常州市教育局重视培养青年教师

常州市教育局近几年来十分重视对青年教师的培养,把对青年教师的扶植和培养作为一项战略措施来抓。具体做法是:1.正确估价青年教师,把比较成熟的一批青年教师骨干大胆提拔到校级党政领导岗位上来。目前市教院附中校长居丽琴、花园中学校长万小平、刁     

上海市松江区教育局重视青年教师培养

上海市松江教育局自2009年起逐步完善青年教师培养机制,以此夯实教师队伍发展基础,取得了一定成效。一是重视见习教师规范化培训。见习教师进入市区两级培训基地,结对骨干教师,通过优秀教育教学团队的浸润和指导教师带教,夯实了教育基本功。二是开展2～5年教龄教师培养工程。围绕职业道德、人文素养、教育教学技能、专业发展、课堂实践五大培育模块,设立入职培训、基本功技能、专业知识三个成长必闯关,搭建人文素养、课堂实践、教育科研三个风采展示平台,助推青年教师迅速成长。三是实施青年骨干教师储备计划。开     

区长开讲 青浦区为青年教师开设“教育讲坛”

转变政府职能,变管理为服务,这是近年来耳熟能详的一句话。可是,什么才是真正的服务呢? 农村教育要走向均衡,进而走向现代化,关键在于一支具有可持续发展能力的教师队伍。可是,怎样让农村教师更安心地成就事业? 当我们把这样的问题摆在一起的时候才发现,除了待遇留人以外,更能拴住人心的是事业留人加感情留人。作为区域的父母官,开诚布公地摊一摊“家底”,推心置腹地描一描“未来”,试问:这样的人格魅力谁人能挡? 坚持一年一度的“论”教育,推出精彩纷呈的“讲”教育,青浦区教育局从“教育论坛”扩展到“教育讲坛”．让区域内的教师不断实践、不断憧憬,乐此不疲地耕耘在这片希望的土地上。而聆听区长的开讲,更让教师们在领略父母官风采的过程中,了解了青浦教育的昨天、今天和灿烂的明天。     

香港教育局开设通识教育科网上资源平台

为协助教师教授通识教育科,香港教育局开设通识教育科网上资源平台,以支持学与教,并按课程范畴,定期更新。除了教案、教学计划、辞汇解释、重要概念的相关说明之外,资源平台亦提供多种学习工具和参考资料,以提升该科教师的专业知识。     

开设《文献检索》讲座势在必行

在时代步入知识经济为主体、信息传媒全球网络化的今天,学校学习的主体位置在淡化,通过自学不断充实自己已成为广大学子和就职者的自觉行为。《文献检索》这门学科的内涵在迅速扩展。我们在学校就应培养学生树立情报意识和信息观念,从常规的以图书馆、文化馆为检索源开始,搞些讲座,提高学生通过各种渠道获取情报、信息、知识的能力。 一、开设《文献检索》讲座的必要性 目前我校在校生普遍缺乏文献检索知识。如笔者在借阅中发现有70％的新生借书不会查目录,不会填索书单。他们索取书刊的方式主要是:①靠认识的高年级同学的关系推荐哪一本书好,才到图书馆来借,但又不知道怎样借,只好请高年级同学代填索书单,才能借到一本书。②依靠图书馆外借工作人员在借阅中进行个别口头宣传及实践指导,使部分同学零碎的了解一些检索知识,初步     

区长开讲——青浦区为青年教师开设“教育讲坛”

转变政府职能，变管理为服务，这是近年来耳熟能详的一句话。可是，什么才是真正的服务呢？     

长沙市东区教育局成立“青年教师教学联谊会”

本期,长沙市东区教育局成立了“青年教师教学联谊会”。该区有200余名青年教师,占全区教师总数的30％。为了全面提高青年教师的政治、文化、业务素质,加强新老教师的衔接,区教育局会     

与青年教师谈如何开设英语公开课

这几年,我先后受邀到长沙、西安、成都、徐州师大、苏州大学等地做了多场英语教学讲座。讲座由于贴近教学一线,受到欢迎。但是,在担任学校副校长后,杂务缠身,外出讲座成行的次数越来越少,辜负了许多英语教育工作者对我的错爱,心里诚惶诚恐。现在,我想把讲座的主要内容总结成文,通过《中小学外语教学》这个宝贵平台,跟大家分享我在英语教学及管理中的心得。以下这篇文章就是根据一个相关讲座改编而成,其中的表达具有一定的口语特征。     

北宋曹洞宗禅僧安庆行化考

北宋中兴曹洞宗的三位关键人物法远（991—1067）、义青（1032—1083）、道楷（1043—1118）皆与安庆结缘甚深。法远于桐城浮山付法义青,化解了曹洞正脉行将失坠的危机;义青先于浮山潜修悟道,后长期弘法太湖白云山、桐城投子山,拉开了曹洞宗中兴的序幕。道楷开悟于白云山,后于汴京丕振洞下宗风,曹洞宗中兴局面至此大成。要之,安庆是北宋曹洞宗中兴当之无愧的肇始之地。     

