极主动参与其中呢?我认为可以通过以下途径实现。一、贴近生活 相似文献
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龚晖 《福建教育学院学报》2007,(2):32-33
中学美术新课程标准强调,"一切为了学生的发展";教学要从学生的真实生活经验出发,向青少年身边鲜活的生活世界回归.为此,新课程体系打破了传统教学框架,把美术课程分为欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索四大学习领域,从不同角度赋予新教材更多体验性的学习方式,以求摆脱远离生活、了无生气的陈旧教学形式,从而更大程度地激活死板沉闷的美术课堂. 相似文献
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在《美术课程标准》中明确提出:"为促进学生的全面发展而进行的评价,它对于改进教师的教学方法,培养学生学习美术知识、技能的兴趣,激发学生的成就感,提高学生的审美情趣具有十分重要的作用和独特价值。"评价是美术教育中一个重要的环节,它要求评价要有目的性、尊重学生、重视学生、为学生创造可持续发展的平台。以美术教师、学生、 相似文献
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迟文惠 《中国教育研究与创新》2007,4(6):48-48
美育,在人们的生活、学习、工作等各个领域,都越来越多地融人审美元素。感受美、鉴赏美、审视美的能力,是现代人的基本能力之一。这也是美术课最终达到的目标之一。[第一段] 相似文献
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高效的美术课堂教学需要有精彩、巧妙的课堂导入。那么,如何设计既能充分激发学习兴趣,又能启迪思维的课堂导入,从而实现高效的课堂教学呢?在具体的美术教学活动中,我结合教学目标和重难点,采取了以下的方法。 相似文献
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迟文惠 《中国教育研究与创新》2007,4(5):44-44
新一轮的课程改革浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方而都较原来的课程有了重大改革。新课程标准为美术课堂提出了更活、更新、更高的要求。“学生是美术学习的主人,教师是学习活动的引导者”“尊重学生的个体差异,鼓励学生的选择,适合自己的学习方式”等等,这些教学理念已经逐步应用到课堂上并得以实施。然而,在美术课堂教学中,却有以下几点体会和思考,愿和每位美术教师共同探讨和请教。[第一段] 相似文献
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靳丽丽 《大连教育学院学报》2013,(3):50-50
初中美术课堂营造良好的学习氛围,要从美术学科的特点出发,充分利用各方面有利因素,激发学生的学习兴趣,建立宽松、民主和愉快的氛围,促进学生学习。一、教态要亲切自然教态是教师在教学过程中,外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。良好的教态,学生会感到亲切、轻松、愉快,有利于提高学习兴趣。教师面带微笑,和颜悦色,会给学生愉快的暗示,学生会从中受到感染,激发起积极的学习情感。教师的一个真诚的微笑,一个期望的眼神,一句幽默的话,一个暗示的动作,有时比严厉的批评更能激发学生自觉改正缺点。教师在美术课堂上要保持良好的教态,促进师生情感沟通,变一切消极状态为积极状态,营造和谐愉快的氛围,使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
生活是美术课的大课堂,生活中到处都是美,作为小学美术教师,在美术课堂的生活化教学中,要让学生通过生活探寻美术的魅力,并在美术中展现生活,从而培养学生的艺术情操。 相似文献
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苏联教育家赞科夫认为,教师在课堂上要十分重视学生的“情绪生活”,好的情绪能使学生精神振奋,不好的情绪则抑制学生的智力活动。在美术教学中,积极的情绪能使学生更加关注学习对象,“我要学”的意识逐渐加强。美术课堂情趣教学法的运用主要体现在以下几个方面。 相似文献
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随着课程改革进程的不断加快,翻转课堂也越发受到美术教师的重视,教师也开始主动地积累教学经验,在学生的课前自学、课中合作中优化传统教学形式,助力翻转课堂的形成,从而提升学生的自主性,激发学生的主人翁意识,大幅度地发展学生自主学习的能力。 相似文献
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“好的开端等于成功的一半”。导入新课是课堂教学的开端。新颖、恰当、精彩的导入,不仅能促进知识的迁移,顺利地把学生带入新知新境,而且能激发学生的学习欲望,唤起学生的创新意识,更能给学生以美的享受,达到以美启智、以美怡情、以美激趣,使学生在轻松愉悦、和谐优美的氛围里掌握知识。提高技能。现说说我们的做法: 相似文献