走出误区、调整办学方向

有关全国各地农职中的实际办学状况，近几年总体的感觉是办学困难很大，办学规模和办学效益下降。农职中“不姓农”，农业类专业普遍滑坡，而农村基层生产却缺乏技术人员的现状，造成了对农职中办学不同的评价，往往以批评和指责为主。有的提出：农职中应端正办学方向，一定要为农业发展服务；应该正确处理农与非农的关系，向农业专业倾斜，保证农职中在主体上“姓农”。其依据主要是对农村现有产业构成和农村劳动力就业的主要形式的认识和估计。对上述观点，我认为是不客观的。农村职教近几年在调整专业的过程中，出现的“农职中不姓农”而…     

私有化将要毁灭社会主义

现在，贪污受贿的行为，已成过街老鼠，无人不喊打了。但是，人们并没有发现，或还没有重视到，除了经济和人事上存在腐败，在思想和理论上，也存在着腐败。风无源不起，天无云不雨。各种不正之风一股接着一股吹来。这首先就和不许问姓“社”姓“资”、不许问姓“公”姓“私”的舆论不无关系。     

学校后勤工作姓“教”不姓“钱”

在进行了办学模式、办学体制、学校内部管理体制改革后，学校的后勤工作向何处去？如何与学校的发展相适应．如何达到最优化？我认为，优质服务、三级管理、三相制衡、建设后勤文化、进行股份制改造，是学校后勤工作改革的有效途径。改革中，应牢记一点的是学校后勤工作姓“教”不姓“钱”。下面浅谈对学校后勤工作及改革的思考：     

义务教育新阶段--均衡发展

校长姓“教”还是姓“官”，如何给自己定位，怎样当一个学者型的校长，这是我们值得思考的问题。 学者型校长根本的特征是有正确的教育思想、教育理想，以及由此为基础而形成的贯彻国家的教育方针、实施素质教育的办学思路，同时具有高尚的道德品质、广博的专业知识、杰出的教育教学艺术、很强的教育教学研究能力、组织管理能力等全面的素质来保证办学育人的质量和效益。     

股份制不姓“资”

股份制姓公还是姓私：早在改革开放初期，尤其是改革开放前，有人将股份制姓了“资”，列入私有制的范畴，将二者划了等号；但在近一两年，又有人将股份制姓了“公”，列入公有制的行列，认为没有国家投资的公众持股企业是新的公有制企业。     

初读《全宋诗》札记(三)

“　伯　”是谁 册２５页１６６９１从《诗渊》册３页２１２０辑得“　伯　”诗几首，《诗渊》中这个不像姓名的名字仅仅出现过这一次，无其它资料可资比参，因此整理者无奈只得在小传中说“生平不详”。 “　”显然不是姓，《百家姓》中没有它，《康熙字典》该字下也没有姓的解释，显然是《诗渊》的抄写者将姓抄漏了。没有姓便等于没头没绪，我也无奈将《诗渊》六大册没头没绪地翻来翻去，想从中找出点头绪来。“皇天不负苦心人”，有次忽然发现一个“榘仲方”的名字，真是无独有偶，配上对了。接着又继续发现了“广陵胡榘仲方”、“胡仲方…     

百家姓

（配苏教版课本第六册《百家姓》）中国人在三皇五帝以前（距今约五千年）就有了姓。那时是母系氏族社会，只知有母，不知有父，所以“姓”是“女”和“生”组成，就说明最早的姓是跟母亲的姓。夏、商、周的时候，人们有姓也有氏。“姓”是从居住的村落或者所属的部族名称而来；“氏”是从君主所封的地、所赐的爵位、所任的官职，或者死后按照功绩追加的称号而来。所以贵族有姓、名、氏；平民有姓，有名，没有氏。同“氏”的男女可以通婚，同“姓”的男女却不可以通婚，因为中国人很早就发现近亲通婚对后代不利。《百家姓》是北宋初期写的，…     

语文『姓』什么?--认识与从事语文教学的逻辑起点

语文到底“姓”什么?　　有人说，语文的根本任务在于训练学生的思维，因此，语文姓“思”；有人说，语文关 键 要提高人的精神底蕴，要弘扬人性，因此语文姓“人”；有人说，语文的宗旨在于培养学生 的创造性，于是语文姓“创”；……语文到底姓什么? 到底什么是语文课区别于其他课程的 根本特性? 几十年了，这么一个最基本也是最重要的问题还没有搞清楚，许多人还时不时犯 糊涂，我们语文界还有什么值得夸耀的?     

屡败屡战孔圣人

孔子被尊为“圣人”。用鲁迅的话来表达，还是后世的人们“捧起来”的。 如果有人提问孔子姓什么。那谁都会说这无异于痴人说梦。但是孔子当时，却是不知姓甚一因为他没有姓。孔子的父亲叔梁纥，母亲颜征在。孔子所以姓孔。也是后世“追认”的，因为，孔子的好多代以前的祖先是贵族。孔姓，就从那里追溯起来的。     

教育要立法 更要执法

教育要立法更要执法蒋世华多年来，办教育最大的困惑是教育的投入。有一个时期，教育界讨论校长应当姓“钱”还是姓“教”，后来讨论不下去了，为什么呢？因为不姓“钱”怎么办？学校的正常开支都没有，甚至连老师的工资都发不出来，能一门心思搞教育吗？其实，对各级教育...     

