从美术教育沿革谈中国画教学问题

高等院校身处高校扩大招生与教育产业化的时代背景中,既是发展的机遇,又是重大的挑战。在生活状态和环境变化产生的影响下,学生对传统文化的学习心态,牵扯到中国画的继承和创新这一历经百年也没有停止争论的老问题。本文从传统的美术教育＂师徒制＂与西式学校教育的比较及中国传统美术教育所面临的新问题,探讨中国画的教学。     

现代“学院派”美术教育对传统中国画的影响

学院派是一个涵义较为广泛的概念,是一整套教育体系和教育机构,一系列艺术思想、艺术风格的总称.在研究现代中国美术史中,学院派美术教育教学历程是个关键所在,它的发展、演变、激进、缓和是近代美术历史不可抹去的浓重的一笔.     

高职美术教育开展中国画课程问题初探

如今高职教育在我国发展态势良好,具备在整个教育体系中不可或缺的地位。我们深知,高职教育的目标主要在于学生未来更好的就业,因此,所有高职教育中的课程开设、实践活动开展等都需要紧紧围绕这一教育目标进行,从而避免与学生未来就业难以接轨,造成教育目的的缺失。中国画在高职教育与高职美术教育中尚未全面展现,本文选择对高职美术教育中的中国画课程进行讨论,主要在于在探讨这一问题的同时,思考中国画课程在整个美术教育中的实践,对高职教育有着重要的意义。     

浅论中国画课程在中职美术教育中的意义与发展方向

目前我国的应试教育模式导致美术教育在学校教育中处于可有可无的地位,中国画课程更是被消减甚至被取消。从对传统文化的继承及可持续发展方面,可以看出设置中国画课程的必要性。要根据中职教育的特点,规范课程设置,选择合适的教材和适合的课时分配及评价标准。     

水彩教学在高职高专美术教育中的价值与教学策略分析

美术教育的根本原则是通过美术培养学生的人格,促进学生多方面协调发展.水彩教学作为美术教育专业的重要组成部分,对高校的美术教育有着不可忽视的价值.基于此,主要针对水彩教学在高职高专美术教育中的现状进行了分析,探讨了水彩教学的重要价值,并提出了当前高职高专水彩教学的措施,以供相关工作者参考.     

小学美术课程中的传统美术教育

我国是四大文明古国之一,具有优秀的文化传统,其中就包括了丰富的民间美术资源。民间美术是民族文化的"活化石",犹如人类的"基因",代代相传,生生不息。当今社会,由绘画、摄影、影片、电视、计算机、互联网与数字科技产生的视觉图(影)像已经深刻影响着现代人的思维和行为。而受视觉图(影)像影响最深的是少年儿童,传统的文化和美术形式已经逐渐从少年儿童身边淡出,因此,在小学美术课程中,开展传统美术教育尤为迫切。     

思考中国画用线与美术教育

线是人类智慧的一种创造。客观事物能从三维空间刻画到平面的纸、帛或壁上,最初全得助于简单的线;无论对于平面的或立体的美术作品,无论是抽象的或具体的,无论是东方的或是西方的,线一直处于十分重要的地位,它越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。思考中国画用线是美术教育的一个重要探究角度。     

高师中国画课程研究性学习浅议

研究性学习课程改革为高师美术教育学的教学提供了良好的学习环境，让学生的主体地住得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。高师美术教育国画课程教学中加入研究性学习是教育的必然趋势和当务之急。     

谈直觉在儿童美术教育中的作用

直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。     

略论儿童美术教育中的直觉

在艺术创作中，直觉的作用不可忽视，它是产生艺术灵感的源泉，也是艺术作品升级的关键。在儿童美术的创作中，直觉的作用显得越发重要，但是在传统的儿童美术教育中，往往过分注重技巧的传授而忽视了直觉的重要地位，因为儿童年龄，心理、艺术感觉的特殊性，导致直觉成为了儿童美术创作的重要根据，本论文对传统儿童美术教育和现代美术教育中直觉的地位，作用等方面略作些粗浅探讨。     

