把握时机、优化策略,发挥卡通片之妙用——浅谈小学美术教材中卡通相关内容教学策略

在苏教版小学美术教材中,有许多与卡通相关的教学内容.对于这部分教学内容,教师可以巧妙地利用学生耳熟能详、喜闻乐见的卡通片进行教学.教师在利用卡通片教学小学美术教材中卡通相关教学内容时,一定要把握时机、优化策略.本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述小学美术教材中卡通相关内容的教学策略.     

中国卡通"卡"在哪里

中国卡通与日、美卡通不是差在技术上,而是差在观念上,细节上,情感上.国内卡通过分低幼化、概念化、教条化,没有感人的人物性格和细节,内容上远离观众的心理.为什么观念不行?卡通制作者们陈述了一些理由:投资者的观念太过教条,非得在卡通片中来一些大道理,却不管它合适不合适.中国的稿酬制使原创作者的利益得不到保证,这使得卡通画家们对原创积极性不高,许多人宁愿给国外公司打工.     

读书与人生

正谈到读书,我希望孩子们从小多读一些娱乐性的、快乐的、好玩的、富有想象力的书,不应该让孩子们看卡通时仅仅觉着好玩。儿童卡通书一定要有想象力。西方儿童读物最具有想象的魅力,但是这种想象的魅力并不是孩子们在阅读时自然而然地就会感觉到的,一定要有成年人在和他们共同讨论中来点拨一下。     

卡通片与作文

<正>看到这个题目,你也许会说:卡通片与作文有啥关系?我喜欢卡通,但绝对讨厌作文哦!其实,一个爱动脑筋的卡通迷,一定也是个作文高手。不信?卡通与作文有许多相通的地方哦!     

小嘎屋

来自龙海的郑王菁同学在停电的时候点着蜡烛写信,赞美小嘎的卡通形象和百变小樱一样美丽可爱,小嘎开心得快要晕过去啦!同事(冷冷地):你的真实模样完全不是那样嘛!用这种方式欺骗读者,太不道德了!鄙视你!福州彭和炼我想在《小火炬》里看到介绍卡通明星的内容。小嘎你知道吗?我在全班收集卡通材料,大家都很热情,提出很多卡通来,我的本子都快记不下了!小嘎:谢谢和炼同学,“卡通情报员”。你介绍的卡通片编在辑六们年已级经忙在碌认的真学地习看中了还…担…任上司:喂喂,上班时间看卡通片,扣奖金!小嘎,又是你的主意吧?小嘎(嗫嚅着):这,这也是工…     

武汉大学附小学生欢迎用“卡通脸”打分

从本学期开始,作业本不再是单一的甲、乙批示,取而代之的是张张生动的“卡通脸”。据该班班主任介绍,过去老师批改作业的评价等级无外乎“甲”、“乙”两种,许多孩子总是看都不看就把作业本往书包里放,对错误视而不见。为引起孩子们的注意,陈老师在孩子们的作业本中画起了“卡通脸”。据陈老师介绍,给孩子们的“卡通脸”分三种,“甲”等用一张笑意盈盈的脸表示;伸着小舌头冲孩子笑代表“甲+”;若是出错的题多了就只能得到一张“苦脸”了。“低年级的孩子喜欢看卡通片,用表情丰富的卡通脸评价学生,学生更容易接受。”学生孔晓雪说:“我每天都…     

《我爱卡通没商量》读后感

我读了《小学时代》杂志上《我爱卡通没商量》后,突然有了一些想法。你想知道是什么吗?就听我来说说吧! 读了这篇文章后我知道了喜欢卡通的理由:因为卡通会带你走进精彩而神奇的世界,有些虽然是虚拟的,但也会有生活中的酸甜苦辣,卡通会实现你心中的梦想,每个人都会希望有一个像卡通片中的大熊身边那个常常帮它解     

是是非非论“曲直”

对儿童来讲,相信爸爸妈妈们颇有同感的是——无论电视节目如何丰富多彩,他们的最爱永远是动画片、卡通片,是的,倘若动画片都能寓教于乐,让宝宝们从中学到许多知识;也可以说是对宝宝的教育有一定的异曲同工之妙,像《大闹天空》、《葫芦娃》、《黑猫警长》等。可近年来,出于动画片市场的迅猛发展,动画片内容、质量开始良莠不齐,有的动画片把主人公塑造成懒惰、自私、胆小等有着性格弱点的形象,无形中使孩子们忽视了坚韧不拔、刻苦努力等人生追求;甚至有从国外引进的动画片、卡通片中,把成人谈恋爱等情节大肆渲染,极易对孩子们产生误导。     

安慰人类心灵的“米老鼠之父”

许多同学都非常喜欢看卡通片,只要一谈起卡通电影,就会自然而然地想到很多卡通形象:米老鼠、唐老鸭、白雪公主、狮子王……在这些机灵古怪、趣味横生的小家伙身上,大家享受到了卡通片带来的欢乐。而对于真正的卡通迷来讲,这些经典的卡通形象常常只意味着一个名字——迪斯尼。因     

当前传记文学的社会教育功能

传记文学以真人真事为描写对象,通过文学化手段达到社会教育作用。传记文学形式多样,既有纸质图书传记,也有影视文学传记。这一文体具有信仰教育功能、励志教育功能、审美教育功能和警世教育功能。进入网络和新媒体时代,在不断开放的社会背景下,要充分发挥传记文学的这些社会教育功能,将负面的东西转化为正能量。要采取多种途径对传记文学的教育功能加以强化,加强对传记作者和受众的引导,最大限度地发挥其社会教育作用。     

