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郝双才 《中学政治教学参考》2012,(12):37-39
2006年,我国部分省市率先进行思想政治新课程改革,这项改革2008年在全国全面推开。那么,我国思想政治新课程改革的实施现状如何?为了解答这个问题,笔者深人浙江省绍兴市的17所高中进行实证调查。(调查对象为绍兴市第一中学、绍兴市第一中学分校、绍兴市高级中学、稽山中学、鲁迅中学、春晖中学、东关中学、新昌中学、澄潭中学、鼓山中学、嵊州市第一中学、嵊州市第二中学、三界中学、诸暨中学、学勉中学、牌头中学、诸暨市高 相似文献
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小学古诗短小,言简意赅。古诗教学,可给学生充分的时空、权利,让学生读中学、换中学、画中学、说中学、议中学、写出学、看中学、演中学、唱中学、创中学,提高语文素养和审美情趣 相似文献
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正有幸于2011年暑假期间参加了郑州市教育局在澳大利亚的教师培训,使自己有机会零距离的接触澳洲的中学教育。一、澳洲的中学教育1.体现公平(1)2009年为例,教育投资$44,489 million(4.63% of GDP),教育投资额度大。重视教育体现公平。(2)大多数中学要求学生穿校服,部分中学没有特别的制服。避免攀比体现公平。(3)联邦政府对不同类型的中学资助一视同仁。同等对待体现公平。(4)西南威尔士州有混合中学,学院式中学,单性中学,精英中学,农业中学,音乐中学,技术中学,表演中学,美术设计中学,体育运动中学。其中学院式中学,将几个学校 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2012,(12)
正云南省昆明市第八中学成立于1952年,由护国中学、粤秀中学、建国中学、长城中学、建设中学、云秀中学、松坡中学、布新中学等八所学校合并而成。随着办学水平的不断提高,学校先后于2004年和2009年整合了原昆明二十二中学和原五华区外国语学校。 相似文献
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小学古诗短小,言简意赅.古诗教学,可给学生充分的时空、权利,让学生读中学、换中学、画中学、说中学、议中学、写出学、看中学、演中学、唱中学、创中学,提高语文素养和审美情趣 相似文献
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李强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在新课程改革的背景下,要求把“史料教学”法引入中学历史课堂。如何在中学历史教学中运用史料教学是当前中学历史教学关注的焦点。因此,研究中学历史教学中运用史料教学的策略具有十分重要的现实意义。以中学历史教学为切入点,通过分析中学历史教学中史料素材的来源,重点探讨了将史料引入中学历史课堂教学的策略,旨在说明中学历史教学中运用史料教学的重要性,以期为中学历史教学提供参考。 相似文献
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德国实行小学四年毕业分流制,学生小学毕业后根据志愿和成绩,分流到三类教育目标不同的中学:主体中学、实科中学和文理中学。三类学校合而为一的则是综合中学。主体中学为期五年,毕业后,大部分进入职业学校为就业做准备。实科中学为期六年,毕业后经过补习和考试,可进入应用技术大学学习,大部分则接受职业教育。文理中学九年毕业后,可直接升入大学深造。 相似文献
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随着现代科技的快速发展,它对信息传递和文化传播的影响已经覆盖到了中学作文教学这—领域。中学作文已经从单一的书面表达衍生出多种表达方式。如多媒体中学作文形式和网络中学作文方式,进而刷新了传统的中学作文概念并全面更新了中学作文理念。如果我们仔细对中学作文生成机制和教学模式进行客观审视与换位反思,就会从中发现中学作文的素质特征和实践本质,中学作文过程中越来越多的浸润情理因素和生活体验,并采用复杂的手段表现出来。 相似文献
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那晓清 《南昌教育学院学报》2005,20(3):40-43
研究型教师是中学发展核心竞争力,是中学可持续发展的关键因素。中学培养研究型教师,有利于改进中学生德育工作、实施新课程改革、实现教育创新和提升中学发展竞争力。中学创造一个鼓励教师研究、支持教师研究的良好环境,是培养研究型教师、提高教师队伍整体素质、增强中学发展竞争力的重要措施。 相似文献
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导向是中学报刊的灵魂。它决定着中学报刊的内容、形式和品位。本文认为,中学报刊在中等教育事业中的基础性地位及其特定的读者需求决定了导向是中学报刊的最基本功能,实现中学报刊导向功能的关键是加强刊物的针对性,而吸引力则是强化中学报刊导向效果的催化剂。 相似文献
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新的《音乐课程标准》要求学习方式由单一转向多样,让学生在读中学,在唱中学,在做中学,在听中学,在思考中学,在创造中学。让学生了解和掌握更多的学习方式,从而使他们获得学习中的乐趣与全面、和谐的发展。 相似文献
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以四川省双流中学为领航学校的跨区域教育联盟包括9所学校,分别是位于成都市双流区的双流中学和永安中学,武侯区的西北中学,青白江区的大弯中学,新津县的新津中学,简阳市的三星中学,以及遂宁市的大英中学,达州市的万源中学、资阳市的乐至中学。新冠肺炎疫情打乱了联盟原有计划。联盟专家组成员重构操作方案,形成了疫情下跨区域联盟的智慧模式,借助腾讯远程会议系统、直播课堂、文档系统等智慧平台,创新探索管理、教师、教学、资源四个维度的智慧操作方式。 相似文献
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