为基础教育服务_努力提高教学质量

我们怀着十分喜悦的心情,热烈庆祝华南师范大学建校40周年!40年来,我们的学校在党的正确路线、方针指引下,在国家和社会各界的关心和大力支持下,迄今已发展成为一所文科、理科、外语、艺术、体育各种科类齐全的省属重点师范大学.我校所走过的40年,是艰苦创业的40年,是为国家输送大量人才,为社会主义建设作出贡献的40年,是不断进行改革,努力探索办好具有中国特色的社会主义高等师范教育道路的40年.40年来,和全国整个高等教育事业一样,我校的办学实践是曲折多变、丰富生动的.我们有许多好的经验值得总结,有许多优良传统应该发扬光大.仅就教学工作而论,保证我们学校沿着正确道路前进,并不断取得成绩的有如下两个方面的基本经验.     

适应素质教育需要 努力提高自身修养

适应素质教育需要努力提高自身修养段立身目前,教育改革正在向纵深发展。教育将从“应试教育”向素质教育转变。这是基础教育里一项重大改革。实现这一转变需要多方面的条件。其中最关键的一条就是提高教师队伍的素质。具体说来,我们应从以下几方面加强修养,以适应素质...     

适应基础教育需要努力发展师范教育

在我国基础教育改革发展步伐加快的形势下,师范教育要通过采取深化体制改革、不断提高教学质量、加强师资队伍建设和教学基本建设等措施,进一步增强自身的适应性.     

适应市场经济需要 实现基础教育转轨

适应市场经济需要实现基础教育转轨永吉县教育局金永发市场经济体制的逐步建立，为教育的改革和发展提供了机遇和动力。同时，也对加快教育改革步伐，使教育和经济紧密结合，为逐步建立起有中国特色的教育体制，提出了更高的要求。在这种形势下，怎样办好基础教育，是摆在...     

教师培养要适应基础教育需要

<正>近些年,我国获得教师资格证书的高校毕业生人数远远多于中小学校需要补充的教师数量。以2009年为例,全国中小学对新任教师的需求不到持有教师资格证书的应届毕业生的三分之一,这使得超过60万的准教师没有机会上岗任教。令人尴尬的是,面对几十份、上百份的求职申请,中小学校长却抱怨说能够招录到一位满意的教师很难。如何应对基础教育的需要,培养高质量的教师,高等师范院校的教师教育工作正面临着巨大的挑战。     

适应四化建设需要 积极发展基础教育

我县在解放前,文化教育十分落后。解放后,教育事业发展很快,小学由解放初期的11所发展到现在的77所;中学(初中)由1所发展到18所(其中完中4所),教师进修学校1所;小学生由解放初的2848人增加到4万多人,中学生由134人增加到14000多人。党的十一届三中全会以后,我县的教育事业经过拨乱反正,走上了健康发展的轨道。去年九月五日自治区人民政府经过验收宣布我县为基本扫除文盲县,今年又实现了基本普及初等教育。     

努力提高素养 适应新教材教学的需要

根据国家教委的要求,全国各地中学的思想政治课,将按照新大纲的规定,从初一到高三分别开设《公民》(初一)、《社会发展简史》(初二)、《中国社会主义建设常识》(初三)、《共产主义人生观》(高一)、《经济常识》(高二)、《政治常识》(高三)。这项改革实验工作,已在全国普遍展开。我省有24所中学从今年秋季开始,在初一和高一两个起始     

适应工作需要提高语文教学质量

宣武区干部中专共有五十二名学员,其中四十二人是现职干部,十人是后备干部。对于这些学员来说,语文基础知识和写作课有着十分重要的意义。为了搞好这方面的教学,我们第一学年着重语文基础知识训练,培养基本写作能力;第二学年在巩固,提高语文基础知识和基本写作能力的基础上,着重进行应用写作训练,使他们毕业后能够适应干部工作需要,胜任机关文字工作和一般宣传工作。下面谈谈我们的具体做法。     

改革师范本科教育 适应基础教育需要

随着我国中小学课程和高等教育改革的不断深入,我国师范教育结构体系正在发生相应的变化。改革我国师范本科办学模式乃当务之急,必须从招生方法、专业设置、课程计划和培养目标着手,致力于培养适应我国中学综合课程教学的合格师资。     

努力提高基础教育水平

我省基础教育的发展，一要普及，二要提高。普及，就是要以普及九年义务教育为重点，积极创造条件，向下，普及学前一至三年教育；向上，按照先大中城市，再县(区)，后乡(镇)的步骤，逐步普及高中阶段教育。     

