共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
蒙田 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6):1-1
我赋予某些词语特殊的含义,拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”,而风和日丽的时候,我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
13.
程振华 《开封教育学院学报》2012,(3):66-68
一系列见诸媒体的青少年自杀、杀人、残害动物的事件让人痛心疾首,加强青少年珍惜生命、热爱生命的教育实属当务之急,刻不容缓.家庭因其血缘和亲情关系,在青少年生命教育中具有不可替代的独特作用.在家庭教育中,父母应重视对孩子的体验教育、责任心教育、挫折教育和健康生活教育等,培养青少年对生命的敬畏、珍惜之情. 相似文献
14.
李建芝 《北京教育(高教版)》2010,(5):56-57
课程开发背景
生命伦理学于20世纪60年代在美国兴起,是迄今为止世界上发展最为迅速、最有生命力的交叉学科。从全球范围来看,生命伦理教育主要集中在高等院校,中学尚未普及,仅在少数国家和地区开展。 相似文献
16.
李明 《江西教育学院学报》2001,22(5):96-96
近年来,青少年学生的吸烟、早恋、自杀等现象呈逐年上升的趋势。而未成年人犯罪数更是急剧增长,打架斗殴、强奸轮奸、伤害杀人、卖淫吸毒等对生命的摧残行为屡屡发生。面对这种残酷的事实,除了家庭迷失、道德滑坡、物欲横流、腐败盛行等深层次的原因外,不能不说这惨烈的恶果告诫教育:素质教育刻不容缓,对青少年学生进行热爱生命教育势在必行。生命是人类存在、发展的前提。原始人类为了生存和发展,茹毛饮血,与大自然进行了顽强的争斗,从洪荒年代一直走到现代文明。任何单个的人的生命,从其一降临,就不仅仅属于他自己,只要生命赖… 相似文献
17.
18.
丁玉香 《新疆职业大学学报》2012,20(1):46-48
研究者论及《热爱生命》时,多认为小说塑造了一个具有顽强意志和勇敢精神的超人形象。但是如果我们结合故事的背景。深入分析文中所塑造的淘金者和病狼形象,则不难看出小说的主旨是赞颂生命在未知境况下表现出的可塑性和坚韧性,表现了对一切生命体拼搏精神的礼赞。 相似文献
19.
郭昱然 《中学生阅读(高中版)》2008,(Z1):94-95
<正>读罢杰克·伦敦的《热爱生命》,突然感慨万千,从小生活无忧的我们,可曾想过为了生存,人可以到达的底线到底在哪里?今天,我第一次参加市属少年宫举办的"特殊儿童与普通孩子手牵手"活动。去之前,我一直怀着一颗充满希望与期待的心,想象着怎样和那些残障孩子沟通玩耍,然后快乐地度过一天。 相似文献
20.
邓燕林 《湖南科技学院学报》2015,(6)
《热爱生命》是美国作家杰克·伦敦最富盛名的一部短篇小说。作者通过白描和写实的手法将荒野中独行客的孤独、体力透支描写的淋漓尽致,同时将独行客与饿狼的搏击的画面展现给读者,演绎了一段惊心动魄的故事。该小说被称之为一首关于个体生命的赞歌,不仅对民族精神进行颂扬,还给人以鼓舞的动人力量。《热爱生命》除了跌宕起伏、引人入胜的故事情节外,小说中的字里行间蕴含着深刻的人生哲学。 相似文献