外语学习焦虑研究及其对外语教学的启示

外语学习过程是信息加工的过程,更是师生间情感交流的过程.在这个学习过程中的情感因素,对外语学习的影响和作用不可忽视,学习者的情感状态直接影响到学习进行和学习结果.积极的情绪、情感的参与会产生良好的教学效果,相反,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发展.焦虑与学习效率的关系呈倒U形曲线.把握应试心理,消除学习焦虑有利于提高语言学习效果.     

外语学习焦虑研究及其对外语教学的启示

本文回顾了国外外语学习焦虑的研究成果，介绍了焦虑对外语学习的影响，焦虑的表现形式和来源，并提出了对外语教学的启示。     

外语学习焦虑及相关教学启示

在本文中,笔者结合理论和自身教学实践,分析了引发中学生英语学习焦虑的因素,并且结合他人的研究成果与自己的教学实践,摸索了几点帮助学生减轻英语学习焦虑感的措施及相关的教学启示,希望以理论指导实践,在实践中完善理论,将教学启示运用到今后的教学实践中,帮助学生更好更轻松地学习英语,提高英语成绩和语言技能。     

外语学习焦虑的相关因素分析

通过回顾、总结前人的研究成果,作者主要从学校、家庭、学习者自身和外语学习本身等方面比较全面地分析了造成外语学习焦虑的相关因素,以便为以后的外语学习者和工作者找出相应的克服和降低这种焦虑的策略,提高教学效果。     

焦虑对外语学习的影响及对教学的启示

焦虑是影响外语学习的几大因素之一。本文以分析有关焦虑的理论为基础,分析了焦虑产生的主要原因及其对外语学习的影响,提出了焦虑研究对外语教学的启示。     

外语学习焦虑与外语教学

外语学习焦虑对外语学习有负面影响,应有针对性地从学习目标、学习方法、课堂教学方式、课上竞争和考试方法等方面采取对策减轻焦虑.     

浅谈外语学习焦虑

外语学习过程中学习者的主观因素对外语学习的影响和作用不可忽视,特别是其中的情感因素。学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。明确什么是外语学习焦虑,探讨外语学习焦虑与外语学习的关系,这些都十分重要,有益于帮助学生克服焦虑情感,消极作用提高学习质量。     

学习焦虑研究对外语自主学习的启示

自主学习作为一种能力,对高职院校学生的学习以及毕业以后的发展有着重要的意义,对英语学习者而言,自主学习能力显得尤为重要。而外语学习焦虑是影响学生外语自主学习效果的一个重要情感因素。     

焦虑对大学生外语学习影响的实证研究

焦虑是外语学习者个体差异研究中的一个重要的情感变量,国外对外语学习焦虑的研究无论从理论上还是从研究方法上都有了迅速的发展,我国在这方面的研究相对欠缺,调查研究结果也不太一致。本文梳理了国内外语言焦虑研究的发展历程,并结合我国大学外语教学与学习的实际情况,采用问卷调查的实证研究,取得外语学习与焦虑的一些相关数据,研究成果对外语教学具有启发性意义。     

论大学生的外语焦虑与外语教学

在传统的外语教学中，人们只重视认知因素的影响。近些年来，随着外语教学的不断深入，人们越来越多地看重情感因素。焦虑是影响外语学习的一个重要的情感因素。本文通过对外语焦虑形成原因和影响的探讨，提出了英语教学上应对外语焦虑的可行性措施。     

浅谈外语课堂中的学生学习焦虑

焦虑是外语学习中的重要情感障碍,对外语学习会产生负影响。本文阐述了焦虑的定义、分析了焦虑产生的原因,同时,结合教学实践,探讨了减轻学生焦虑的教学策略。     

外语学习焦虑研究与外语教学

本文回顾了国外外语学习焦虑的研究成果,介绍了焦虑对外语学习的影响,焦虑的表现形式和来源,提出了对外语教学的启示。     

外语学习焦虑研究对教学的启示

外语学习焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素,其对外语习得的影响已经得到一致公认。本文采用文献分析法,将有关外语学习焦虑的国内外研究进行总结和分析,并指出外语学习焦虑研究对外语教学的启发意义。     

外语学习焦虑与学生为中心的课堂教学

外语学习过程是信息加工过程,在这个学习过程中主观因素,如认知因素、情感因素等对外语学习的影响和作用不可忽视,学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。积极情绪、情感的参与会产生良好的教学效果,相反,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发挥。焦虑与学习效率的关系呈倒U形曲线,即中等程度的焦虑有助于提高学习效率,能使学习者维持适度的紧张状态,取得良好的学习效果而过低或过高的的焦虑水平部对学习不利。解决情感问题有助于提高语言学习效果。     

外语学习焦虑研究对教学的启示

外语学习焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素,其对外语习得的影响已经得到一致公认。本文采用文献分析法,将有关外语学习焦虑的国内外研究进行总结和分析,并指出外语学习焦虑研究对外语教学的启发意义。     

外语学习焦虑及其应对策略

在外语学习过程中,除认知因素之外,情感因素对外语学习的影响和作用也不可忽视,学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果,焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。通过分析外语学习焦虑对外语学习的影响,探讨了克服和减轻外语学习焦虑的可行性策略。     

外语学习焦虑及其应对策略

在外语学习过程中，除认知因素之外，情感因素对外语学习的影响和作用也不可忽视，学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果，焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。通过分析外语学习焦虑对外语学习的影响，探讨了克服和减轻外语学习焦虑的可行性策略。     

外语学习焦虑研究

外语学习焦虑作为一种情感因素是影响外语学习的重要因素之一。它包括特质气质焦虑型、状态焦虑和情景焦虑。外语学习焦虑可以通过科学的量表进行测量和界定。外语学习焦虑和外语成绩呈现负相关。     

语言焦虑对外语学习的影响

语言焦虑作为一种语言心理现象，是指学习在需要用外语或第二语言进行表达时产生的恐惧或不安心理。本主要介绍了外语教学界对语言焦虑的研究现状，分析了语言焦虑产生的原因，并提出了几点消除语言焦虑的建议。     

外语学习焦虑状况实证研究

通过实证研究,可知目前英语专业学生外语学习焦虑感的状况大致为:中/高外语学习焦虑感的学生所占比重高;焦虑感越高,学生的外语成绩就越低;但在语法、阅读、写作方面,不同焦虑感的学生的得分没有显著差异。