开设中学生物学讲座的点滴体会

随着课程改革的进一步推进，改变了多年来只有必修课的单一模式，新教材增加了选修课、活动课、社会实践课和地方课程等课型，要求教师不仅要能上好必修课，还要会上其他课。对于有书可参、有本可依的课型，只要教师在思想上重视，认真对待，问题就不是很大。作为现在的中学生物教师还要会开设各种     

康德与西方大学教育讲座的开设

康德是德国近代哲学家和教育思想家，也是西方大教育学讲座的创始人之一。他在母校柯尼斯堡大学多次主讲教育学，并通过大学讲座来阐发自己的教育思想和学说，对西方大学教育学研究的发展产生了深刻的影响。本文利用笔者多年留学海外所收集到的重要史料，并主要参考欧美及日本学者的相关研究成果，结合近代德国教育改革及大学发展的历史背景，着重考察康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座的有关情况及其影响，以期为我国西方教育史及教育学史的研究提供若干有益的素材，并藉以促进我国学界对西方近代大学开设教育学讲座及从事教育学研究的探讨。     

江西上高二中开设历史唯物主义基本原理讲座

为了对学生进行唯物史观的教育,我校自1985年上半年开始,在高中开设历史唯物主义基本原理的讲座。根据目前中学历史课所讲授的内容及学生的现实思想实际,我们选择了《历史唯物主义原理》(肖前、李秀林、汪永祥主编,1982年版)、《历史科学概论》(山东教育出版社,1984年版),两本书中的部分章节。讲座每星期一次,所选内容一年讲完。主讲人由历史教师与政治教师共同担任,每次讲座前,教师们都共同研讨讲稿,力争作到史论结合,针对学生思想实际,并努力寓知识性、思想性、趣味性于一体。每次讲座教师讲完,便围绕一个题目师生共同进行讨论。每个专题讲座结束,都及时布置学生撰写小论文,教师给予认真的辅导。     

关于五年制高职开设人文讲座的思考

高职生人文知识匮乏,人丈素养较差,学校要高度重视,通过开设传统美德、文学艺术等内容丰富的人文讲座,并辅以得力的管理、健全的措施.以此作为人文教育的起点,全面提升学生人文素质,培养和谐发展的人才.     

高职院校开设讲座类课程的探讨

一些高职院校为了拓宽学生的知识面开设了讲座类课程,不过其意义远不止此.相比起本科院校,高职院校的学术环境与学生的知识层次都存在一定差距,因此,讲座类课程的授课内容与授课方式要符合学生的需求与兴趣,并辅以合理安排讲座方式,最终实现讲座类课程的目的.     

开设文学讲座，提高学生语文素养

语文新教材加大了文学作品的比重,旨在提高学生的文化品位和审美水平,使他们具有初步的文学鉴赏能力。优秀的文学作品很多,这些作品的产生都有它特定的历史背景,和作者的生平阅历、思想历程紧密相连。对这些知识的介绍不可能全部在课堂上完成。而若学生能了解有关作品的背景知识,对他们理解作品帮助很大。为了让学生更好地了解文学作品,学会鉴赏作品,适时开设一些文学讲座是较好的方法。     

日本高等院校面向社会开设“公开讲座”

近年来,日本社会生活水平的提高,使广大国民的学历水平也有了明显的提高。1989年,日本高中升学率达到95％,高中应届毕业生中有30.7％能升入高等院校。包括大学本科、高等专门学校、短期大学和专修学校在内,受高等教育的学生已有300万人。此外随着日本社会生活条件的进一步改善,国民健康水平也有明显提高,长寿者日益增多,人们利用业余时间或空闲时间继续学习的愿望增强,要求学的内容也更加多样化和更富有个性特点。     

我对中学开设历史讲座的思考

中学时代是人生最闪光的一环。中学生风华正茂,精力充沛,是摄取知识的黄金季节。从心理特征来看,他们正处在十六七岁的年龄,对世界事物变化充满好奇心,因而求知欲旺盛是他们的年龄特征。但是,目前我国中学历史教材,由于篇幅、章节的限制,很难包容历史知识的博大精深、趣味生动的内容。因此,有些同学抱怨说:教科书的内容太贫乏单调了。教师在授课时也想穿插许多课外知识,但常常由于教学任务的繁重望而止步。这就形成了教材的狭隘性和历史知识博大性的矛盾,形成了学生对历史知识的渴求和教师心有余而力不足的矛盾。 历史讲座选题的多向性,能很好弥补教材的不足。     

成人培训中讲座课的开设艺术

如何开好讲座课呢?一、调查研究1、了解培训目的。搞清楚为什么要开这个讲座。从企业来讲,或是企业为顺利推行某项改革,从理论上减少改革阻力请老师来“洗脑子”;或是企业某一经营管理发生问题,希望达标、开拓视野、打开销路、灌输企业文化……从教师来讲则是教师在授课过程中觉得应该增加某专题讲座。如有的班没开企业管理,因此,有必要让学生了解“21世纪质量管理”、“先     

浙江省衢州中专开设学生创业讲座

为了鼓励学生创业,衢州中专近日在学校艺术楼大礼堂内开设了创业讲座。"你想做什么?你能做什么?你要怎么做?"衢州中专实训与指导中心副主任郑军的一串问题,让现场同学陷入了深思。郑军说,一个学生毕业后,可以从事的工作很多,要选对目标并有能力去完成它,成功就在于关键的几步。