澳洲ESL课堂教学法的特点及对我国大学英语教学的启示

左移位结构(Left-dislocation)澳大利亚的英语作为第二语言的教学方法秉承英国语言教学的流派,人文主义教学法和特殊目的的英语教学法(ESP)在课堂上运用广泛,前者强调学习者已有的知识经验队学习英语的影响,后者注重英语的工具性。这两种教学法在课堂上有清晰的教学步骤,效果良好,对我国大学英语教学有很好的借鉴作用。     

交际教学法与英语教师角色定位

交际教学法是外语教学过程中的一种方法,强调教师在教学过程中教学角色和教学理念的变化。交际法下的英语教学要求英语教师在课堂上根据英语教学的特点,有针对性地开展教学活动,从而培养学生正确使用语言的能力。本文简单介绍了交际教学法对英语教师提出的要求,以及英语教师如何转变交际英语教学中的角色。     

大学英语课堂前展示的问题及对策研究

在新世纪英语教学更加注重学生综合能力和素质的培养上,英语课堂前的课堂展示逐渐被越来越多的教师所重视,成为一种培养和提高学生英语综合能力的教学手段。因此,本文将从课堂展示的定义和理论依据、课堂展示存在的一些问题以及课堂展示的改进方法三方面进行分析,为广大英语教师在英语教学中运用课堂展示提供一些借鉴。     

浅析任务型语言教学法在英语课堂教学中的运用——以英语课堂中的作文教学为例

《英语新课程标准》明确指出教师在教学过程中应该避免只是单纯的教授语言知识,并鼓励教师在教学活动中尽量采用任务型的教学方法．任务型语言教学法（Task—based Language Teaching）主要是以学生为教学的中心,以交流为教学的目的,并且是以任务为核心的教学法．本文主要介绍了任务型教学法的定义,教学任务设计模式,教学过程并以英语作文教学为例详细介绍了任务型教学法在课堂上的运用．以此阐明任务型教学法在英语教学中的益处,以便更好地用于英语的教学活动中．     

任务型教学法在英语教学法课程中的应用

“英语教学法”是一门实践性很强的学科,与中小学英语教学实际密切相关。《英语课程标准》倡导任务型教学模式,让未来的英语教师在英语教学法课堂上习得任务型教学法,对英语这门课程的教学是非常有意义的。文章以《英语教学法教程》“Unit3 Lesson Planning”为例,就如何设计课堂教学,让学生习得任务型教学法作了一些思考和尝试。     

在初中英语教学中应用情境教学法的策略

在初中英语教学过程中,情境教学法是一种较为有效的教学手段,其能够营造良好的教学氛围,也能有效激发学生英语学习主动性,使其积极地参与到英语教学课堂上,从而有效保障英语教学质量,实现有效的英语教学。基于此,对初中英语教学中应用情境教学法的策略进行了研究。     

任务型教学法在初中英语课堂中的应用

作为一种新兴的英语教学方法,任务型教学法已经开始广泛的应用于初中英语教学中,它对于课堂实践高度重视,对于帮助学生运用和掌握知识,效果非常显著。英语教师应该不断创新思考,大胆革新教学方式,避免传统的单纯进行语言知识的教学,尽量发挥出"任务型"的教学优势,在初中英语教学课堂中,深化英语教学改革,切实提升学生的综合英语素质能力。本文就初中英语课堂上如何应用任务型教学法进行了探究。     

高职院校英语教师课堂用语(汉语)对英语精读教学的影响

在中国英语作为一门外语进行教授(EFL),其重要地位已经超过其它外语语种。汉语作为英语学习者的母语,它在EFL课堂上的使用数量、频率及其效果的研究有不少,但针对教师用语(汉语)如何在高职院校英语精读课堂辅助L2教学的研究不多。本文从教师用语这个层面为出发点,就英语教师的母语汉语(L1)如何在英语精读课堂辅助教学进行一些浅显的讨论。     

启发式教学在英语课堂中的应用

在传统的英语教学中,教师习惯用灌输的方法去教授学生单词、语法等英语知识,这种传统的教学模式在一定程度上抹杀了同学们学习英语的兴趣,降低了他们把英语当做工具语言使用的能力。同时,英语教学在中等职业学校中的教学中普遍存在困难,学生英语基础差,对英语学习缺乏兴趣。为了体现老师为主导,学生为主体的课堂理念,也为了调动同学们的学习兴趣,实现教学目标,一个理想的教学方法——启发式教学在课堂上的使用就摆在了我们面前。在英语教学课堂中,笔者常使用以下启发式教学法。     

课堂英语中的错句辨析

课堂英语中的错句辨析□甘肃省计划学校李剑在英语教学中,教师免不了使用课堂英语。课堂英语使用得好,对英语教学有相当的帮助,但若出现使用不当等错误,则会对教学有影响。下面就一些常出现、易被忽视的错句加以分析,以供教学时参考。（句前有星号句为错句）１＊Ａ...     

