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人工智能时代,高职教育要更新发展理念与思路,在教学活动中深入推进教学改革,充分发挥网络学习系统价值;创新教学组织与方法,培养学生创新能力;提升师资队伍水平,选择契合学科特征的教学资源。为进一步提高人工智能的应用水平,可在教学活动中增加交互设计,建立科学的考核方式,课前、课中、课后分段着手提升教学质量,有效提高学生综合能力和高职院校的竞争力,为人工智能发展战略做出贡献。 相似文献
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在《Photoshop7.0基础与案例教程》教学实践的基础上,结合高职学生的特点,探讨基于建构主义理论的任务驱动式教学在高职教育中地设计、实现和几点思考。 相似文献
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王佳佳 《泰州职业技术学院学报》2014,(3):26-28
计算机技术高速发展的今天,网络正改变着人们的生活,随着网络复杂度不断增加,异构性不断提高,人们对于网络安全的要求越来越高,网络安全问题也显得越来越重要。很多高职院校开设了网络安全的相关课程。文章结合高职院校学生的特点,对网络安全课程存在的问题进行了深入的分析和总结,并提出了相应的对策。 相似文献
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游戏对于幼儿来说是比较普遍且熟悉的活动形式,所以,在幼小课程的衔接中需要将教学游戏融入其中,使幼小教学的内容可以通过游戏更加紧密的连接,并且在最大程度上增加衔接课程的占比,让幼儿能够在更熟悉的活动中尽快适应小学的内容。虽然理论的建立比较容易,但是在实际的操作中还需要加深对现有问题的研究,发现问题,解决问题。 相似文献
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游戏教学法是一种常见的教学方法,旨在通过游戏的形式,让学生在快乐放松又具有竞争性的氛围中学习、巩固、掌握和运用知识。研究高职英语专业课程教学中游戏教学法的运用策略,关注在游戏设计与实施过程中应注意的原则,在教学过程中更好地运用游戏教学法,以实现教学目标,同时对提高高职英语专业生学习英语的兴趣,强化学习效果意义重大。 相似文献
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《职教论坛》2017,(29)
文章以国际贸易实务课程为例,介绍了如何运用问题反馈式项目教学辅助教师进行课程教学,以期提高高职课程的教学效果。该研究选择某高职院校2014级商务英语专业1、2班为研究对象,设定1班为实验组实施问题反馈式项目教学,2班为对照组进行传统教学,在课程教学结束后采用教学效果问卷调查和SPSS 22.0期末考核成绩分析的方式来对比教学效果。研究结果表明,问题反馈式项目教学辅助下的国际贸易实务课程教学效果要优于传统教学方法下的课程教学效果。问题反馈式项目教学更好地激发了学生的学习兴趣,在提升学生的专业能力、方法能力、社会能力以及个人能力方面都有积极的作用,更有效地提高了学生的职业素养以及岗位能力。 相似文献
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探讨项目式教学模式在高职网络信息采编课程教学中的具体应用,分析高职网络信息采编课程应用项目式教学模式应注意的问题. 相似文献
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探讨项目式教学模式在高职网络信息采编课程教学中的具体应用,分析高职网络信息采编课程应用项目式教学模式应注意的问题。 相似文献
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幼儿园教学应以游戏为主要向导,游戏应摆脱独立个体,摆脱俗称对"游戏"的定义,而成为课程活动的关键。好的游戏不但具有调动气氛的作用,而且与课程内容紧密联系、层层渗透,帮助教师真正做到游戏教学。这时,对游戏的设计成为关键。 相似文献
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梁琳娜 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
游戏式教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣,培养创造性思维,提高学生的实践能力和创新能力.分析游戏教学法产生的背景,掌握游戏式教学方法的特点,研究其形式和程序,以保证游戏式教学法在市场营销教学中的有效应用. 相似文献
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李中英 《江西电力职业技术学院学报》2022,(8):54-56+59
高职院校是培养人才的基地,高职英语向来是学生较为薄弱的学科,为增强教学效果,教师需要创新教学策略,在教学中融入游戏,激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性。鉴于此,立足高职英语教学现状,阐述了游戏与教育的关系,分析了高职英语教学中应用游戏化教学原因,并提出了剧目导向式教学、利用各类学习软件辅助教学、开发适合英语课堂的游戏内容、充分利用现代化教学设施、采用游戏化手段布置作业、科学设置教学评价与奖励等游戏化教学策略,以期充分发挥高职学生学习英语的主观能动性。 相似文献
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教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一越来越受到关注.文章在现有的计算机课程常用教学模式基础上,总结了将游戏模式应用于计算机课程教学的几种教学策略,提出了游戏教学这一教学方法,充分利用游戏的情景性、沉浸感、任务驱动等积极因素促进高职计算机课程教学效率的提高. 相似文献
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文章以国际贸易实务课程为例,介绍了如何运用问题反馈式项目教学辅助教师进行课程教学,以期提高高职课程的教学效果。该研究选择某高职院校2014级商务英语专业1、2班为研究对象,设定1班为实验组实施问题反馈式项目教学,2班为对照组进行传统教学,在课程教学结束后采用教学效果问卷调查和SPSS 22.0期末考核成绩分析的方式来对比教学效果。研究结果表明,问题反馈式项目教学辅助下的国际贸易实务课程教学效果要优于传统教学方法下的课程教学效果。问题反馈式项目教学更好地激发了学生的学习兴趣,在提升学生的专业能力、方法能力、社会能力以及个人能力方面都有积极的作用,更有效地提高了学生的职业素养以及岗位能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学习的重要性不言而喻。而语言类的学习更需要学习者的兴趣。目前在高职公共英语教学中,学生缺乏英语学习兴趣已成为一种普遍存在的问题。如何激发高职学生的英语学习兴趣,已成为目前高职英语教师面临的一个难题。游戏可以把英语中空洞枯燥的内容变得形象化,并且能使学生在轻松的学习气氛之中不知不觉中提高英语能力,使其在学中玩,玩中学。因此,将游戏引入到高职公共英语中,对高职公共英语教学起了很好的作用。 相似文献