巧用比喻提高课间操质量

<正>在广播体操的教学中,部分学生会因为臂伸不直、手指不并拢、侧上举时眼不看斜上方等问题而影响动作的完成质量,对此,笔者巧用"比喻"不仅教育了学生,还达到了强化动作的效果,现总结如下:     

认真贯彻《中小学体育工作条例》不断提高课间操质量

我把本区提高课间操质量的工作,分四个部分向大家汇报: 一、搞好课间操工作,是当前学校体育工作的重要任务课间操是实现学生每有一小时体育活动的重要内容,它在人员、时间、场地上     

实行评比制度 提高课间操质量

<正> 我校是河北省重点中学,省体育传统项目学校。学生达1800多人,课间操时,做操人员多,仅靠体育教师的管理有一定的困难。近年来,我们实行了对课间操的评比制度,收到了较好的效果。 一、实行流动红旗评比制度 以年级为单位设“课间操优秀班集体”流动红旗两面,奖给各年级的前两名。红旗两周流动一次,主管     

搞好质量评定 提高课间操水平

中小学课间操是学校体育工作的重要组成部分 ,是学校体育教学的补充与延伸 ,是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜子。为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》 ,进一步提高中小学课间操质量 ,充分发挥课间操的多功能作用 ,使其向规范化、科学化、艺术化方向迈进 ,北京市密云县从１９９６年起实施了中小学课间操质量评定工作。评定办法摘要如下 :一、评定办法１．县教育局成立“课间操质量评定小组” ,在规定月份内到各校进行评定 ,具体日期不预先通知。２．采取百分制评定方法 ,按得分分别给各校评定出优秀（９０分以上）、良好（８０…     

加强管理 整体配合 提高课间操质量

<正> 学校,就其功能属性的宏观分析,应该是教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。加强课间操管理,提高课间操质量便是完成育人任务的工作之一。 我们都有这样一种直觉:就是到兄弟省、市单位去学习、访问时,往往推论课间操质量是这所学校整体风貌的缩影。我们学校是中等师范学校,学生是未来的小学教师。中师学校特点所决定应该把课间操的工作做得更好些。但过去我们也曾有过“每日一操不好做,疲     

提高课间操质量的有效策略探讨

从课间操相关问题的现状分析、价值和作用等方面进行分析,希望能引起学校和师生关注,切实找到符合学校实际情况的课间操管理途径,从而达到提高课间操质量的有效策略。     

提高小学生早操 课间操质量的探讨

北京市西城区兵马司小学是一所普通小学,共有学生1270人,28个教学班,操场面积不大。每天分两轮做操(1～3年级和4～6年级),每轮做操时间分别是20分钟。做操内容低年级是无声徒手模仿练习、儿童部位操、第六套儿童广播体操、动物模仿操、彩绸操。高年级是配乐系列操,听音乐散开,徒手操、部位操、第六套儿童广播体操(4～6年级)、第七套儿童广播韵律体操(一)。我们从自身的现有     

抓课间操质量 促全面育人——北京市召开’95中小学提高课间操质量现场会

<正> 北京市教育局和市体委抓提高中小学的课间操质量工作已有十年了。自1986年召开第一次现场会以来,先后于1989年、1991年召开了第二、三次,1995年召开的是第四次现场会。十年来的四次现场会,一次上一个台阶。经过十年的努力,北京市中小学的课间操活     

科学化管理是提高课间操质量的关键

中小学课间操在八十年代尤其得到了广大体育工作者的关注,在内容上出现了新的变革。具有时代特色的各种新操跨入了课间操的行列,这些给课间操的形式带来了生机。为推动课间操的发展,提高课间操的质量也起到了积极作用。然而,急风暴雨般的     

浅述如何提高学校课间操的质量

课间操又称为课间体育活动,是学生每天必须参加的一项体育活动,是学生紧张学习之中的一种积极性休息,同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。为了提高中小学课间操的质量,文章将根据课间操的现状和意义来进行浅述如何提高中小学课间操的质量。     

