初中英语新教材语法教学初探

新教材的实施,对语法教学带来了很大的冲击,前一套教材从语法着手开展课堂教学,语法准确性高,笔试能力强。但由于在课堂上进行机械的句型操练及繁琐的语法讲解,在某种程度上束缚了学生的思维,抑制他们的口头表达能力,从而达不到交际目的,造成“聋哑英语”。 新教材则从语言功能着手,组织学生进行有意义的语言活动,让学生不知不觉中感知语法,而不必对学生进行繁琐的语法诠释,一轮下来,学生的交际能力、听说能力、表达能力明显提高。但由于新教材避开语法教学,学生的语言质量下降,准确性差,高中教师对此反响较大,许多初中该…     

初中英语新教材教学探究

新的初中英语教材已于2004年度全面实施启用了,它在不增加任何课时的计划安排下,加大了语言训练密度,丰富了语言材料,促进了学生英语语音素质和语言运用能力及表达能力的提高,充分调动了学生课堂活动的积极性,引导学生在轻松愉快的语言环境中用学过的知识表达     

初中英语新教材教学试探

本文从理论和实践的角度对九年义务教育初中英语教材的特点作出较系统的分析，对如何上好这套新教材提出了作者的建议。     

初中英语新教材教法初探

听、说、读、写既是英语教学的手段，也是英语新教材教学的目标。如何适应并且能教好初中英语新教材，是摆在同行们面前的一大课题。针对这一问题，本人认为应做好以下几点工作。[第一段]     

初中英语新课程有效教学探微

听、说、读、写是EFC教材的教学手段,也是这套新教材要求达到四会的目标——培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。这是本套教材的突出特点,也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。如何适应并且能教好     

新教材初中英语教学中的听写训练

听写作为一种重要的教学手段和测试项目,能够很好地评估学生实际的语言综合运用能力。通过五种听写训练方法来加强英语课堂的有效性,在教学中必须有针对地加强听写训练和指导,提高学生整体的语言水平。     

浅议初中英语新教材、新课标与教师素质

英语教材几经改革,特别是随着新一轮课程的改革与新教材的使用,教师素质在英语教学中的作用越来越明显,笔者对此进行了分析。     

初中英语教法探析

作为初中英语教学工作者应竭力围绕提高学生的学习兴趣；注意培养学生的交际能力；重视培养良好的学习习惯；重视单元检测，保证新教材的教学质量。如何适应并且能教好这套新教材，是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面：[第一段]     

初中英语新教材中的语法教学初探

本文分析了初中英语新教材的语法呈现规律和特点，并以Larsen—Freeman的三维语法和新课标为依据，探讨了语法教学策略和教学方法，旨在指导学生通过听说读写在实际运用语言的各种情景中，观察、探究、发现语法规则并达到逐渐内化的目的。     

试析初中英语新教材

1.初中英语教学的基本任务。作为一门基础性课程,初中英语教学的基本任务是对学生进行听、说、读、写、译等能力的训练,培养学生利用英语进行简单的会话、阅读和写作能力。     

初中英语新教材听力教学的有效性探讨

听是人类语言交际活动的重要方面,是人们获得语言信息及感受的重要途径,也是衡量人们综合语言运用能力的重要标志。依据国家教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》改编的人教版《英语（新目标）》（Goforit!）每单元都有大量的听力练习,其设计意图不言而喻,充分体现了听力教学在英语教学中的重要地位。笔者对课程标准、教材及相关理论进行研究后,采用了MaryUnderwood提出的三段教学（threestagesofteaching）模式.     

初中英语教学情景创设策略

随着新课改的进行,英语作为一种实用语言,在教学中,其交际功能日渐突出。英语教师应当在教学中关注并培养学生适应现代社会要求的英语能力,为学生提供丰富的语言交际的机会,营造良好的英语学习环境,全面实施素质教育。这是课标对英语教学提出的要求,也是课改时,英语教师应进行的一场教学变革。     

谈初中英语新教材的游戏教学

初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。     

初中英语新教材教法探析

初中英语新教材强调指出 ,要注重培养学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力 ,为此 ,初中英语教师应调整教学方法 ,适应并且教好这套新教材。对如何教好这套教材笔者认为应从以下几方面入手。一、重视语音 ,打好语音基础如果能够打下坚实的语音基础 ,也就拿到了英语入门的钥匙 ,也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一开始就十分重视语音教学 ,紧密结合字母单词和句子的教学 ,系统地安排了语音练习。因此 ,我们教师要正确把握要求 ,把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧…     

浅谈创造性地使用初中英语新教材

英语课程标准提出：“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应积极利用其他课程资源……”因此,创造性地使用教材是《英语课程标准》对广大英语教师提出的要求。     

探索初中英语交际的教学方案

随着经济的迅速发展,我国正逐渐与国际接轨,而英语作为重要的国际通用语言,需要进一步加强对其的学习。而初中英语是学习英语的基础阶段,这个阶段对英语的入门,对将来英语的学习和使用有着至关重要的作用。作为工具学科的英语学习,交际性是其最为重要和实际的功能,但目前初中英语的交际教学却存在着一系列问题,制约着学生对英语的使用。主要针对英语的交际教学问题,寻求相应的解决措施。     

交际教学法在初中英语教学中的应用

交际教学法在初中英语教学中具有重要意义。英语教师应遵循交际教学法原则,开展丰富多彩的交际活动,提高学生的交际能力,激发学生的学习兴趣。传统的英语教学忽视了对学生交际能力的培养,但随着时代的发展和教育的改革,学生的交际能力越来越受到重视,交际教学法也开始受到越来越多的英语教师的青睐。     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

初中英语新教材的教法改革

英语教学是中小学各学科教学中比较难的学科．因此，努力改变教学方法，因人而异，因时而异，采取多种多样的教学方法，是提高学生学习英语的根本措施．     

初中英语新教材中语法教学的探究与实践

如何在新课标的指导下以新教材为本进行语法教学?这是目前我们初中英语教师面临和亟待解决的问题。本文以新课标和新教材为依据,探讨了语法教学方法,旨在指导学生通过听、说、读、写在实际语言运用的各种情景中,观察、探究、发现语法规则并达到逐渐内化的目的。