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民办学校教师权益的保障 总被引:4,自引:0,他引:4
民办学校的建立和发展,师资队伍建设有着极其重要的作用。健全民办学校教师管理体制和运行机制,保障民办学校教师的权益不受侵犯,是形成高效、优良的民办学校师资队伍的基本保证。一、民办学校教师劳动关系基本状况民办学校教师的社会地位和劳动关系与公办学校有很大的区别。当前绝大多数民办学校的教师实行聘用合同制,教师与学校的关系是聘用关系,在双向选择的基础上体现劳动关系。这与公立学校不同,一是教师从“学校人”变成“社会人”;二是教师与学校的关系从“从属关系”变成了平等的缔约人关系。由于我国民办学校的发展尚处在起… 相似文献
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公平的大环境对民办学校的发展至关重要,甚至可以说这是民办学校最需要的“优惠政策”。当前,在有关民办学校的问题上,还存在着不公平的现象。为此,建议如下:“假民办” 应统统取消现在,所谓的“民办公助”、“公办民助”,或所谓的“国有民办”、“公私联办”,大都是“假民办”。批准甚至鼓励这类学校的开办,对民办学校来说是不公平的。因为这类学校是按照民办学校的标准收费,但在教师配备、资产投入上却是有国家扶持的。这样一来,民办学校与它们就不是站在一个起跑线上,这怎能是公平竞争呢?给优惠 应一视同仁对于民办学校,地方政府制定的… 相似文献
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浅议民办学校稳定优秀教师的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,我国的民办教学事业逐步发展壮大起来。来自天南海北、差异显著的“弄潮儿”,因不同的原因和动机从公办学校出来投身于民办学校,在一个全新的天地中去追求自己的理想。然而,随着时间的推移,民办学校的教师面临迥异于办公学校的运行机制、人际关系以及教育对象,在不断的碰撞磨合中,必然会产生种种复杂的心理现象,导致一些人打退堂鼓。许多民办学校都把防止优秀教师“炒”学校的“鱿鱼”作为一件大事来抓。原因何在?这固然有一些不可抗拒的自然和人为的因素,然而教师的心态不适应激烈竞争的环境也是一个重要的原因。在本文中笔者以参加民办教育实践五年多的所见所闻所感,浅议民办学校教师的心理障碍及消除教师心理障碍拟采取的对策。 相似文献
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一、依法保障教师的合法权益首先,政府要建立健全法规制度,依法保护私营幼儿园教师的合法权益。《中华人民共和国民办教育促进法》第二十七条至第三十一条规定:“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。”“民办学校聘任的教师,应当具有国家规定的任教资格。”“民办学校应当对教师进行思想品德教育和业务培训。”“民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇,并为教职工缴纳社会保险费。”“民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同… 相似文献
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一、抓住“不一样”的课堂环节,解决教学故事何处来的问题
教学故事来自课堂教学,教学故事的产生有一个关键点,关键点是什么?课堂教学过程中某一环节出现了“不一样”的状况,有哪些“不一样”呢?和平常的课堂不一样。如学生说的和教师设计的不一样,教师原来是怎样设计的,结果和教师想的不一样, 相似文献
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改革开放以来,我国的民办教育事业,像家庭联产承包责任制一样,逐步发展壮大起来。然而,民办学校的教师面临迥异于公办学校的运行机制,必然会产生种种复杂的心理障碍。本文试图探明民办学校教师的心理障碍,寻求消除其心理障碍的对策。 一、民办学校教师的心理障碍 1.利益心态 上规模的民办学校,大多是高投入、高收费、从而以高工资来吸引众多教坛精英加盟的。一般教师月工资在2000元左右,一些名牌教师月工资在3000~5000元。近年来,一些民办学校在教育报刊上大做广告,以年薪十万在全国广招特级教师。这些举措,无疑… 相似文献