培养适应基础教育新课改需要的新师资

基础教育课程改革对高师院校的教育教学改革提出了新的挑战。教育部关于《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“师范教育和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标\专业设置\课程结构，改革教学方法”。如何适应基础教育课程改革的需要，培养新型师资是当前师范院校迫切需要解决的现实问题。一、调整专业设置和课程结构，改革教学内容，构建符合基础教育课程改革要求的新学科专业和课程体系。高师院校主要是为基础教育培养教师。按照基础教育新课程改革的需要，师范院校…     

教学方法要适应基础教育新课程改革的需要

随着新一轮基础教育改革和实验的逐步深化，其范围也不断扩大，改革内容也由局部的单项的改革实验向综合整体改革方向发展。我国现有的课程管理体制、方式和方法上的一个重要特点是“大统一”。这种强调绝对集中的管理模式，使课程缺乏灵活性，趋向“僵化”，已远远不能适应不同地区社会和社会个体发展的需要。现在，虽然大部分地区和学校已开始课程、教材和教学方法一体化的改革和实验，但就目前全国广大的农村中小学校，特别是贫困地区的中小学校而言，学校教学改革实验的重点是，掌握科学的教学方法体系以适应新课程、新教材的改革需要。     

全面提高教师素质适应基础教育现代化的需要

“七五”以来,在全省积极推进九年制义务教育的过程中,省教委紧紧抓住严格常规管理、实施素质教育和强化教师基本功等重要环节,促进学校建设标准化、管理规范化、教育素质化、队伍优良化等方面取得了前所未有的成绩,基础教育呈现一派勃勃生机。在此基础上,我省苏南经济发达地区正在勾画建设基础教育现代化工程的宏伟蓝图。     

改革基础教育 适应培养创新人才的需要

“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造性劳动的过程,没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。因为创造了生产工具才使人类脱离动物界;因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。     

努力培养适应基础教育发展需要的教师队伍

本文从教育者首先受教育的立场出发,就前几届师范类毕业生在实际工作中的得失,谈谈如何培养适应基础教育发展需要的教师队伍。     

师范教育要适应基础教育课程改革的需要

我国基础教育正在进行新一轮课程改革，教师作为新课程的实施者与建设者，他们的素质直接关系到课程改革的成败。同时，基础教育课程改革也对师范教育提出了新的要求。本文通过分析新课程的特点、对师范教育提出的挑战，从课程设置、教学方式、师范教育体制等方面探讨师范教育在新课程改革的背景下发展的对策。     

努力提高教育教学质量

学校的根本任务是教书育人,而有目的,有计划,有组织地实施德育、智育、体育的主要途径和基本手段是教学.教学工作处于学校工作的中心地位是学校工作性质、任务和教育目标的必然要求.多年的办学实践也有力的证明:必须以教学为中心深化教育改革,才能全面提高教育质量,培养出大批全面和谐发展的高素质、高能力跨世纪人才.为此,我校始终把教学工作放到学校的中心位置,紧紧围绕提高教学质量这个环节,遵循教育规律,体现教改精神,巩固提高两基、落实强化两全,实施三个结合(管理和教改相结合,教研和教学相结合,理论和实践相结合),切实坚持“五抓”,不断提高教师素质,完善改进教学管理,逐渐开创出先进的教学思路和特色,使我校的教育教学质量大幅度提高.     

努力提高函授教学质量

努力提高函授教学质量卢凤华，文惠民我校通过对两届（９２届、９３届）进修学员的调查，认为目前必须加快步伐，搞好函授教学，确保培训质量。首先抓好自学。自学分面授前的预习和面授后的复习两种。面授前的自学是让学员按教学计划规定的内容对即将学习做准备；面授后的...     

努力提高语文教学质量

今年,全党全国工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来了。在这伟大的历史转折关头,我们广大语文教学工作者,应该研究如何进一步改进教学方法,提高语文教学质量,提高学生的阅读能力和写作能力,为实现四个现代化服务。为此,我们要解放思想,拨乱反正,彻底肃清林彪、“四人邦”的流毒,尽快地改变语文教学中少慢差费的落后状况。     

努力提高高中地理教学质量

现行高中地理教材是以“人地关系’为主线编写的。不仅和过去开设的“经济地理”不同,而且和传统的地理教材也不一样。传统的地理教材比较重视地理知识的传授,而对发展学生智能缺乏具体的要求。基于当前世界教育改革的形势和我国四化建设的要求,高中地理教材根据现代的教育理论把有关地理环境发展变化的规律以及当前世界范围内面临着的环境问题等知识作为促进学生智力发展、培养学生能力的基础是非常必要的。通过这些知识传授,使学生初步树立比较全面的资源观,人口观和环境观,并使学生初步具有运用这些观点,对人与环境的关系进行观察、分析、研究和探讨的能力也是恰当的。教材既注意了地理的基础知识、基本理论的论述,也注意了培养学生的能力,发展学生的智力,含有丰富的思想教育内容。基本上是符合“三个面向”要求的。