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一、我国教师职业资格证书制度的实施现状
1951年11月,第一次全国师范教育会议召开,确定当时师范教育的工作方针是“一方面要办好正规师范学校,树立师范教育必要的标准;另一方面必须开办各种短期师资训练班以及采用其他各种培养师资的办法,以期迅速有效地供应大量师资”。并且指出“不注意正规师范教育,将降低师资质量,从而影响整个教育建设的健全发展”,而“对现任教师要加强在职学习,提高质量”。 相似文献
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一、我国教师职业资格证书制度的实施现状1951年11月,第一次全国师范教育会议召开,确定当时师范教育的工作方针是"一方面要办好正规师范学校,树立师范教育必要的标准;另一方面必须开办各种短期师资训练班以及采用其他各种培养师资的办法,以期迅速有效地供应大量师资"。并且指 相似文献
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本文论述了普及信息技术教育的迫切性 ,深刻指出当前农村中小学普及信息技术教育的最大瓶颈——计算机设备的匮乏以及合格师资的欠缺。为此发出动员全社会捐赠旧电脑、抓紧培养培训农村教师 ,以加速普及农村中小学信息技术教育的呼吁 ,并提出若干建议。 相似文献
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中小学生心理健康教育是对学科教育的重要补充,是学生全面发展、实施素质教育的需要。而搞好中小学心理健康教育工作的关键是提高教师的心理教育能力,因此构建合理的心理教育师资培养模式是事关教育事业健康发展的关键问题。文章首先分析中小学心理教育师资培养的现状,然后找出并总结存在的问题,最后提出完善我国中小学心理教育师资培养的策略。 相似文献
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一、美国中小学师资培养体制美国早期的中小学师资培养体制和我国现行体制一样,也设中师和高师。1886年取消了中师。随着经济的发展、教育的普及与提高,逐步过渡到所有的中小学教师都必须是大学本科以上。独立设置的师范学院也取消了,附属于普通大学。目前,全美3500所大学中三分之一设有师范学院 相似文献
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一、美国中小学师资培养体制 美国早期的中小学师资培养体制和我国现行体制一样,也设中师和高师。1886年取消了中师。随着经济的发展、教育的普及与提高,逐步过渡到所有的中小学教师都必须是大学本科以上。独立设置的师范学院也取消了,附属于普通大学。目前,全美3500所大学中三分之一设有师范学院或 相似文献
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在农村中小学开展普及信息技术教育过程中,存在教育观念滞后、师资力量匮乏、穿新鞋走老路等问题,直接影响着信息技术教育在我国的全面普及。因此,适应信息科学的发展要求,多渠道转变农村中小学教师的教育观念,提高他们的信息素养,加大政策扶持力度,强化农村中小学的师资力量,鼓励优秀教师扎根农村中小学,是实施以信息化带动农村中小学教育现代化工程的关键。本文从充分认识加强农村中小学信息技术教育的重要性入手,通过调查分析存在的问题,提出了进行改进的措施,以更好地促进农村中小学信息技术教育的发展。 相似文献
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《湖南教育》1959,(8)
在去年教育事业大发展中,浏阳县根据教育事业的发展,需要增加的教师数很大。其中中学教师285人;(民办学校教师199人)小学教师928人;(民办学校教师528人)幼儿保教人员2900人。浏阳县在总路线精神指导下,破除了迷信,解放了思想,依靠群众,从实际出发,就地取材,千方百计开辞师资来源,而且大抓师资的培训工作。不仅满足了事业发展的需要,还为1959年培养了中小学教师371人,基本上可以解决1959年师资需要。同时,从中学到小学,从公办到民办,采取了函授与轮训并举,互互教学,边教边学,全面提高师资的办法,有效地提高了教师的思想觉悟和文化业务水平。90%以上新教师都能胜任和基本胜任教学工作。成绩是较显著的。他们在培养提高师资的主要经验是: 相似文献
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李帅军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
