依托校本研修,提高教师作业设计能力

目前,教师群体投入到“作业设计”上的精力和智慧不够’ 相当一部分教师安徘作业是奔着“巩固知识”的目的去的,教师 个人学习经历、经验及现行教材也在影响着教师在作业设计问 题上的行为和作为。在改进作业设计这个问题上我们要全面审视分析,以校本研修为依托,是提高教师作业设计能力的 有效途径。     

阳光作业 快乐成长——基于阳光作业设计的校本研修

在阳光作业、阳光管理理念的引领下，我们深入开展学科练习设计工作，充分体现精心设计、精心布置、高效完成、精细批改、及时反馈、主动更正的教学要求。     

有效作业设计比赛活动的策划与实施

一、策划缘起当下,中小学生作业压力大已是普遍现象．已严重影响学生的身心健康,前不久媒体报道杭州一小学三年级女生为了摆脱寒假作业之苦之累,竞一口气吃了20颗“泰诺”（一种感冒药）,这样的极端例子尽管只是少数,但绝大多数中小学生的幸福指数却很低,他们生活优越,却感觉不到幸福,其中一个重要原因就是作业压力太大、学业负担太重。     

有效校本研修模式探析——基于“四人一课”与“一人四课”的思考

校本研修是促进教师专业成长的重要方式。山东省胶州市第二实验小学开展的"四人一课"与"一人四课"活动从教研开展的意义、解决问题的方式、途径以及操作流程与保障等几个方面,对有效校本研修模式进行了深入探讨,以积累式"研课"为主导,带动校本教研走向常态化、制度化,对引领教师自我反思和教学专业成长具有较强的现实意义。     

校本作业——教学好帮手

作业作为课堂教学的延续和补充,它对于提高教学质量至关重要,编写校本作业就是为了让学生好学而设计作业,它不仅在于提高教师教学的有效性和学生学习的积极性,还有利于教师的专业成长和学生综合素质的提高。     

浅析初中语文校本作业有效设计的策略

校本作业是初中语文教学中的组成部分,同时也是语文教学设计中不可或缺的元素。语文校本作业的设计对于语文学科的整体教学质量和学生的语文素养来说都有着非常大的影响。科学地设计语文校本作业,不仅能够有效地提升学生的学习能力,还能促进学生学习质量的有效提升。     

数学作业有效设计策略

实施新课程改革,减负增效。需要教师在提高教学质量的同时,对于学生的作业提出一定的要求。学生的作业是对当堂知识的回顾与检测,同时又是学生提高能力的必要补充。中学数学教师在设计学生的作业时．要考虑到学生的实际水平,这就需要作业具备针对性、系统性、启发性、多样性、实践性、开放性、适量性和适应性。     

新课程下的数学作业设计

基础教育课程改革正在推动教学改革的深化。过去那种将作业视为强化课堂教学的途径或工具．片面追求终结性实效的传统作业观，已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。新课程下的数学作业应成为学生成长的生长点，形成积极的情感、态度、价直观，下而结合我的教学实践和研究体会，谈几点认识。     

基于教学目标的高中物理有效作业设计

对新课程背景下“如何切实减轻学生的学业负担、大面积提高高中物理教学质量”进行实践研究,提出基于教学目标的有效作业设计观点,并对有效作业及其特点、功能、设计策略进行阐述,根据实践研究的结果对有效作业设计进行反思、总结．     

多彩作业,快乐成长——对低年级学生作业设计的几点思考

《语文新课程标准》为语文教学的整体深化改革指明了航向,也引领我们确立了语文作业设计理念,＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点＂,指出作业设计要更加关注人文内涵;＂语文是实践性很强的课程＂,其实作业也能＂在大量的语文实践中＂承担起＂掌握运用语文规律＂的角色;     

新课程标准引领下的校本作业设计路径探索

新课标的逐步落实对小学语文课程的改革产生积极影响。教师基于对新课标具体内容的解读,调整校本作业的设计思路,让作业的设计更有助于学校教育的改进,教师教学质量的提升以及学生学习能力的强化。文章中,教师充分说明当下校本作业中存在的困境,同时强调小学语文课程教学中校本作业的设计意义,分析新课标对校本作业的影响;基于此探索新课程标准引领下的校本作业设计路径,为教育教学的发展做出贡献。     

中学数学作业设计的原则及过程

精心设计数学作业,提高课堂作业效率,是实施素质教育,减轻学生过重课业负担．保证教学任务完成的需要。本文作者对新课程理念下作业设计的方法进行了探讨。     

一束美术教育的奇葩——第21届中南六省中小学美术教育协作交流会现场赛课观感

第21届中南六省中小学美术教育协作交流会现场教学比赛于2011年11月22—23日在桂林举行。有关专家表示,本次活动是该交流会开展24年以来质量最高、氛围最好、选手平均年龄最小、最成功的一次。笔者参与了现场赛课的全过程,深受启发,颇有感触,下面从三个方面谈谈个人的看法。     

浅谈新课程下历史有效预习作业的设计

新课程改革为高中历史教学的整体改革指明了新的航向,也引领我们提升了历史教学设计的理念。本文对新课程下历史预习作业的价值追问与现状反思、历史预习作业的分类以及历史预习作业的设计进行了探讨。     

浅谈有效作业设计

作业训练是提升教学质量强有力的渠道,也是教学中不可忽视的重要环节。作业训练可以实现教学过程的再完善,也可以提高学生能力的再升华,作业训练还可以让学生独立运用和亲自体验知识、技能的形成过程,充分发挥学习的主观能动性,让学生不断产生新的学习欲望。那么在新的教学理念下,我们应该设计什么样的有效作业呢？     

浅谈语文作业的有效设计

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。因此。在小学语文教学中,布置有效性的作业显得尤为重要。在多年的的摸索、实践中,针对如何改善语文作业布置的不足。提高语文作业设计的有效性,我一直在与同事共同探究,现将具体做法总结如下：     

新课程呼唤新作业——高中语文校本作业设计与优化探讨

随着网络的快速发展,各地学校开展在线教学,学生居家学习。如何有效组织语文教学和布置课后作业,让居家学习的学生提高学习效率,这是高中语文教师应该进行深入思考的问题。笔者结合当前时代背景、学生语文核心素养发展的需要,来探讨高中语文校本作业的设计与优化。     

新课程理念下初中语文作业设计初探

长期以来,在传统的守成性教育思想指导下,作业设计往往局限于再现式的范畴内,内容大多机械抄记、重复套用．已不适应新课程实施的要求．这种恶果使我们清醒地认识到对初中语文作业的改革势在必行．必须打破原有落后、陈旧的作业方式．通过自主性作业、人文性作业、拓展性作业、趣味性作业、实践性作业、开放性作业及想象型作业,还语文作业以活力．使之焕发无穷魅力。     

有效语文作业的设计及思考

有效作业,是指在教学大纲的指导下,通过对教材的准确把握,针对学生实际,创建一个在共性的基础上又富有个性化的作业体系。小学语文作业的设计应该有针对性和实效性;让学生通过完成作业提高自主学习、探究学习的能力,最终实现作业和课堂教学的有效性。