基于分层教学的初中英语教学策略研究

分层教学法在目前的教学课堂上有着不错的应用效果。并且在初中课堂中不断地深入教学,同时就包括在初中英语课堂中的深入教学。相对来说初中阶段英语教学是比较关键的学科,初中英语是学生第一次系统化学习英语,对学生整个学习英语的生涯是较为关键的一个阶段。所以要对学生进行分层教学,针对初中生学习英语开展从分层教学方式的策略探究。     

以模写和互改促进大学英语写作

英语写作教学费力不讨好一直是英语教学中的困境。为了摆脱这一困境,笔者从自己的教学实践出发,借鉴各教学法的优点,尝试在自己的课堂上使用模写和互改结合的方式促进英语写作教学。     

高职英语任务型教学法的优势与弊端分析

任务型语言学习理论目前在高职英语教学中得到了广泛运用。为了对任务型教学法在高职英语中的运用有更好的了解,结合任务型教学法的特点分析了它的优势与弊端:优势是能提高学生英语能力、缩小课堂与实践距离、优化课堂氛围、增强教学能力;弊端是任务型教学法不完善,语言规范性与准确性受损,教学难度增大。     

论大学英语课堂展示教学法的妙用

笔者把课堂展示教学法创造性地引入到大学英语教学中,通过学生之间的互动,使学生参与学习英语,以期让学生在准备课堂展示的过程中体验学习英语的乐趣。教师如何在公外英语教学中不断渗透相关的文化信息,培养非英语专业学生的文化意识,为提高他们的语用能力是目前教学的一个重要切入点。结果表明,这种教学法对提高学生学习英语的兴趣及提高学生的英语口语都有一定的益处。     

谈英语教师的素质

在教育学院英语系毕业生写的论文中,大约７０％以上的学生在英语教学法上大做文章,大谈英语教学法在英语教学中的重要性。很少有人谈及做为英语教师在英语教学中的重要性或作用。英语教学法固然重要,它确实能改进教学,提高教学质量。但真正搞好英语教学的关键不在于“...     

以模写和互改促进大学英语写作

英语写作教学费力不讨好一直是英语教学中的困境.为了摆脱这一困境,笔者从自己的教学实践出发,借鉴各教学法的优点,尝试在自己的课堂上使用模写和互改结合的方式促进英语写作教学.     

小学英语歌谣情境剧课堂教学模式的研究

小学生处于语言学习的最佳时期,对其进行适当的英语教学引导,可以为其之后的英语学习奠定良好的基础。创新教学实践结果表明,在小学英语教学中积极利用歌谣情景教学法可以有效地提升课堂效果。本文就英语歌谣教学意义展开分析的基础上,对其具体的教学方法及课堂设计进行了详细介绍,并以三年级英语教学为案例进行了说明,借此希望可以对小学英语歌谣教学有所启示。     

浅谈任务型教学法在高职英语教学中的应用

文章结合高职英语的教学现状,通过对任务型教学法的理论及其特点的探讨,提出了在高职英语教学中任务型教学法的课堂设计以及在实践过程中所遇到的一些问题。指出任务型教学法在高职英语教学中的实际意义。     

协作与反思:以博客(Blog)为平台提高大学英语教师的教学水平

大学英语教学质量的高低影响着大学毕业生的基本素质。大学英语教师较低的专业素质制约着大学英语教学的质量。利用博客（Blog），通过教师间的协作与反思能够有效地提高大学英语教师的教学水平，从而提高他们的教学质量。     

特殊专业的基础英语教学探析——以飞行专业为例

本文从我国目前民航事业发展需要、ICAO(国际民航组织)对飞行员英语要求着手,分析了我国飞行专业英语教学的现状,剖析了飞行专业在招生生源、英语需求、教师素质、现行教学模式等方面的特殊性和存在的问题。最后,针对性地提出飞行专业基础英语教学应融入ESP教学法,通过英语教师与专业教师的配合和协作,在基础英语教学阶段适时引入专业知识和行业技能培养的建议以及付诸实施所需的教学改革和努力方向。