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一、依法保障教师的合法权益 首先,政府要建立健全法规制度,依法保护私营幼儿园教师的合法权益。《中华人民共和国民办教育促进法》第二十七条至第三十一条规定:“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。”“民办学校聘任的教师,应当具有国家规定的任教资格。”“民办学校应当对教师进行思想品德教育和业务培训。 相似文献
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民办学校的合理回报与财产权制度构建 总被引:6,自引:0,他引:6
厘清民办学校“合理回报”政策与“财产权”制度是解决当前民办教育诸多问题与矛盾的基础,而这两个问题相互关联、不能割裂。出资人可以从办学节余中取得合理回报是国家对民办学校出资人的一种鼓励、奖励措施。出资人依法取得了“合理回报”的民办学校,其学校性质与不要求合理回报的民办学校同样是属于公益性事业,属于非营利性机构,它仍然应该享受优惠政策。国家应当尽快明确出资人要求合理回报的民办学校享受的税收政策,并重新研究考虑作为公益性事业单位的民办学校的法人类型问题。本文提出,可以从三个环节来考察民办学校的财产权制度的构建:①民办学校财产的进入与所有权;②民办学校财产的管理与使用;③民办学校财产的分割与处理。 相似文献
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一、产权明晰的意义 1.产权关系明晰化是民办学校可持续发展的坚实基础 民办学校之所以能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟并不断发展壮大,究其原因,除了国家给予社会力量办学的诸多优惠政策外,主要是因为民办学校拥有精诚团结的教师群体和远见卓识的领导班子。但教师群体中的任何一个人,领导班子中的任何一位领导人都不可能永久地存在于这个集体之中,加之个人的价值取向也将随着学校规模的扩大、办学积累的增多而发生变化。因此,要解决民办学校可持续发展问题,必须解决教工群体的内动力问题,即不是你让我干好,而是我要干好。从黑龙… 相似文献
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说起浙江长兴的教育,教育界的人士都知道“教育券”、“德育导师制”两张名片。其中“教育券”最早是在民办学校实施的,它是政府支持民办学校的一大创举,极大地鼓舞了在民办学校工作的教师,激发了民营企业家办学的积极性,使他们看到了民办教育的希望。探究长兴的民办学校发展历程,以华盛虹溪高级中学为实证,我们不难发现:“激励文化”是民办学校发展的催化剂。 相似文献
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一年一度的教师节前夕,不少地方以表彰先进的方式向广大教师祝贺节日,但在“优秀班主任、优秀校长、优秀敦案、讲课能手”等诸多荣誉称号里,却难觅民办学校教师的踪迹,慰问金、慰问品也几乎与民办学校无缘。教师节前的这些现象,多少反映了民办学校当前的尴尬处境。 相似文献
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<正>民办学校按营利性与非营利性两种法人类型进行分类管理,这不仅是民办教育行政监管模式的改革,更是民办学校法人治理方式的改革。我国民办学校虽然大多具备相应的法人治理结构,但运行不规范,许多学校仍是落后的家族治理模式,“夫妻店”“兄弟连”“父子兵”家族化倾向以及“子承父业”代际传承的特征明显。在家族化治理模式下,民办学校法人财产权难以落实,举办者决策运行机制不健全、 相似文献
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民办学校教师流动现象的规制探求 总被引:1,自引:0,他引:1
2003年9月1日《中华人民共和国民办教育促进法》正式颁布实施,其中明确规定:“民办教育属于公益事业,是社会主义教育事业的组成部分”,“国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针”。《民办教育促进法》的制定和实施为我国民办教育事业的健康持续发展提供了一个公平公正的依法办学的良好环境和强有力的政策支持。但是各级政府和教育行政部门在具体的实施过程中仍存在认识和理解的不深入,在操作层面上仍有待进一步的完善。目前,制约民办学校发展的瓶颈是教师问题,民办学校教师的频繁流动几乎已经成为所有民办学校的… 相似文献