说一口“洋气”的英语

2010年7月,我有幸参加了济南市百名小学英语教师安生培训活动。在培训中,林丽老师关于绘本TheVeryHungryCaterpillar的配乐朗读,给我留下了深刻的印象。林老师发音标准、语调优美、节奏感强。听林老师的课,与其说是学习英语,毋宁说是享受英语,让人不由得陶醉其中。这深深感染了我,促使我反思自己的不足,激励我改进自己的教学。     

别说“永远”

其实我对“永远”两个字并无丝毫的敌意,相反,在很多情况还产生些敬畏心理,因为它太博大太深邃,完美得可怕。“永远”可说是我们赖以表达的词意中最具权威性的了,因而它最易被人利用,仿佛时下的各类名牌商品,表面上看不出什么,但其中就潜伏着假冒赝品,不由人不在崇拜之余,加倍地存些提防在心里头。     

别说“狼来了”

那个独自在远山上放羊的孩子百无聊赖之际，多是为了逗乐子排遣难耐的寂寞和惶恐，而一再禁不住任空穴来风发出“狼表了”的呼叫。以至当狼真的来了，人们便充耳不闻，比较精明地无动于衷了，于是那倒霉孩子理所当然地为他廉价的谎言付出了惨重的代价。     

别说“我不行”

人生的旅途上处处布满了荆棘,鼓起你的勇气,大步向前走!请相信,路是人踏出来的,谁一生下来就会走路,就会写字？知识要靠积累,勇气要靠磨炼,别再红着脸,腼腆地说：“我不行”。     

别说“我不行”

人生的旅途上处处布满了荆棘,鼓起你的勇气,大步向前走!请相信,路是人踏出来的,谁一生下来就会走路,就会写字？知识要靠积累,勇气要靠磨炼,别再红着脸,腼腆地说“我不行”。     

“舔一口”与“喝一口”

让学生直观感受1毫升有多少,强化认识1毫升的容量观念,是《认识毫升》一课教学中的重要环节。教材在此环节的安排是这样的：先让学生观察量筒里的1毫升水,初步形成1毫升的印象;然后通过滴管滴水的操作实验,让学生观察几滴水大约是1毫升,从而让学生明白毫升是计量较少液体的单位。由于学校里没有滴管和合适的量筒,“多少滴水大约是1毫升”的操作实验肯定是无法进行了。     

别说这些“口头禅”

口头禅是一种长期习惯化的语言,属于一种无明显意识的言语表达行为。本文所例举的,单指教师在纠正学生违规行为过程中,那些极具“杀伤力”的口头弹。我们千万别因为其“无明显意识”而忽视,正如心理学上所说,“无意识的东西往往是最真实的。”这些口头禅扎根在教     

别说“我不行”

虽然有人把人生的旅途描绘得阳光灿烂,但也布满了荆丛的阴影,然而“路是人走出来的”,别说“不行”。自信,让你成功。 知识靠积累,勇气靠磨练。别再红着脸,腼腆地说:“我不行。” 课堂上,有问题时尽管站起来发言,不必紧张,不必害怕。勇敢地发表自己的见解,即使未必正确,也没人会讥讽你,只会在心里为你鼓掌。因为你远比只敢在课堂后点点评评、窃窃私语的人强多了。噢,别说“我不行!”一个生活的勇士,不仅敢于向人类的逆境发起冲刺,而且勇于展示自身的不足。     

别说“堵心”话

一天下午,我正在办公室批改作业,和我坐对桌的王老师把一名学生揪了进来,因为他不认真学习,又严重扰乱了课堂秩序。学生低头站着,老师气愤地坐着,开始了长达一节课加课间十分钟的训话。期间,王老师既有苦口婆心、动之以情、晓之以理     

别说“不可解”

李明、邓强和王小刚三人举行了一次田径比赛。他们在赛前约定,每项比赛第一、二、三名的得分依次分别为5、2、1分,谁累     

别说“我不行”

人生的旅途上处处布满了荆棘,鼓起你的勇气,大步向前走!请相信,路是人踏出来的,谁一生下来就会走路,就会写字？知识要靠积累,勇气要靠磨炼,别再红着脸,腼腆地说“我不行”。     

别说“卡妈的”