师资问题是我国教育发展的关键问题,只有建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,才能使我国教育事业得到健康发展,才能为社会主义现代化建设培养出急需的合格人才,进而确保社会主义现代化建设宏伟目标的顺利实现。由此我们认为,加强对我国师资问题的研究工作,为我国师资建设提供决策依据,是教育工作者义不容辞的责任。由于中小学教师在我国教育事业发展中具有特殊的地位和作用,因此,本文着重就我国中小学师资问题作些探讨研究。 相似文献
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苏联师范学院改革师资培训——充实教育学科,改革教育实习 总被引:1,自引:0,他引:1
方苹 《课程.教材.教法》1987,(1)
目前在苏联,承担中小学师资培训任务的高等学校,除师范院校外,还有综合大学,其中,以师范学院培训为主,专业性很强。在负担师资培训任务的综合大学系科,教育与心理学课程的开设,也在教学计划中占有一定的比例,并要求高年级学生到中等学校进行教育实习。 强调师资职前培训中的职业训练,是苏联师范教育体系的办学传统。他们所谓的职业培训内容与目标大致包括如下的方面。第一,培养辩证唯物主义世界观和优秀的道德品质;第二,通过教育、心理类学科的学习,掌握教育、教学规律;第三,进行所选专业学科的学习,以掌握一技之长;第四,培养向广大居 相似文献
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冯卫斌 《安徽教育学院学报》2002,20(1):111-114
在新中国成立初期,中小学教育持续以较快的速度发展着。为保证师资满足需要,我国在大力发展正规师范教育的同时,也给予了教师在职培训以极大的关注,采取了多种措施帮助中小学教师提高文化知识和业务水平。这种努力在使我国中小学师资队伍整体水平保持相对稳定状态的同时,也建立了正规的业余培训体系,健全了培训制度,为后来的中小学教师在职培训奠定了一定的基础。 相似文献
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特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分,是残疾儿童和青少年平等参加社会生活的桥梁,也是普及九年制义务教育的一个难点。特殊教育师资的培养担负着为我国特殊教育输送合格师资的使命。如何培养一支合格的师资队伍是我国特殊教育发展急需解决的问题。 相似文献
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特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分,是残疾儿童和青少年平等参加社会生活的桥梁,也是普及九年制义务教育的一个难点。特殊教育师资的培养担负着为我国特殊教育输送合格师资的使命。如何培养一支合格的师资队伍是我国特殊教育发展急需解决的问题。 相似文献
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环境教育是源于环境问题的产生并随着环保事业的开展而发展起来的。学校环境教育是我国环境教育的主渠道,环境教育正逐渐成为高校大学生素质教育的重要内容和不可缺少的环节。在高校开设环境教育课程,使大学生接受可持续发展观念和环境保护知识的教育,是国家培养跨世纪人才,实施可持续发展战略的需要。五年制高等师范院校是培养中小学师资的基地,在师范学校开展环境教育不但能提高学生自身的环境意识,而且能加快小学环境教育的发展,对促进中小学环境教育的普及和发展显得尤为重要。 相似文献
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在一九五八年的大跃进中,教育事业得到了史无前例的发展,全省基本上扫除了青壮年文盲,普及了小学教育,乡乡都办起了中学,这是一种十分可喜的现象。但是,在这样一个蓬勃发展的面前,各地都感到师资不足,怎么办?当然不能畏缩不前,伸手向上级要,唯一的办法是克服困难,自力更生。根据全省二十余县、市的不完全统计,将要在师资短训班里训练出新的小学教师二千余名,这将对解决师资不足的问题起很大的作用。对于小学师资短训班的工作,各地党政领导部门都非常重视。如中共玉山县委宣传部的负责同志,亲自兼任师资短训班的班主任。九 相似文献
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通过对德国、英国、日本、美国四个发达国家中小学师资培养及其发展过程的一般状况和特点的分析,从师资培养层次的不断提高;师资培养的生源素质;师资培养对教育科学知识的重视;师资培养对教学实践的强调以及教师资格证制度的实行等五个方面对我国师资队伍建设问题进行了探讨. 相似文献