菠菜电影受青睐

菠菜电影是指那些并不是太惊险也不怎么有趣但是很有教育意义、让人受益的电影。其意义就跟有些食物不一定美味但是有利于健康是一样的。《大力水手》的主人公最喜欢吃菠菜。不喜欢吃蔬菜的孩子们看了这个卡通片后都开始吃菠菜了,因为大力水手说吃菠菜会让人变得强壮。英语里有一类电影被称为spinachcinema,即菠菜电影。如果按照大力水手的理论来解释的话,即菠菜电影就是那些     

最具影响力的卡通台词大比拼

将曾经的和现在的卡通片台词放在一起，比比看，谁的人气旺！ “克塞前来拜访” —80年代进口的一部真人扮演的卡通剧，基本内容大概和《奥特曼》差不多。不过那时候可是很轰动的，你随时都会在街角看见一个半大小子跳出来，一本正经地喊出这句台词。 “神啊，赐予我力量吧，我是希瑞” —很古老的一部美国卡通片《希瑞》中女主角的台词。只要一念这句话，就可以百无禁忌，所向无敌。我到现在还记得她骑的那匹有翅膀的白马，神气极了！ “演出开始了” —唐老鸭和米老鼠来到中国的时候我们还很小。一天中最高兴的时候…     

学校 家庭 社会 在未成年人思想道德建设中的作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。”未成年人学习在学校。生活在家庭，成长在社会，对未成年人进行思想道德教育既是学校的工作，又是家庭的责任，也是社会的义务。搞好未成年人思想道德建设，就应该努为发挥学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设教育中的特殊功能。     

学校教育:没有想象的那么神奇

在当前社会中,存在一种将学校教育神奇化的不良倾向,也即学校教育功能泛化倾向。这一倾向使学校教育不堪重负,给学校教育带来了不应有的伤害。要避免这一倾向,就必须重新认识学校教育。实事求是地说,学校教育的功能是有其边界及限度的,只有正确认识学校教育的有限性,才能正确发挥学校教育的本体功能,也才有利于正确发挥学校教育的工具性功能以及其他教育形式(如家庭教育、社会教育等)的功能,进而全方位地促进学生发展。     

卡通片中的物理学定律

卡通片采用人工绘制或计算机动画技术制作影视作品,因此卡通片中涉及的物理现象与真实的物理现象之间存在着较大的差别。本文通过对青少年影响较大的卡通片进行分析,总结卡通影视作品中的物理学知识,并进一步将其引入物理课堂,通过情境再现分析物理学原理,激发学生对物理课程的兴趣。     

点滴小事学做人

陈鹤琴是我国著名的教育家和儿童教育专家。他有七个子女,长大以后个个走上了革命道路,这是陈鹤琴注重教育方法的结果。 陈鹤琴在要求孩子们有礼貌的同时自己先做到对孩子们有礼貌。孩子们帮他做了每一件小事后,他一定要说“谢谢”。他外出办事离家时总要对孩子们说“再见”。孩子们在这样的气氛中长大,待人接物都能做到诚恳和蔼、谦恭有礼。在孩子们刚懂事的时候,陈鹤琴就教育他们:“要想到他人,照顾他人。”兄弟姐妹中谁生了病,陈鹤琴就带头和孩子们一起对其细心照顾,并给他做好吃     

蔡元培社会教育思想初探

蔡元培是推动近代社会教育被正式纳入国家行政体系的第一人。作为一名教育家,他从一开始就站在整个教育事业发展的高度主张社会教育,认为这是完整的教育体系的重要组成部分,这也是他与梁漱溟、陶行知等人的社会教育思想的最大区别。本文从蔡元培社会教育思想的渊源、教育宗旨、教育功能、教育内容等几个方面来简单阐述,希望对当今社会教育的发展有所启示。     

卡通无敌任我行

老师布置作题目：卡通无敌任我行，但翩翩几乎从不看卡通，这学期一开始，语、美术、音乐等，都配套做和卡通有关的东东。周末，语老师喜孜孜地宣布：本周的周记，一定是你们特别喜欢的题目，孩子们伸长了脖子等待着。“你们不是喜欢看卡通吗？这个题日就是：卡通无敌任我行!”全班都欢呼起来，只有翩翩愁眉不展，举手问老师：能换个题目吗？老师摇头：“不行!”     

给孩子满载幸福的童年

21世纪,阳光普照大地。世纪跨越也好,千年之交也罢,时光流逝本身并没有什么实际的意义,不会给我们带来更加和熙的阳光。它最大的意义,是让我们充满希望。人类进入2000年才刚刚3个月,来自各个方面的变化已让我们充分感受到了这一点。就教育而言,新千年伊始的第一个改革议题,是“减轻中小学生过重负担”。这无疑是新千年教育的第一缕阳光。它不仅带来中国教育走出困惑的希望,更成为孩子们幸福童年的序曲。我们有理由认为,在上个世纪末承载了太多批评的中国教育,迈出了最有意义也最有力的一步。对此我们满怀希望。希望这“阳光”成为新千年给孩子们最好的礼物,洒满校园,带给孩子们满载幸福的童年。     

卡通时代,我们这样走过

当代大学生，从刚跨出校门的98级到将为新生的02级，大多是上世当 日本卡通片毫无疑问是当时最优秀的，它的表现手法、表演方式和主题内涵，以及它寓教于乐的特点，很轻易地掳掠了我们的童年。一休小和尚、机器猫、阿童木等形象也在我们的心中扎根，成为卡通片的不朽传奇。 今天的日本卡通，依然保留它独有的传统，但恐怕早已不复当年的风光。《灌篮高手》《蜡笔小新》等是这几年颇为火热的几部，也引起了不少争议。如“小新”的形象就让许多家长感到头疼，深怕自己的孩子看了学坏。可见现今的日本卡通已经失去了经典意味。 美国及…