厂校联合办学

近几年来,我校已在厂校联合办学的道路上迈出了可喜的一步。     

对外联合办学第一校

进入21世纪,河南众多高校解放思想,开拓创新,抢抓机遇,适时启动了对外联合办学工程,尝试开展现代、多维的国际教育,积极探索中外联合办学的新路子,有力地拓展了全省高等教育办学的发展空间。本刊特别策划“河南高校对外联合办学”系列专题,以展示河南繁荣兴盛的对外联合办学事业及其灵活多样、各具特色的办学模式。     

襄阳县企校联合办学成效显著

襄阳县企校联合办学成效显著本报讯：近几年来．襄阳县把职业技术教育纳入全县经济和社会发展的整体规划，大胆走企校联合办学的路子．出现了“企业出题目．教育做文章”的局面。全县３６家企业、集团、公司主动与县属两所职业高中联合．提出人才需求计划；职业高中结合企...     

加快信息化建设提高聋校办学质量

当今时代,信息技术的普遍应用和不断更新,带来了人们在生产方式、生活方式上的急剧变革。在教育领域,信息化技术的普遍应用,促进了教育管理、教育教学方式的不断完善。我国的特殊教育由于种种复杂原因,相对于普通教育来说,信息技术应用于教育教学的过程,要来得晚得多、慢得多。要推动教育的均衡发展,加快特殊教育学校的信息化建设势在必行。现今劳动力市场对劳动者的素质有了更高的要求,简单的体力劳动工种越来越少。作为特殊教育领域中的聋教育,更应与时俱进、改进教学方式,充分利用信息技术教育手段促进聋生在道德、品质、智力、体力、心理综合素质上得到全面提高,使他们将来能更好地融入到社会。     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革。芩文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效。     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革.本文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效.     

浅析中俄联合办学人才培养模式

从培养俄语人才的重要性入手,介绍了中俄联合办学框架下的几种人才培养模式类型：俄语专业学生培养模式；俄语专业教师培养模式；俄语经贸人员培养模式；复合型人才培养模式。     

稳步发展联合办学积极促进人才培养

党中央提出要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来,这是进行社会主义经济建设的一个具有战略意义的指导思想。把教育放存优先发展的战略地他,努力振兴我国的教育事业是我们党坚定不移的方针。教育事业的发展受到经济和科技进步的制约,但它是经济发展和科技进步的基础。教育是在做培养人才的工作,没有     

校校联合:临夏回族自治州职业教育办学模式调查与分析

“校校联合”是通过与发达地区职业学校合作实现人才培养和输出的一种办学模式,是当前临夏回族自治州发展职业教育的一大亮点。文章作者通过调查对其存在的原因、意义以及隐忧进行分析。以为临夏州职业教育发展提供一定借鉴。     

厂校联合办学的做法与体会

贵州黔南民族工业学校是一所规模不大的工科中专校.近些年来,虽然学校在校生数量增加较快,但由于所设专业不多,所培养的人才层次较单一,难以适应本地区工矿企业对人才的需求.一般工矿企业除需要一定数量的中等层次的技术与管理人才外,还需要大量的掌握较高技术的工人.我州的黔南锻压机床厂是专门生产剪板机、折弯机的中型企业,一批技术好的老工人已退休或面临退休,技术工人不足.而在社会上招收待业青年,要想通过几年工作成为厂里第一线的生产技术骨干是非常困难的.近些年来,这个问题一直困扰着该厂.鉴于这种情况,厂方一直在为解决这一问题寻求良策.我校获悉这一信息后,立即与厂方联系,并于1992年达成协议,决定联合开办“黔南州机电职业技术学校”,办学宗旨是为该厂及地区其他工厂企业培养机电方面的技术工人.这一想法很快得到了上级主管部门的支持与认可,并先后于93年春秋两季及94年秋季招收了“机械冷加工”和“机械热加工”专业三个班,共计120余人.通过两年的办学、厂、校双方一致认为,这种联合办学方式,发挥了双方的优势,是因地制宜地为本地区培养机电技术工人的好办法.     