晚上9点多,儿子一时兴起,拿着一本卡通英语书说要写上面的英文字母,我当然同意。由于这本英语书是别人给的,所以里面一些字母的临摹处留有铅笔痕迹,需要先擦干净才能写。前几次都是我帮儿子擦的,所以这次小家伙也嚷着要我帮忙。可是我正在看书的兴头上,就对他说:“宝贝,你自己来吧。”“我擦不掉的呐!”小家伙不依。“怎么会擦不掉呀。你试试,能行     

批评学生别说“又”

班上有个学生经常迟到,很让我头疼,多次批评成效却不大。后来,他很坦诚地告诉我：“我知道迟到不好,可是您经常对我说‘你怎么又迟到了’。在您眼里,我已经成了‘迟到’的代名词,所以我就自暴自弃,不打算改了。”原来如此!想不到简单的一句话给学生带来如此大的伤害!     

别说“我没有时间”

“我很忙,我没有时间”,这是生活中大多数人经常挂在嘴边的一句话。人们往往以它作借口,为一切没有完成或未能做得更好的事情做出“合理的解释”。而事实上,这句话常常成为人们阻碍自己进步、成功的绊脚石。织布业的巨头威尔福莱特·康,前半生奋斗了40年,平时工作之忙可想而知。他也曾想发展一下自己的业余爱好,但又总是认为自己太忙,安不下心来学习,可能花了力气也不会有大的收获。随着自己一天天变老,除了挣钱仍一事无成,他开始着急了,终于下定决心:“无论作多大牺牲,每天一定要抽出一小时来画画。”为了保证这一小时不受干扰,他每天早上5…     

散原“袖手”别说

诗人陈散原在戊戌变法失败后，连遭革职与丧父等等打击，此时，散原的“袖手”，应作如何理解？颓废乎？悲愤乎？。     

别说你可以“摆脱”我

1996年与2001年,女孩袁俪遭遇了她一生中的两个大日子,1996年冬天,袁俪的父母离异,彼时父亲已有半年没有回家,母亲的心,已从挣扎到破碎,“又捡起一地碎片粘合起一颗心,从此不会哭。”最终的谈判结果,是袁俪归母亲,房子归母亲,不多的三四万存款也归母亲,父亲带着他的书、碟片、四季衣裳,与情人远走高飞,去了宁波。那一年,袁俪9岁。母亲为了铲去父亲遗留在这屋里的所有痕迹,带着小袁俪去外婆家过     

洪秀全“丁酉异梦”别说

一、太平天国之建国神话与立教张本 清道光十七年丁酉(公元1837年),洪秀全再次到广州应科举考试,又名落孙山,思想受到大刺激,丧魂落魄而归。回家后大病40余日,精神失态,类似癫狂。病中得一异梦:梦见自己乃上帝次子,由上帝派遣使者迎升天堂,接受赐赏,被封为“太平天王大道君王”,委派下凡诛灭妖魔,作万国之主;与天父(上帝)、天母(上帝之妻)、天兄(基督)、天嫂(基督之妻)以及自家在天之妻儿并众小妹一起“琴箫鼓乐,快活无穷”;又见孔丘因“所遗传之书”,“教人糊涂了事”,连洪秀全这样的     

试析话语标记“你别说”

在日常话语交际中,"你别说"既可以是具备语法功能的句法成分,也可以是一个话语标记。本文只讨论后一种情况,当它是话语标记时,其话语信息模式有三种,分别是后加陈述句、感叹句、疑问句。在语用上,"你别说"具有评价、阐发、总括、认同四种功能。在此基础上,本文还介绍了话语标记"你别说"的几种变体形式。     

朋友，别说“我不行”

人生的旅途上处处布满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前走!请相信，路是人踏出来的，别说“我不行”。谁一生下来就会走路，就会写字?知识要靠积累，勇气要靠磨练，别再红着脸，腆腼地说“我不行”。课堂上，有问题时只管站起来发言，即使未必正确，也没有人会讥笑你；即使说得结结巴巴，同学们也会在心中为你鼓掌。喔，别说“我不行”。运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因身体孱弱而退缩，经不起风浪的鱼儿不能跃出水面，躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹下翱翔。不要害怕跌倒，不必担心失败，通往胜利的路上总是充满着坎坷，又铺满…     

一例定语后置的别说

一例定语后置的别说李卫东“今成，陕西大涧中，立土动及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者。”（《梦溪笔谈·雁荡山》）这是高中《语文》第四册“单元知识和训练”中所列举的定语后置例句。课本将“具体而微”看作是修饰“雁荡”的后置定语。同时对这一例，在第三册课文...