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21世纪的教育要树立教育的尊严,这不仅是中国教育发展面临的重大问题,也是世界未来教育走向。因为,人需要教育,进而实现自然人向社会人的进化。然而,如果受教育者不积极、不主动、不自觉地接受教育,不将受教育视为天职,不遵守教育规则,不尊师,不努力,不尽职责,则教育难以实现其使命,达到其目标。一言以蔽之,教育要重归原本的“尊严”。 相似文献
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李庭斌 《中国基础教育研究》2009,5(3)
学困生往往厌学、懒学,知识空白点多,良好习惯未养成,课前不预习,上课不专心,课后不努力,学习能力不强,学法不当,兴趣不浓,信心不足,自卑感强,自暴自弃。为此,采用赏识的方法,点亮学困生的自信之灯,实为转化学困生的有效策略之一。 相似文献
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魏得强 《创新作文(初中版)》2013,(1):38-40
不少考生在应试作文中,选材普通,就事叙事,既不明确说明什么,也不明确启迪什么,或在写人叙事时,只就事论事,就人说人,不挖掘其内在的含义,导致立意不深刻。 相似文献
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黄琛 《福建基础教育研究》2013,(7):116-117
身为一名中职教师,时常听到同行们发出这样的慨叹:我的教案不可谓不费心,我的讲解不可谓不详尽,我的用意不可谓不良苦,然而,课堂上听者廖廖、乐之者更少!显然,我们许多教师目前的教学无法达到预期的效果,教与学的传导之间似乎凝冻着一层厚厚的障壁。 相似文献
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班级中总有几个孩子不大合群。课堂上,他们没精打采,不发言,不听讲,不关注课堂过程,不参与同学讨论;没有笑容,缺乏专注,有时还低着头做一些小动作,精神和目光游离于课堂。课间休息时,他们常常远离同学,独自在一边发呆, 相似文献
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诚信是为人处事的根本,是人与人交往的基本准则。古代中国的诚信主要包含三层意思。一是诚实。一个人不诚实,便不可深交。小到人与人之间或一个群体,大到社会,都必须倡导诚实。对人应以诚相待,对己则不说空话,不说大话,不说假话,力争做到说老实话,办老实事,做老实人。二是无欺。就是不欺人,不欺己,不欺心,真诚坦荡,光明磊落,.志正则众邪不生,心静则众事不躁。 相似文献
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“凡事预则立,不预则废。言前定则不跆,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。”古人告诉我们要做好任何事,都必须未雨绸缪。语文课堂其实也不例外,语文教学不仅仅是课堂上的那四十分钟,更多的学习应该在课外,而课前预习就显得尤为重要,它是课堂导入的导火索,是理解文章的铺路石,是陶冶情感的催化剂,是课堂练习的锦上花。 相似文献
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重庆开县汉丰街道第二中心小学,向学生收取批改作业的费用,每科200元,如果不交钱,以后作业老师就不改了。老师解释称,“作改费”只针对家庭作业,家庭作业属课外作业,不交钱老师有权不批改,此事引起了各家媒体的广泛关注。 相似文献
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高职高专学生职业道德教育状况及对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
我国高职高专学校职业道德教育中存在的问题是理论不成熟,认识不到位,思想不重视,措施不得力,方法不得当,效果不理想。高职高专学校职业道德教育要取得成效,就必须加强职业道德的理论研究,必须明确职业道德教育的目的和意义,必须确定职业道德教育的培养规格,必须探索职业道德教育的规律和方法,必须确立职业道德教育效果的评价体系。 相似文献
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