谈中等专业教育的校厂联合办学

一、当前中专办学的主要问题教育必须为经济服务,根据社会需要培养人才,中等专业教育也是如此。但长期以来,在这个带有方向性的问题上,有许多具体矛盾没有得到很好的解决,其中最主要的是供与需的矛盾。主要表现在两个方面:一是各学校每年培养了不少中专生,但有一些长线专业由于不能够随着社会的发展和科学技术的进步、经济结构的变化及时调整转向,造成人才供过于求;同时,适应这种变化所需要的短线专业的人才又没有或很少,满足不了社会的需求。二是虽然有些专业供需对路,但学校培养出来的学生接触实际太少,工作能力较差,需要较长时间的实际锻炼才能独立工     

云南族校拟与夏威夷大学联合办学

去年１０月 ,美国夏威夷大学卡比奥兰尼学院教务长里昂·理查德博士一行对云南旅校进行访问并签定友好合作意向性协议。返美后 ,他向夏夷大学董事会作了汇报。董事会同意这一意向 ,同时讨论有关合作的具体事宜。今年５月初 ,在云南省旅游局和省外办的支持下 ,夏威夷大学常务副校长乔伊斯·Ｓ·苏诺达等三人再次到旅校访问 ,了解学校教学设施情况 ,参观学校的模拟导游厅等实训实验设施 ,高度评价旅校的教学管理和现代化教学水平 ,坚定了与旅校联合办学的信心。５月５日 ,双方就相互承认学历等深层次问题交换了意见。双方合作的具体内容和方式…     

校、政、企联合办学的成效

校、政、企联合办学的成效施智标；祝炳发；陆锡强上海海运学院交通部上海船员培训中心成立于１９８４年。在交通部领导关心和支持下，“中心”１０年来为中远系统和地方航运企业开设各类培训班２４种，培训各类船员１万多名，居国内船员培训点之首。其中船长和轮机长各１...     

理工结合 局、所、校联合办学

在欢庆建国三十五周年的日子里,回顾上海科学技术大学建校二十五年来所走过的道路,总结经验教训,将对上海科大以“三个面向”为指导思想,加快改革步伐,不无意义。一、走局、所、校联合办学的道路,进一步建立和完善教学、科研、生产联合体创办上海科大,首先是由于中科院上海分院各研究所的倡议。建设上海科大,也首先得到了中科院有关研究所的支持,可以说学校最初的规划蓝图也是由中科院各有关所共同研究提出的,学校紧紧依靠院所,尊重院所的意见,从系科专业的设置,发展方向的确定,专业     

厂校联合办学毕业生情况调查及分析

自1988年5月哈尔滨工业大学与第一汽车制造厂共同创办汽车工程学院以来,已有150多名毕业生走上了工作岗位.其中有80多名毕业生分到第一汽车制造厂工作。我们厂校联合调查组(第一汽车制造厂干部处、技教处;哈尔滨工业大学教务处、汽车工程学院)对在“一汽”工作的81名毕业生进行了跟踪调查(采取问卷调查、走访调查和召开部分毕业生座谈会等形式),还就厂校联合培养人才的模式等问题进行了综合评价,为     

北京东北片区五校联合办学的情况汇报

1994年寒假,在北京市教工委组织的高校主要领导教育改革研讨班上,北京市东北片五校——对外经济贸易大学、北京化工大学,北京中医药大学、北京服装学院和中国金融学院的领导提出了五校联合办学的设想。在此以后的一段时间内,多次召开五校领导会议,对联合办学的必要性与可能性进行了论证,对联合办学的内涵与方式进行了     

强化联合办学机制 加速专业技术人才培养

强化联合办学机制　加速专业技术人才培养木兰县人民政府我县从１９９１年起实施《木兰县农村经济发展人才培养“１５１１”计划》，突出地抓了专业技术人才培养工作。为增强县乡成职学校办学活力，我们以农村教育综合改革为动力，以成人教育为突破口，以市场经济为导向，...     

校企联合办学人才培养模式探索与实践

校企联合办学，是发展高职教育，培养高级技术应用型人才的有效途径。