内外兼修融会古今——谈中国画教学改革

中国画的发展进程停止不前甚至倒退，导致了上世纪关于中国画前途的三次大的争论。近现代中国画的教学长期依附西画教学模式，丧失了自身的体系。在新世纪应加强中国画的教学改革，加强中国传统哲学、中国文学、中国美术史论、美术心理学、书法等知识的教学，以建立完整的中国画教学新体系，推动中国画向前发展。     

中国画在学校美术教育中的作用

中国画的教育价值绝对在西方画之上,其不但能培养学生的创作能力,对学生的人格修养也是一种锻炼。中国画不但本身适用于教育,教育工具、学校课程也适合当今中国学生。     

中国画欣赏对学生人格的塑造——关于中小学美术教育的思考

美术教育实质上就是一种人格教育。长期以来中小学美术教育侧重于对知识和技能的传授,侧重于美术高考的教学,忽视了美术教育所具有的陶冶人的情操,塑造人的人格等方面的功能,这就制约了美术教育对于培养、完善学生人格素质等功能的发挥。中国画欣赏必须注重学生美术学习中技能学习与基本素质、个性品质与思想情操的同步发展,担当人格塑造的责任,培养符合社会发展的德才兼备的人才,这也是现代美术教育的最终和根本目的。     

高等师范中国画毕业创作课教学谈

高等师范美术教育专业的中国画毕业创作课教学,应根据高师美术教育特点,明确课程的主旨,培养＂专＂＂博＂兼优的人才。学生在毕业创作中要多元感受生活,寻找创作源泉,在创作中重在体悟和感受,表达自己的真情实感。     

高师美术教育中加强学习艺术传统的思考

在对高师美术教育中学习艺术传统方面的现状进行分析的基础上，重点论述了学习艺术传统对于当今高师美术教育的重要意义，并提出了加强艺术传统教育的对策。     

谈职业教育中的美术教育

随着社会的发展,需要综合素质较高的人才,对于各种相关美术人才的需求量也逐步增大。美育是素质教育的组成部分,在职业教育中,美术课成为美育重要形式之一。职业教育在培养这方面的人才上可以保证一定的数量和质量。这就造成职业教育中美术教育需要多元化,以此来适应和解决社会生产发展的需要。本文力图从职教实际出发探索美术教育的新法。美术教育不能只停留在纸上写写画画,而是要站在职业教育的高度,充分利用美术教材,注重培养、开发适应社会实践,既有一定审美能力,又有创造性技能的新型综合人才,即美术教育必须与生产劳动相结合,必须和职业教育相互渗透,注重美术教育的实用性。     

美术教育在幼儿教育课程中的重要性

在现代社会中,幼儿各方面的发展越来越受到大家的重视。应试教育慢慢被素质教育取代,幼儿教育逐渐以培养儿童的全方位发展为主要目标之一。艺术教育是培养儿童创新精神的很好的途径,是幼儿全面发展的重要组成部分。如何以美术为切入点地开启幼儿的"思维",是幼儿教育迫切需要考虑的问题。为了推动幼儿教育课程的改革,全面提高幼儿教育质量,必须对美术教育在幼儿发展中的作用进行思考。     

论中国画的立意特点

一幅好的中国画，不但应该准确、传神的画出对象的特征，而且应该画出作者的思想感情，画受于墨，墨受于笔，笔受于腕，腕受于心，这个“心”就是人的意图。美术教育者在教学中不仅要注意练笔，锤炼学生的表现技巧，更为重要的是加强炼意之巧，切莫只注意炼笔而忽略炼意。     

中国画在学校美术教育中的作用分析

中国画作为东方艺术的代表,具有十分鲜明的艺术特色,对中国文化的传承与发展发挥着不可估量的作用。中国画从创作之初便在立意、造型、笔墨、色彩、对客观物象想象力与空间理解力等都与西方绘画艺术有着截然不同的创作理念。多年以来,中国画在发挥自身艺术成果优势的同时,也以其艺术魅力与精神风貌指引着现代美术教育的发展。鉴于此,文章以中国画的特质为切入点,重点探讨了中国画对学校美术教育所发挥地促进作用。