中国古代的姓和氏

今天我们一说到姓和氏,大家都觉得是一回事。所渭“张氏”、“李氏”,换言之即“姓张的”、“姓李的”。但在先秦时代,一般平民是没有姓氏的,奴隶更没有姓氏,有的连名也没有,而且姓和氏是有区别的。中国姓氏的产生,大概可远溯到原始社会。姓从女生,该是母系氏族时代的产物,同一姓代表有共同的血缘关系。《说文》释“姓”:“人所生也,古之神圣母感天而生子,故称天子,从女从生.”这表示姓是同一母亲所生育的后代。所以,古帝王其姓多     

容易读错的姓氏

1、“么（也写作“么”）姓，姓“腰”，不读“什么”的“么”；2、“干”姓，读“甘”，不读“干部”的“干”；3、“行”姓，读“形”，不读“银行”的“行”；4、“应”姓，读“英”，不读“应酬”的“应”；5、“黑”姓，读“贺”，不读“黑白”的“黑”；6、“仇”姓，读“求”，不读“仇恨”的“仇”；7、“区”姓，读“欧”，不读“地区”的“区”；8、“任”姓，读“人”，不读“任务”的“任”；9、“朴”姓，读“瓢”，不读“朴素”的‘’朴”；10、“折”姓，读“舌”，不读“折扣”的“折”；11、“单”姓，读“善”，不读“单…     

音乐教育姓什么？

音乐教育姓什么?这是个不易回答的问题，且答题者身份不同，考虑的角度不同，答案也就不同：某些音乐教师的答案可能是姓“教”、姓“技”，或是姓“知”；针对教育对象——孩子而言，它可以姓“乐(le)”、姓“玩”、姓“乐(yue)”、     

我的姓名

同题三人行／一号嘉宾同题三人行／二号嘉宾?浙江省玉环县实验学校初二（２）班施贞屹本人自出世以来，取过的名字“不计其数”。嗨，太夸张了，说实话，不是多得数不清，而是多得懒得数。敝人姓“施”，对此姓我恨之入骨，什么姓不好，偏偏让我沾上此姓。“施”的谐音不就是“死”么？没法子呀，我爸爸姓施，我爸爸的爸爸姓施，我爸爸的爸爸的爸爸也姓施。祖宗都是姓施的，所以此姓不能改，改了就是忘本，没脸见十八代祖宗了。除了姓“施”之外，我发现本人与“四”特有缘。生日是在四月初四，就取“思思”为小名。可这姓再加小名，就是施…     

论“三个有利于”标准的确切含义

邓小平关于“三个有利于”的确切含义有四个，核心是生产力标准和政治标准。即改革开放要有利于生产力的发展又要有利于社会主义社会。为此，在改革开放的局部上就不要问姓“资”姓“社”，相反还要多利用资本主义，但在总体上一定要问姓“资”“姓”“社”。“三个有利于”决不允许在总体上不问姓“资”“姓”“社”，这不符合“三个有利于”本意和邓小平一贯思想。     

乡校有个“鸡毛信”

乡校有个“鸡毛信”山东梁月明“鸡毛信”几乎成了那个孩子的名字。我最早认识他的时候，同学们就喊他一鸡毛信”，那时我以为他姓“纪”。可在这个山窝窝里，却从没有听到过有姓“纪”的人家。那是在一次暑假前全县组织的升学考试时，我被安排到一处完小监考。考试中发现...     

校长究竟“姓”什么？

校长究竟“姓”什么？张连平校长应该姓什么，是教育界讨论多年的一个话题，校长应当姓“教”．这似乎已成定论，但现实的问题是，校长又不能仅仅姓“教”，因此校长究竟姓什么，仍是困扰教育的一个难题。校长姓“钱”．办学校离不开钱，而最难搞的也是这个钱。论理，按照...     

传承普爱文化 促进高位发展

“没有爱就没有教育。”著名教育家霍懋征如是说。作为一所拥有八十年办学历史的学校，“普爱”教育一直是新海高级中学的优良传统和追求的办学特色。一、回溯历史。丰富“普爱”内涵1930年．普爱中学正式建立，成为新海高级中学的源头。此后，学校融“普爱”精神于各项活动中，形成了以“普爱”教育为核心内涵的办学特色。     

让人称奇的姓氏

世界之大．无奇不有．福建竟有人姓“毒”!河海大学的夏静庐老师对这个“毒”姓的来由作了解释：唐代有个宰相，名叫窦怀正．他想推翻李姓王朝，但叛乱没有成功。后来．气愤难平的皇上为了表示对窦丞相的惩罚．就给他的后代赐姓为“毒”!     

校长要学会找“财源”

生源是学校发展的命脉,没有学生自然就没有学校。如何留住学生?“堵”肯定不行,只有强化“自身造血”功能,才能遏止学生“转学”。要想造就农村学校新的“肌体”、新的“气质”,校长责无旁贷。走好“钱”途树形象要建成上乘的高标准的学校,没有钱是万万不能的。校长姓钱还是姓教?这似乎是一个“是”或“非”的二选一题,其实它应该是个全选题,校长既要姓教也要姓钱。开通“钱”途,校长不妨从四个方面入手:1.连接上级通钱路:教育法规和财政年度预算都有规定的投入额度,可是到底给谁这里边可相对比较灵活。北京是全国的经济文化中心,你仔细了解…