提高课间操的实效性

中学课间操的主要目的是消除学生身体和精神上的疲劳,达到积极休息的目的,提高学习效果,课间操是中学体育活动的主要形式之一。然而在通过观察和调查中却发现课间广播体操存在着不少问题。大部分学生对课间操的目的认识不清,积极性不高。有的动作不到位,有的站在操场上相互讲话戏闹,有部分同学干脆不出操。课间广播体操的实效性不明显。分析原因主要有以下几种:     

提高课间操的实效性

课间操是学校全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要内容和途径,不断优化课间活动和结构,对于增强学生体制、陶冶学生情操,有效地对学生进行纪律、意志、作风、德育、以及培养学生高尚审美情趣起着重要的作用,对于树立良好的班风、校风、优化     

以人为本,转变观念,提高体育教学效果

中学生是国家现代化建设的接班人，他们的体育行为和习惯对自身的健康成长和智力开发能起到积极的促进作用。在中学体育课堂教学中，必须以广大学生的需要为出发点，始终围绕学生成长成材的根本利益，着眼于人的需要，重视人的需要，研究人的需要，满足人的需要。有的放矢，转变中学体育教育观念，提高体育教学效果。一、在中学体育教学中。教师必须结合体育健康教学的实际。让学生明确体育活动对促进个体身心健康的功能作用     

要重视对课间操内容的不断改革

在中学,我们面对的学生都是13—18岁的青少年。他们思想敏感活跃,对有时代特色的知识接受较快,所以我们要考感到这种年龄特点,既要重视节奏、动作变化的新颖,又不能忽视对他们进行“横平竖直”的体操基本姿态教育。这种知识更新快,     

提高课间操效益五法

课间操是表现一个学校精神风貌的窗口,也是学校体育工作的重要组成部分。但千篇一律的课间操形式使学生感觉乏味,甚至产生了厌烦情绪,出操不出力,难以达到锻炼和积极休息的目的。几年来,就如何激发学生兴趣,提高课间操质量的问题,我们进行了认真地探索和实践,觉得以下五种方法确能提高课间操效果。     

北京市狠抓课间操的质量

<正> 为了认真落实学生每天一小时的体育活动,北京市教育局和体委近年来狠抓了课间操的质量。他们认为,课间操在时间、人员和场地上最有保证,大有潜力可挖,抓好课间操对增进中小学生的身心健康、提高教育质量、培养学生良好的精神风貌、集体观念和组织纪律性都具有重要作用。为此,市教育局和体委针对本市中小学普遍存在的学生锻炼时间不足,课间操的内容和组织形式枯燥单调,做操质     

求活泼、讲实效——如何提高早操、课间操质量

目前,小学上早操和课间操的内容一般都是练队列、做广播操或素质操等,形式单一,内容也比较单调。有的学校做广播操几年不变,影响学生练习兴趣。做操时间如果按每天20分钟计算,一周就是3课时。一学期除去因天气、场地、节假日不能上课外,上操时间可达18周。这     

提高课间操质量的“三、三、六”法

所谓“三、三、六“法,是为了提高课间操质量,我们采用的三抓、三突出、及严、细、查、补、新、鼓六字法。“三抓”一抓学生的组织纪律性,从消灭小动作入手,规定全校上操集合时间在10秒至20秒内完成。二抓操的基本动作训练,使学生进一步明白动作的名称与术语。三抓学生的精神面貌,使神、声、动、情融为一体。     

端正学术风气 提高学术水平

随着学校体育改革的不断深入,广大学校体育工作者的科研积极性也不断高涨,学术思想空前活跃,学术活动形式多样,学术水平不断提高。然而,由于社会不正之风盛行,使我们的学术风气也受到了一定的污染,严重地影响了我们学术水平的进一步提高。主要表现在:一、学风浮躁,急功近利不少     

关于进一步提高中小学早操、课间操质量的决定

为贯彻落实市体育工作会议精神,巩固亚运成果,培养学生的意志品质,经研究决定,在全区中小学及职业高中开展全面提高早操(课间操)质量的活动。